人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3人教版五年級(jí)下冊(cè)其次單元第八課《童年的覺察》教學(xué)設(shè)計(jì)思茅第六小學(xué)第四周五年級(jí)校本教研材料一備主備教師：羅惠春 授課教師：二、教學(xué)目標(biāo)：1147滑翔、雙臂、天賦、阻礙、豈止、癡迷、厘米、慚愧、幸虧、驅(qū)除、迫害、隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”等詞語。讀讀記記“清亮、困惑”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想象的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：理解句子：“我明白了——世界上重大的制造與覺察，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)除和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！眱烧n時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題，激發(fā)興趣1、教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的學(xué)問。2、俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就覺察了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測(cè)一下他是一個(gè)怎么樣的孩子？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、檢查預(yù)習(xí)狀況2、指名讀、齊讀生字和生字構(gòu)成的詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、提出不理解的詞語互幫理解。三、再讀課文，質(zhì)疑問難1、默讀課文，提出問題。2、溝通問題：估量學(xué)生會(huì)提出的有價(jià)值的問題有：①做夢(mèng)飛行真的在長(zhǎng)身體嗎？②教師為什么會(huì)誤會(huì)我?③作者最終明白的哪句話是什么意思？四、細(xì)讀課文，思考問題1、我童年的覺察是什么？課文中哪幾個(gè)自然段介紹了覺察胚胎發(fā)育規(guī)律的過程？我是怎樣找到答案的？2、我們?nèi)フ?qǐng)教教師為什么夢(mèng)中會(huì)飛行？從教師的答復(fù)中我懂得了什么？313理解我對(duì)胚胎發(fā)育規(guī)律的解釋，用自己的話說一說。414句話。五、小組合作，溝通問題1、小組爭(zhēng)論以上四個(gè)問題。2、匯報(bào)溝通(略)六、作業(yè)抄寫生字詞其次課時(shí)一、精讀課文，感悟“覺察”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從課文中的哪些句子中體會(huì)到的？畫出相關(guān)的句子。課堂溝通，依據(jù)學(xué)生的理解，或許可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)?！拔摇笔且粋€(gè)擅長(zhǎng)想象的孩子。①每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛??似乎想去哪里就能飛到哪里。輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。假設(shè)你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的心情？〔快活、驚喜、穎??〕帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。②人是由細(xì)胞構(gòu)成的??這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。當(dāng)“我”覺察了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，“我”是怎樣的心情？〔格外快活、得意??〕有感情地朗讀這段話?！拔摇笔且粋€(gè)愛探究的孩子。①第四至十一自然段：那天我們幾個(gè)人打算去見我們的教師，讓你們講解。找一找“我”問了幾個(gè)問題？把問題畫出來。想一想，這些問題之間有什么關(guān)系？〔一個(gè)問題套著另一個(gè)問題，每一個(gè)問題都是對(duì)前一個(gè)問題的追問〕分角色朗讀四至十一自然段。②第十二自然段：我渴望弄明白，人到底是怎么來的??恨不得從魚身上覺察將來的人應(yīng)當(dāng)具有的某些特征。想象“我”爭(zhēng)論以條魚的樣子，朗讀這句話。你覺得“我”會(huì)翻來覆去的看些什么？會(huì)想到一些什么？二、理解句子，突破難點(diǎn)。1、齊讀最終一個(gè)自然段。2、舉例說說“世界上重大的制造或覺察，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)除和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生舉例，比方：哥白尼熱忱地宣傳天文學(xué)說，死。另外還可以補(bǔ)充意大利科學(xué)家布魯諾和伽利略的例子。你能說說對(duì)這句話的理解嗎？我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危急，都要有足夠有士氣去面對(duì)??三、聯(lián)系生活，向往“覺察”從“我”的童年覺察中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的爭(zhēng)論，教師要鼓舞支持。比方：我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成認(rèn)真觀看的好習(xí)慣，遇到