物理八年級湖南教案教案及反思

教案系列物理八年級教案教案及反思海闊憑你們躍，天高任你們飛。愿你們信念滿滿，盡展聰慧才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要使自己學(xué)一點東西，必需從不自滿開頭。下面是我為大家整理的5篇物理八班級教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所關(guān)懷！

物理八班級教案1

第一章機(jī)械運(yùn)動

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1.機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對另一個物體位置轉(zhuǎn)變(關(guān)鍵抓住五個字“位置的變化”)

2.運(yùn)動的描述

參照物：描述物體運(yùn)動還是靜止時選定的標(biāo)準(zhǔn)物體

運(yùn)動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運(yùn)動的描述可能不同

3.運(yùn)動的分類

勻速直線運(yùn)動：沿直線運(yùn)動，速度大小保持不變;變速直線運(yùn)動：沿直線運(yùn)動，速度大小轉(zhuǎn)變。

4.比較快慢方法：時間相同看路程，路程長的快;路程相同看時間，時間短的快

5.速度(常考點)

物理意義：表示物體運(yùn)動的快慢;定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程;公式：v=s/t

單位：m/s、km/h;關(guān)系:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s

6.勻速直線運(yùn)動

特點：任意時間內(nèi)通過的路程都相等

公式：v=s/t速度與時間路程變化無關(guān)

7.描述運(yùn)動的快慢

平均速度物理意義：反映物體在整個運(yùn)動過程中的快慢

公式：v=s/t

8.平均速度的測量

原理：v=s/t

工具：刻度尺、秒表

需測物理量：路程s;時間t

留意：肯定說明是哪一段路程(或哪一段時間)

9.路程時間圖像速度時間圖象

第二章聲現(xiàn)象

一、聲音的發(fā)生與傳播

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1.所有發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空未能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

3.真空未能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

4.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般狀況下，v固v液v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

5.回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。假如回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來洪亮，緣由是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。

利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測動身出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。

二、我們怎樣聽到聲音

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1.聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.

2.骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

3.雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是推斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).

三、聲音的三個特性

1.音調(diào)：人感覺到的聲音的凹凸。音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率關(guān)于系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。

2.響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近關(guān)于。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

3.音色：由物體自身準(zhǔn)備。人們依據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

4.區(qū)分樂音三要素：聽見知人——依據(jù)不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音唱歌家——指音調(diào)。

四、噪聲的危害和把握

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1.物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)章的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境愛護(hù)的角度噪聲是指阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

2.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為愛護(hù)聽力應(yīng)把握噪聲不超過90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)把握噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)把握噪聲不超過50dB。

3.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

五、聲的利用

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可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

第三章物態(tài)變化

一、溫度

溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。

常用溫度計的使用方法：

使用前：觀看它的量程，推斷是否適合待測物體的溫度;并認(rèn)清溫度計的分度值，以便精確?????讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要遇到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要連續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

二、物態(tài)變化

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1.熔化和凝固

①熔化：

晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、

非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬

熔化圖象：

熔化特點：固液共存，吸熱，溫度不變

熔化特點：吸熱，先變軟變稀，最終變?yōu)橐簯B(tài)，溫度不斷上升。

熔化的條件：⑴達(dá)到熔點。⑵連續(xù)吸熱。

②凝固：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。

凝固圖象：

凝固特點：固液共存，放熱，溫度不變

凝固特點：放熱，漸漸變稠、變黏、變硬、最終成固體，溫度不斷降低。

凝固點：晶體凝固時的溫度。

同種物質(zhì)的熔點、凝固點相同。

凝固的條件：⑴達(dá)到凝固點。⑵連續(xù)放熱。

2.汽化和液化：

①汽化：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。

定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流淌。

作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。

定義：在肯定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象。

沸點：液體沸騰時的溫度。

沸騰條件：⑴達(dá)到沸點。⑵連續(xù)吸熱

沸點與氣壓的關(guān)系：所有液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時上升

②液化：

定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。

方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積。

好處：體積縮小便于運(yùn)輸。

作用：液化放熱

3.升華和凝華：

①升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。

②凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，放熱

☆要使洗過的衣服盡快干，請寫出四種有效的方法。

⑴將衣服綻開，增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風(fēng)處。⑶將衣服掛在陽光下或溫度教高處。⑷將衣服脫水(擰干、甩干)。

☆說明“霜前冷雪后寒”?

霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化過程，吸熱所以“雪后寒”。

物理八班級教案2

第1節(jié)力

1、力的作用效果：力可以使物體轉(zhuǎn)變運(yùn)動狀態(tài)，包括使運(yùn)動的物體靜止、使靜止的物體運(yùn)

動、使物體速度的大小、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變;力可以使物體發(fā)生形變。

物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

2、力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

3、在物理學(xué)中通常用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，

在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大，線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。

4、一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作

用是相互的(相互作用力在任何狀況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力未能脫離物體而存在。

第2節(jié)彈力

1、物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)原來的外形的特性叫做彈性。

物體變形后未能自動恢復(fù)原來外形的特性叫做塑性。

彈簧的彈性有肯定的限度，超過這個限度就未能完全復(fù)原。

彈力是物體由于彈性形變而造成或產(chǎn)生的力。

2、測量力的大小的工具叫做測力計。

彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長

跟受到的拉力成正比。

彈簧測力計結(jié)構(gòu)：彈簧、掛構(gòu)、指針、刻度牌、外殼。

彈簧測力計使用：使用前：①觀看它的量程(測量范圍)，加在它上面的力未能超過它的

量程。②觀看分度值，即認(rèn)清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應(yīng)當(dāng)把指針調(diào)整到指“0”的位置上。

測量時：留意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。

讀數(shù)時：視線與刻度面垂直。

第3節(jié)重力

1、宇宙間任何兩個物體，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物

體受到的力，叫做重力。地球上全部物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

2、重力的大小通常叫做重量。

物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系是G=mg。

符號的意義及單位：G——重力——牛頓(N)

M——質(zhì)量——千克(kg)

g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的狀況下可取g=10N/kg)

3、重力的方向是豎直向下的。應(yīng)用：重垂線

4、重力在物體上的作用點叫做重心。外形規(guī)章的物體的重心在它的幾何中心。

物理八班級教案3

一、長度的測量

1、長度的測量

長度的測量是最基本的測量,最常用的工具是刻度尺.

2、長度的單位及換算

長度的國際單位是米(m),常用的單位有千米(Km),分米(dm)厘米(cm),毫米(mm)微米(um)納米(nm)

1Km103m10m10dm10cm10mm103um103nm

長度的單位換算時,小單位變大單位用乘,大單位換小單位用除

3、準(zhǔn)確使用刻度尺

(1)使用前要留意觀看零刻度線、量程、分度值

(2)使用時要留意

①尺子要沿著所測長度放,尺邊對齊被測對象,必需放正重合,未能歪斜.

②不利用磨損的零刻度線,如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的,切莫遺忘最終讀數(shù)中減掉所取代零刻線的刻度值.

③厚尺子要垂直放置

④讀數(shù)時,視線應(yīng)與尺面垂直

4、準(zhǔn)確記錄測量值

測量結(jié)果由數(shù)字和單位組建

(1)只寫數(shù)字而無單位的記錄無意義

(2)讀數(shù)時,要估讀到刻度尺分度值的下一位

5、誤差

測量值與真實值之間的差異

誤差未能避開,能盡量減小,錯誤能夠避開是不該發(fā)生的

減小誤差的基本方法：多次測量求平均值,另外,選用精密儀器,改進(jìn)測量方法也可以減小誤差

6、特殊方法測量

(1)累積法

如測細(xì)金屬絲直徑或測張紙的厚度等

(2)卡尺法

(3)代替法

二、簡潔的運(yùn)動

1、機(jī)械運(yùn)動

物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動

所有物體都在運(yùn)動,肯定不動的物體是沒有的,這就是說運(yùn)動是肯定的,我們平常說的運(yùn)動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的,所以,對運(yùn)動的描述是相對的

2、參照物

爭論??機(jī)械運(yùn)動時被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物

(1)參照物并不都是相對地面靜止不動的物體,只是選哪個物體為參照物,我們就假定物體不動

(2)參照物可任意選取,但選取的參照物不同,對同一物體的運(yùn)動狀況的描述可能不同

3、相對靜止

兩個以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動的物體,或它們之間的位置不變,則這兩個物體相對靜止.

4、勻速直線運(yùn)動

快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動,叫做勻速直線運(yùn)動

勻速直線運(yùn)動是最簡潔的機(jī)械運(yùn)動.

5、速度

(1)速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量.

(2)在勻速直線動動中,速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程

(3)速度公式：v=St

(4)速度的單位

國際單位：m/s常用單位：km/h1m/s=3.6km/h

6、平均速度

做變速運(yùn)動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比,叫物體在這段路程上的平均速度

求平速度必需指明是在哪段路程或時間內(nèi)的平均速度

7、測平均速度

原理：v=s/t

測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)

三、聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

所有正在發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,發(fā)聲也就停止.

聲間是由物體的振動造成或產(chǎn)生的,但并不是全部的振動都會發(fā)出聲間

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì),真空未能傳聲

(1)聲間要靠所有氣體,液體、固體作媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì).登上月球的宇航員即使面對面交談,也需要靠無線電,那就是因為月球上沒有空氣,真空未能傳聲

(2)聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同

3、回聲

聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

(1)區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上.

(2)低于0.1秒時,則反射回來的聲間只能使原聲加強(qiáng).

(3)利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多運(yùn)

4、音調(diào)

聲音的凹凸叫音調(diào),它是由發(fā)聲體振動頻率準(zhǔn)備的,頻率越大,音調(diào)越高.

5、響度

聲音的大小叫響度,響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小關(guān)于,還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近關(guān)于

6、音色

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色

7、噪聲及來源

從物理角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)章地雜亂無章振動時發(fā)出的聲音.從環(huán)保角度看,凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲.

8、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級,30dB—40dB是較抱負(fù)的寧靜環(huán)境,超過50dB就會影響睡眠,70dB以上會干擾談話,影響工作效率,長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中,會影響聽力.

9、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

四、熱現(xiàn)象

1、溫度

物體的冷熱程度叫溫度

2、攝氏溫度

把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度.

3、溫度計

(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的

(2)構(gòu)造：玻璃殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及液體

(3)使用：使用溫度計以前,要留意觀看量程和認(rèn)清分度值

使用溫度計做到以下三點：

①溫度計與待測物體充分接觸

②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

③讀數(shù)時,視線要與液面上表面相平,溫度計仍與待測物體緊密接觸

4、體溫計,試驗溫度計,寒暑表的主要區(qū)分

構(gòu)造量程分度值用法

體溫計玻璃泡上方有縮口35—42℃0.1℃①離開人體讀數(shù)②用前需甩

試驗溫度計無—20—100℃1℃未能離開被測物讀數(shù),也未能甩

寒暑表無—30—50℃1℃同上

5、熔化和凝固

物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,熔化要吸熱

物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,凝固要放熱

6、熔點和凝固點

(1)固體分晶體和非晶體兩類

(2)熔點：晶體都有肯定的熔化溫度,叫熔點

凝固點：晶體者有肯定的凝固溫度,叫凝固點

同一種物質(zhì)的凝固點跟它的迷熔點相同

7、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰,這兩種方式都要吸熱

8、蒸發(fā)覺象

(1)定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象

(2)影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度凹凸,液體表面積大小,液體表面空氣流淌的快慢

9、沸騰現(xiàn)象

(1)定義：沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進(jìn)行的猛烈的汽化現(xiàn)象

(2)液體沸騰的條件：①溫度達(dá)到沸點②連續(xù)汲取熱量

10、升化和凝化現(xiàn)象

(1)物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華

(2)日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)

11、升華吸熱,凝華放熱

五、光的反射

1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。

2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的,當(dāng)光從大氣層外射到地面時,光線發(fā)了了彎折。

3、光速

光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同,真空中最快,光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s,在空氣中的速度接近于這個速度,水中的速度為3/4C,玻璃中為2/3C。

4、光直線傳播的應(yīng)用

可說明許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等。

5、光線

光線：表示光傳播方向的直線,即沿光的傳播路線畫始終線,并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向。(光線是假想的,實際并不存在)

6、光的反射

光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時,一部分光返回原來介質(zhì)中,使光的傳播方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這種現(xiàn)象稱為光的反射。

7、光的反射定律

反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角可歸納為：“三線一面,兩線分居,兩角相等”。

(1)由入射光線準(zhǔn)備反射光線,敘述時要“反”字當(dāng)頭

(2)發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處;發(fā)生處：入射點;結(jié)果：返回原介質(zhì)中

(3)反射角隨入射角的增大而增大,減小而減小,當(dāng)入射角為零時,反射角也變?yōu)榱愣?/p>

8、兩種反射現(xiàn)象

(1)鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光線

(2)漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個不同的方向反射出去,即在各個不同的方向都能接收到反射光線

留意：無論是鏡面反射,還是漫反射都遵循光的反射定律

9、在光的反射中光路可逆

10、平面鏡對光的作用

(1)成像(2)轉(zhuǎn)變光的傳播方向

11、平面鏡成像的特點

(1)成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直,像和物到鏡的距離相等理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

12、實像與虛像的區(qū)分

實像是實際光線會聚而成的,可以用屏接到,當(dāng)然也能用眼看到.虛像不是由實際光線會聚成的,而是實際光線反向延長線相交而成的,只能用眼看到,未能用屏接收。

13、平面鏡的應(yīng)用

(1)水中的倒影(2)平面鏡成像(3)潛望鏡

物理八班級教案4

第一章聲現(xiàn)象學(xué)問歸納

1.聲音的發(fā)生：由物體的振動而造成或產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空未能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

4.利用回聲可測距離：S=1/2vt

5.樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的凹凸，它與發(fā)聲體的頻率關(guān)于系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離關(guān)于系。

6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。

7.可聽聲：頻率在20Hz～0Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于0Hz的聲波;次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

8.超聲波特點：方向性好、穿透力量強(qiáng)、聲能較集中。具體應(yīng)用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

9.次聲波的特點：可以傳播很遠(yuǎn)，很簡單繞過障礙物，而且無孔不入。肯定強(qiáng)度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要造成或產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭放射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能造成或產(chǎn)生次聲波。

第二章光現(xiàn)象學(xué)問歸納

1.光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

2.太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組建的。

3.光的三原色是：紅、綠、藍(lán);顏料的三原色是：紅、黃、藍(lán)。

4.不行見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光，另外還可以滅菌。

1.光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。

2.光在真空中傳播速度，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。

3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的)

5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

6.平面鏡成像特點：(1)平面鏡成的是虛像;(2)像與物體大小相等;(3)像與物體到鏡面的距離相等;(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

7.平面鏡應(yīng)用：(1)成像;(2)轉(zhuǎn)變光路。

8.平面鏡在生活中使用不當(dāng)會造成光污染。

第三章物態(tài)變化學(xué)問歸納

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是依據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計有(1)試驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計使用：(1)使用前應(yīng)觀看它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要遇到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要連續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)分：晶體都有肯定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

10.熔化和凝固曲線圖：

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11.(晶體熔化和凝固曲線圖)(非晶體熔化曲線圖)

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在肯定溫度(沸點)下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流淌快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動、變化著，構(gòu)成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

球面鏡包括凸面鏡(凸鏡)和凹面鏡(凹鏡)，它們都能成像。具體應(yīng)用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡;手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

第四章光的折射學(xué)問歸納

光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。(折射光路也是可逆的)

凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。凸透鏡成像：

(1)物體在二倍焦距以外(u2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f

(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機(jī)。

6.作光路圖留意事項：

(1).要借助工具作圖;(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線;(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開;(4)作光的反射或折射光路圖時，應(yīng)先在入射點作出法線(虛線)，然后依據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線;(5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大;(6)平行主光軸的光線經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線肯定相交在虛焦點上;(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線肯定經(jīng)過鏡后的像;(8)畫透鏡時，肯定要在透鏡內(nèi)畫上斜線作陰影表示實心。

7.人的眼睛像一架奇異的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭(凸透鏡)，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。

8.近視眼看不處的景物，需要配戴凹透鏡;遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

9.望遠(yuǎn)鏡能使遠(yuǎn)處的物體在近處成像，其中伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠(yuǎn)鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長，目鏡焦距短)。

10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短，目鏡焦距長)

物理八班級教案5

初二物理教案聲現(xiàn)象

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問與技能

1.通過觀看和試驗初步熟悉聲音造成或產(chǎn)生和傳播的條件。

2.知道聲音是由物體振動發(fā)生的。

3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

二、過程與方法

1.通過觀看和試驗的方法探究聲音是如何造成或產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?

2.通過探究活動，培育同學(xué)初步的觀看力量和把握初步爭論??問題的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過老師、同學(xué)雙邊的教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對科學(xué)的求知欲望，使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

2.留意在活動中培育同學(xué)擅長與其他同學(xué)合作的意識。

3.學(xué)會用物理學(xué)問來描述生活中聲現(xiàn)象。

【教學(xué)重點】

1.發(fā)聲的物體在振動。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)同學(xué)觀看、探究聲音傳播的條件以及說明生活中的聲傳播現(xiàn)象。

【教學(xué)方法】

觀看法、試驗探究法、爭論法

【老師預(yù)備】

音叉、小錘、鐵架臺、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

我們生活在聲音的海洋里，請舉例你聽到過哪些聲音?

引導(dǎo)提問：聲音是怎樣造成或產(chǎn)生的呢?為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音呢?

二、進(jìn)行新課

(一)聲音的造成或產(chǎn)生

1.讓同學(xué)感知比較說話與不說話時喉嚨部位的狀況。

2.觀看比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動發(fā)聲時的狀況。

3.讓觀看比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時的狀況。

4.老師演示：發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開──說明發(fā)聲的音叉在振動。(物理爭論??方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)化法)。

師生總結(jié)：聲音是由物體的振動造成或產(chǎn)生的。

所有發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。

5、引導(dǎo)解決：

a.指導(dǎo)同學(xué)看教材12頁圖1.1-1、13頁1.1-2，是什么物體在發(fā)聲?為什么會發(fā)聲?

b.我們能把聲音記錄下來嗎?同學(xué)自學(xué)P13課本，老師指導(dǎo)。

(二)聲音的傳播

1、演示：(沒有器材，老師敘述)

a.把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽聲音的狀況。

b.用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變化狀況。

結(jié)論：真空未能傳聲。

2、哪些事實或試驗說明固體、液體、氣體能夠傳播聲音?(同學(xué)爭論、老師總結(jié))

方案一：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽聲音的狀況。

方案二：在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽到聲音。

方案三：一同學(xué)小扣課桌一端(或把鬧鐘放在課桌一端)，另一同學(xué)把耳朵貼近課桌的另一端，聽聲音的狀況。

得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì);真空中未能傳播聲音。

3、聲音在空氣中是怎樣傳播的。

同學(xué)自學(xué)P15第一自然段。

在黑板上畫水波。(物理爭論??方法指導(dǎo)：類比法)

指導(dǎo)同學(xué)看圖1.1—6說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播

4、聲速

提出問題：平常我們說話時，一張口，馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時間嗎?你怎么知道的?

同學(xué)爭論：(老師引導(dǎo)點撥)

老師預(yù)備：1.百米競賽時，計時員是怎樣計時的呢?為什么?

2.對著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎?

3.看煙花時，一觀看煙花爆炸，就能聽到聲音嗎?

(雷電時，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢?)

共同歸納：聲音的傳播需要時間，也就是聲音是以肯定的速度傳播的。

介紹資料文件資料、指導(dǎo)讀表：《一些介質(zhì)中的聲速》

同學(xué)爭論：在讀表的過程中，發(fā)覺了什么特點?(老師指導(dǎo))

1.150C時，V聲=340米/秒250C時，V聲=346米/秒;

2.傳播速度與溫度關(guān)于;3.一般狀況下：V固V液V氣

三、課堂小結(jié)

1.所有發(fā)聲的物體都在振動。

2.聲音的傳播需要介質(zhì);真空中未能傳播聲音。

3.聲音在介質(zhì)(空氣)中是以聲波的形式傳播。

4.聲速：150C時，340米/秒(空氣)

四、作業(yè)布置：

第二節(jié)我們怎樣聽到聲音

●教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1.了解人類聽到聲音的過程.

2.知道骨導(dǎo)的原理.

3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.

二、力量目標(biāo)

1.通過試驗和生活閱歷，體驗人是如何聽到聲音的.

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透