2023年實用的小數(shù)的意義教案

2023年實用的小數(shù)的意義教案好用的小數(shù)的意義教案1

教學目標：

1.結(jié)合詳細情境，駕馭用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

2.在學習小數(shù)意義和性質(zhì)的過程中，培育探求學問的愛好。

3.提高合作探究學問的實力。

重點難點：

用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。

教學方法：

啟發(fā)引導、自主探究

教學過程：

一、復習導入新課

老師出示復習題，讓學生板演。

37280019000725000000844000000

師生共同訂正，點撥“四舍五入法”求近似數(shù)。

老師引導學生視察信息窗。

二、講授新課

1、老師提出問題：“測量同一個蛋的長度，為什么兩個人的讀數(shù)不一樣呢？”給學生二分鐘時間考慮。

一些學生可能看不出來，老師引導

老師引導學生根據(jù)整數(shù)求近似數(shù)的方法——四舍五入，解決求小數(shù)近似數(shù)的問題。

2、老師出示數(shù)值“3.9423”讓學生解決。

學生有的可能寫出“3.94”。

有的可能寫出“3.9”。

有的可能寫出“4”。

3、老師引導學生比較探究結(jié)果的不同，分組探討，然后讓學生回答。

4、老師和學生共同歸納總結(jié)：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)

保留一位小數(shù)時，只看它的百分位上的數(shù)是大于5，還是小于5。假如大于或等于5，就向前一位進一，同時將百分位及百分位后面的數(shù)舍去。假如是小于5，就干脆將百分位及百分位后面的數(shù)全部舍去。

5、老師引導學生分析總結(jié)：用“四舍五入法”求小數(shù)近似數(shù)應留意什么？

有的學生可能回答留意小數(shù)點。

有的學生可能回答留意別忘進位。

有的學生可能回答留意四舍五入……

老師引導學生一起總結(jié)。

三、鞏固運用

老師讓學生做自主練習第1—3題，用多種形式鞏固求小數(shù)近似數(shù)的基本練習。

四、點撥歸納

老師歸納本課的所學的數(shù)學學問，點撥疑難點。（學生小組中充分溝通）

五、布置作業(yè)

自主練習題4、5、題。

板書設計：

蛋的世界——小數(shù)的`意義和性質(zhì)

3.9423≈3.94

≈3.9四舍五入≈4

1754000=175.4萬1754000≈175萬

好用的小數(shù)的意義教案2

教學目標：

1、將十進制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進一步體會小數(shù)的意義。

2、會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)量等。

教學重點：

通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

教學難點：

會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

教法學法：

主動探究法、試驗操作法，講練結(jié)合法。小組合作溝通法

教學打算：

學生、老師打算尺子。小黑板

教學過程：

一、檢查預習

1、你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？

2、把下面的數(shù)改寫成對應的小數(shù)或分數(shù)。

二、展示溝通。

1、提出自己的疑問供小組成員探討。

2、每組依據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學仔細聽，仔細評，并提出置疑。

3、老師精講。

三、探究新知

1、說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么？

2、小數(shù)點后面的每一位都表示什么？

3、自學提示。學生自學后獨立完成括號內(nèi)的題目。

4、精講例題。

四、課堂總結(jié)

今日你有什么收獲？

五、當堂訓練。

1、填空。

4分米＝（）米

52厘米＝（）米

450克＝（）千克

69克＝（）千克

5元6角7分=（）元

1米5分米＝（）米

2、（1）0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。

（2）0.36的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。

（3）0.1米表示把1米平