2023年實訓指導教師工作總結三篇

2023年實訓指導教師工作總結三篇實訓指導老師工作總結篇一

20XX年春，我?guī)ьI計算機、商務英語等專業(yè)學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐實力，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為社會所須要的高素養(yǎng)的復合型人才，

現將實習狀況及效果總結如下：

一、明的確習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據。

1、培育學生的實際實力，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟識工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應實力、組織實力、協調實力和分析解決實際問題的工作實力。

2、預演和打算就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學習期間剛好補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、實力打算，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、實習管理實習學生具有雙重角色，

他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學問面，培育實際工作實力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被支配在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺聽從實習單位的支配，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種視察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟識工廠，增加適應實力。

3、以“探討者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深化工廠，了解機床，相識加工工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，有打算地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實習老師的統一管理。

三、實習效果

1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作實力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性相識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)學問的愛好，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深化的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的實習論文。

2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境適應實力及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實際工作實力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基矗

3、教學實習協作了所在單位的工作。參與實習的學生在各自的實習基地主動工作，從小事做起，直至參加工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作實力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎全部單位領導都表示，歡迎我校以后能接著向該單位派出實習學生。

教實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

實訓指導老師工作總結篇二

我受學校的支配，擔當XX制冷、XX電子兩班的畢業(yè)實習指導工作。為了更好的應對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習活動卓有成效，我在校實訓處的統一領導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面綻開了實習組織管理工作：

一、宣揚動員，深化學生對實習工作的理解

畢業(yè)實習工作，是每一個職校學生就業(yè)前都必需經驗的一個重要過程，實習工作開展的好與否，干脆關系到學生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使XX制冷、XX電子兩班的同學能加深對畢業(yè)實習的相識，本學期一開學，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了溝通與溝通，不僅了解了學生就業(yè)實習的意向以及他們對于實習工作的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了詳細的實習要求。

特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實習工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習工作完全沒有愛好的學生，我不斷聯系其家長，同時聯絡他四周的同學，大家一起對其反復地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學對畢業(yè)實習有了進一步相識，為后面實習工作的順當綻開奠定了堅實的基礎。

二、通力協作、力促學生盡快實習

為了使自己管理的兩個班學生能盡快進入實習狀態(tài)，本學期一開學，我就結合XX制冷、XX電子兩班不同的專業(yè)特點，以及每位學生不同的實習需求，細心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學生都能感受到實習的緊迫感，同時加強與校實訓處的聯系，剛好了解實習單位的聘請信息，盡快與每一個學生取得聯系，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。

此外，我也不斷利用網絡、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的狀況，收集相關信息，然后分門別類，讓學生能有更多的選擇，盡快實習。通過自己、學校以及學生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學，在本學期初就達到了實習率99%以上，很好地實現了預期目標。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強與學生和用人單位的聯系

為了實現對學生的有效管理，駕馭各實習單位對我校學生的客觀評價，了解對口實習單位的發(fā)展改變，走訪實習單位是我本學期的工作重點。而本學期由于金融風暴的影響，我校學生找尋實習單位的難度較大，因此最終落實的實習單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學生實習的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。

而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關的實習單位大小有70多個。面對學生分布在如此眾多的實習單位，要在有限的時間內，有目的的走訪，我在開學初就細致的進行了規(guī)劃，對于一些學生相對來說較集中的實習單位，首先進行重點走訪;對于一些地理位置較遠，平常無法到達的單位，實行集中走訪;而對一些走訪比較困難的實習地，實行事先預約，特定時間走訪;至于一些相對來說較簡單到達、學生也簡單見到的實習單位，則實行多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次。

不僅加強了對學生的管理，而且了解了實習單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學生需求的第一手資料，對我校學生順當完成實習任務起到了主動促進作用。除了走訪以外，電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式。為了保證電話聯系牢靠，自己除了駕馭每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家長及四周摯友的電話，便于隨時撥打，取得聯系;對于個別聯系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設法通過各種途徑與其取得聯系，只有這樣，才能保證與每一個學生的.溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

四、調解沖突、保證明習順當進行

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素養(yǎng)上的差異，難免會出現大大小小的不同沖突，而各種沖突的妥當處理，干脆關系到學生能否順當完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我始終把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有駕馭了學生的實習狀況，才能駕馭實習過程中可能出現的問題，一旦發(fā)覺了沖突的苗頭，就剛好調解，避開沖突進一步激發(fā)。

比如XX制冷班XX等四位在XX科技實習的學生，他們在實習中遇到嚴峻加班并毫無酬勞的問題，當時學生心情很大。因為用人單位的領導完全沒考慮學生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學生則剛進入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經濟上也比較拮據，自然對實習單位這種無酬勞的嚴峻加班很不能接受，面對這樣的沖突，做為一個實習指導老師，既要站在學生的角度維護學生的權益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學生的總體看法和單位和我校的協作關系。

在處理問題時，一方面做好學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必需俱備的首要素養(yǎng)，實習階段，重點是學習熬煉，酬勞只是次要需求;另一方面剛好把學生所遇到的問題反映給學校，通過學校出面與用人單位溝通，讓實習單位能理解我們學生的難處，起到化解沖突、解決問題的作用，從而使學生既能在實習單位安心實習，同時也得到泰坦科技對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果。當然不同的問題在學生實習中還遇到過許多，只要能做到剛好發(fā)覺、剛好調解，一般都能較好的解決沖突，從而保證明習工作順當開展。

五、仔細總結、做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順當實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必定完成的一個重要任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實習反饋表外，還要對全體同學有一個總體比較，從而定出評價標準，把每一個學生的實習表現用文字的形式表達出來并給出實習成果，讓實習工作圓滿收尾。

實訓指導老師工作總結篇三

今年8月29日，伊犁教化學院奎屯校區(qū)的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充溢著青春的活力，從他們對學生的酷愛上，我們能看到他們對老師職業(yè)的酷愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導XX、XX、XX和XX四位實習老師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，虛心好學、主動向上的精神，盡力賜予他們幫助，盡可能對他們的“雙語”教學賜予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：

1.第一周見習聽課，其次周起先講課。給實習生上示范課，我備課特別專心，到處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。

2.我們關切實習生的生活，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。激勵他們參加學校的展示課聽課，參加我們綜合學科部青年老師的教學教研活動，聽教研組老師上課、說課和評課，供應過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3.實習之初，我們兩位指導老師與實習生一起制定實習安排。

4.我們著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生剛好溝通，反饋聽課看法，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給實習生的“雙語”教學供應練習漢語的機會。讓實習生參加部分兩基資料的整理工作，感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參加學校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的溝通，更多練習漢語的表達實力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭里。

6.我們的指導工作貫徹在實習老師工作的全部過程當中，實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。假如實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補學問性的疏漏，示范如何達到教學要求。如庫蘭上《我們關切天氣》的教學，他們不能用漢語清晰引導學生去視察日常的天氣現象，于是指導老師在其次天的示范課中，細心設計了層層遞進的問答式的教學過程，引導學生用自己平常熟識的天氣現象來進行天氣狀況的學習，讓聽課的實習老師學習到了教學方法。在平常給他們供應大量的教學資料，常常指導他們練習漢語的書寫，

7.實習結束時，我們兩位指導老師分別給每個實習生寫出鑒定評語，