化學(xué)教師工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯化學(xué)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)頭了，本學(xué)期，我連續(xù)從事九班級(jí)13班、14班的'化學(xué)教學(xué)工作。觀看兩個(gè)班的同學(xué)狀況，能夠看出，隨著時(shí)間的進(jìn)展，同學(xué)的差距漸漸拉開(kāi)，部分同學(xué)成果優(yōu)秀，部分同學(xué)成果落后，隨之而來(lái)的，是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好也消失分化，化學(xué)試驗(yàn)所帶來(lái)的新奇感已經(jīng)過(guò)去，開(kāi)頭有同學(xué)不情愿聽(tīng)課。

一、教學(xué)方案開(kāi)展。

1、連續(xù)重視試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)能夠激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我將盡量讓試驗(yàn)進(jìn)入化學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)同學(xué)深化認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的愛(ài)好。

2、講練結(jié)合，精講精練。教的目的，是為了同學(xué)的學(xué)，因此，同學(xué)力量的提升是重中之重，練習(xí)是檢驗(yàn)同學(xué)教學(xué)效果的重要手段，要留意“精練”，留意分析，習(xí)題的數(shù)量不必太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的。老師的教，是針對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)而綻開(kāi)，盡量不講廢話，講同學(xué)之所需。

3、在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂。利用對(duì)試驗(yàn)情況和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

4、在平日講課中盡量運(yùn)用對(duì)比的方法。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌控時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子，他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡(jiǎn)單了。

5、跟蹤檢查。加大對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢查，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)的反饋，做到準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

6、強(qiáng)化課堂教學(xué)方式方法管理。把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的積極權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所，努力增加講授的針對(duì)性、實(shí)效性。

二、研發(fā)化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提升。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。強(qiáng)化縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，強(qiáng)化綜合度，以求深化和提升。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提升做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、單獨(dú)性和批判性，逐步提升同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問(wèn)或技能的解題力量。

4。分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提升力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)特征是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問(wèn)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要強(qiáng)化，提升同學(xué)思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌控解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌控了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學(xué)練。老師進(jìn)行題型分析，既使同學(xué)掌控解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種學(xué)問(wèn)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡迎。

四、強(qiáng)化信息反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

1、發(fā)動(dòng)同學(xué)供應(yīng)反饋信息，向同學(xué)說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問(wèn)與同學(xué)供應(yīng)反饋信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾消失過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激活同學(xué)供應(yīng)教學(xué)反饋信息的樂(lè)觀性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕拿同學(xué)情感因素的反饋信息。

老師對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開(kāi)心或愁眉不展。多少能夠反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師能夠從中認(rèn)識(shí)輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問(wèn)是否被同學(xué)接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽(tīng)取同學(xué)的反饋信息。老師講授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，一定受到各到各種干擾。每個(gè)同學(xué)接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及收集真實(shí)和精確?????的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避讓閉門(mén)造車(chē)，易被同學(xué)所接受。

五、做好備考工作，提升應(yīng)變力量。

1、強(qiáng)化審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。利用審題訓(xùn)練，提升分析、推理、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提升表述力量。不少同學(xué)會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，規(guī)律混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清楚，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、精確?????、嚴(yán)密；計(jì)算精確?????，文字、符號(hào)、表述符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使同學(xué)