2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試真題題庫_第1頁
2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試真題題庫_第2頁
2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試真題題庫_第3頁
2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試真題題庫_第4頁
2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試真題題庫_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

收集版———收集整理,僅供參考2023平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘

考試真題題庫(滿分100分時間120分鐘)姓名:________________準(zhǔn)考證號:_______________一、單選題1.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在教育教學(xué)活動中起()作用。A.橋梁B.決定C.主導(dǎo)D.關(guān)鍵【答案】:C2.高校教師要增進學(xué)生的知識和技能,這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的()。A.超越性B.學(xué)術(shù)性C.專業(yè)性D.教育性【答案】:D3.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中,()原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.加強師生互動B.強調(diào)學(xué)生理解C.以學(xué)生為中心D.強化問題意識【答案】:D4.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷,主要表現(xiàn)有()。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等C.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】:B5.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法,善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長,做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。A.堅持真理B.秉公辦事C.賞罰分明D.因材施教【答案】:D6.教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的()A.教育機智B.教學(xué)反思C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感【答案】:C7.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅持以()為落腳點A.社會準(zhǔn)則B.公序良俗C.高等教育的特殊性D.主觀意愿【答案】:C8.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,不斷提升實踐的合理性,逐步成為學(xué)者型教師的過程是()。A.學(xué)歷進修B.校本研修C.教學(xué)反思D.崗位培訓(xùn)【答案】:C9.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計劃,并清楚自己的實施情況,對自己的認(rèn)知過程能進行控制與調(diào)節(jié),這屬于()。A.思維的邏輯性B.思維的綜合性C.思維的計劃性D.思維的元認(rèn)知能力【答案】:D10.教師多上課、參加各種教學(xué)競賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的()。A.課堂教學(xué)能力B.社會服務(wù)能力C.科學(xué)研究能力D.指導(dǎo)學(xué)生能力【答案】:A11.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于()A.3%B.5%C.6%D.2%【答案】:B12.取消考試資格是教育行政處罰中的()。A.人身罰B.申誡罰C.財產(chǎn)罰D.能力罰【答案】:D13.本科畢業(yè)完成畢業(yè)論文者,可向有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校申請()。A.學(xué)士學(xué)位B.畢業(yè)證書C.直博D.考研【答案】:A14.教師管理的根本問題是()A.營造和睦相處的氛圍B.激勵教師勤奮工作C.提升教師學(xué)歷D.提高教師待遇【答案】:B15.在教學(xué)過程中,為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容,老師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法,如把材料縮簡成歌訣等,這屬于()A.時間管理策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】:D16.由對學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動機是()。A.輔助動機B.主導(dǎo)動機C.內(nèi)部動機D.外部動機【答案】:C17.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是()A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.科學(xué)主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】:B18.孔子說過“知之者莫如好之者,好之者莫如樂知者”,這表明教師在處理愛護學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是()。A.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注學(xué)生的成長C.關(guān)注每一位學(xué)生D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗【答案】:D19.中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠,單杠因年久失修突然斷裂,林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任()A.林某的父母或其他監(jiān)護人負(fù)責(zé)B.學(xué)校負(fù)責(zé)C.以上各方均不負(fù)D.林某自己負(fù)責(zé)【答案】:B20.面對問題時,將可能達到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試,最后確定正確答案的問題解決策略是()。A.爬山法B.手段——目的分析法C.算法式D.逆推法【答案】:C21.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時,經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系,并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.元認(rèn)知策略B.組織策略C.資源管理策略D.計劃策略【答案】:B22.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù),而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力,技術(shù)成了一種無政府狀態(tài),成了一種破壞力量。”以上觀點屬于()。A.技術(shù)樂觀主義B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)價值中性論者【答案】:B23.按照斯滕伯格的愛情理論,只有承諾,沒有激情和親密的愛稱為()。A.浪漫之愛B.空洞之愛C.伴侶之愛D.完美之愛【答案】:B24.在高校教師的激勵管理中,應(yīng)遵循的原則是()A.激勵的協(xié)調(diào)性原則B.激勵的多樣性原則C.以上全選D.激勵的遞進性原則【答案】:C25.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯誤的是()。A.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象B.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面C.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā),研究教育活動的特殊道德問題D.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支【答案】:B26.教學(xué)測量與評價是檢驗教學(xué)成效,確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段,是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括()。A.調(diào)節(jié)功能B.導(dǎo)向功能C.反饋功能D.激勵—動機功能【答案】:B27.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.軍事訓(xùn)練B.考查考試C.社會實踐D.入學(xué)教育【答案】:B28.下列選項屬于高等教育的經(jīng)濟功能的是()。A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校是培養(yǎng)精英的搖籃C.高校使受教育者實現(xiàn)社會化D.高校是文化傳承的基地【答案】:A29.智育目標(biāo)包括三個方面:陳述性知識、認(rèn)知策略和()。A.元認(rèn)知B.心智技能C.程序知識D.特殊技能【答案】:B30.高等教育結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響主要是通過一定的()的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的。A.行政人才B.課程體系C.專門人才D.管理人才【答案】:C31.高校德育目標(biāo)的確定,必須堅持()。A.時代特點B.促進高校學(xué)生成才C.社會主義方向D.民族傳統(tǒng)【答案】:C32.一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或者勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為,侵犯了未成年學(xué)生的()。A.人身自由權(quán)B.人身權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.受教育權(quán)【答案】:D33.大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()A.應(yīng)用者角色B.服務(wù)者角色C.教學(xué)者角色D.研究者角色【答案】:C34.教師公正的核心是()。A.對自己公正B.對上級公正C.對同事公正D.對學(xué)生公正【答案】:D35.高等教育活動的出發(fā)點和歸宿是()。A.高等教育教學(xué)大綱B.高等教育教學(xué)計劃C.高等教育教學(xué)活動D.高等教育目的【答案】:D二、多選題36.職業(yè)道德所要解決的問題是()。A.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)B.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系C.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系D.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系【答案】:ABD37.學(xué)習(xí)動機的功能有()。A.定向B.啟動C.維持D.監(jiān)督【答案】:ABC38.斯滕伯格的"愛情三元論"提出,愛情包括的成分有()A.承諾B.親密C.信任D.激情【答案】:ABD39.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé),胸懷大局、把握大勢、著眼大事,找準(zhǔn)工作切入點和著力點,做到了()。A.逆勢而為B.順勢而為C.應(yīng)勢而動D.因勢而謀【答案】:BCD40.健康的含義包括()A.無心理疾病B.社會適應(yīng)良好C.人體各器官發(fā)育良好D.沒有疾病或病癥【答案】:ABCD41.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A.良好的性格特征B.對工作的事業(yè)心與上進心C.沒有求知的欲望與興趣D.從事教育工作的使命感E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力【答案】:BCDE42.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué),如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活()。A.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則C.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求D.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導(dǎo)【答案】:BC43.教師專業(yè)的基本特點是()。A.工作神圣性B.角色多樣性C.發(fā)展?jié)u進性D.成效滯后性E.勞動創(chuàng)造性【答案】:ABDE44.一名合格的教師必須具備()。A.學(xué)科專業(yè)知識B.經(jīng)營管理知識C.普通文化知識D.教育專業(yè)知識E.相關(guān)學(xué)科知識【答案】:ACDE45.高校課堂教學(xué)的優(yōu)點主要是()。A.提高教學(xué)效率B.促進學(xué)生的理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神D.增強教學(xué)的計劃性【答案】:ACD46.激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括()。A.獎勵與懲罰相結(jié)合B.情感與制度相結(jié)合C.剛性與柔性相結(jié)合D.精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合【答案】:AD47.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟條件下,正確的做法是()。A.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑,不做有損企業(yè)的事情B.在現(xiàn)實條件下,人在河邊走.C.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關(guān)系,做到公私分明D.那些為公、為他人利益著想,甚至公而忘私的人是“傻子”【答案】:AC48.社會主義公民道德建設(shè)的基本要求是“五愛”,下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍()。A.愛朋友B.愛科學(xué)C.愛勞動D.愛家人【答案】:BC49.教師在實踐中樹立威信,應(yīng)()A.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B.充分利用首因效應(yīng)C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.加強師生間交往【答案】:ABCD50.()是貫穿社會主義職業(yè)道德五大規(guī)范的核心和靈魂。A.規(guī)則B.愛C.專業(yè)技術(shù)D.責(zé)任【答案】:BD51.榮譽包含的意義有()。A.家庭對行為的社會價值的評判標(biāo)準(zhǔn)B.他人對行為的社會價值的自我意識C.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度D.個人對行為的社會價值的自我意識【答案】:CD52.職業(yè)道德行為評價,按評價主體不同可以分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論