刻舟求劍二年級(jí)語(yǔ)文教案模板

刻舟求劍_二年級(jí)語(yǔ)文教案_模板教案例如24、刻舟求劍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的“求、劍、寶、催、靠”5個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培育學(xué)生用進(jìn)展的觀點(diǎn)觀看和思考問題。4情，狀況變了，處理的方法也要跟著變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。2、理解這則寓言的寓意。3、那個(gè)人為什么撈不到寶劍？課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)〔一〕引入課，提醒課題今日，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事——板書課題，放課文錄音?！捕吵踝x課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文。要求：〔l〕讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)生字，記住每個(gè)生字的讀音。標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、檢查初讀課文的效果。〔l〕認(rèn)讀生字詞卡片，留意正音。指名答復(fù)課文一共有幾個(gè)自然段。指名分段朗讀課文，聽辨字音讀得是否正確。3、再讀課文，思考、答復(fù)：課文講的是什么人？他在什么時(shí)候做了什么事？〔三〕細(xì)讀課文，理解內(nèi)容l1自然段：指名讀，思考：這個(gè)自然段主要講了一件什么事？認(rèn)真觀看圖上人物的裝束：從圖上看，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？“從前”是什么意思？聯(lián)想“一不留神寶劍掉進(jìn)江里去了”的情景。指導(dǎo)有感情地朗讀本自然段。22自然段：自由讀第2自然段，答復(fù)：這個(gè)人在寶劍掉到江里去了后是怎樣的神情？〔一點(diǎn)兒也不焦急〕從哪兒看出他一點(diǎn)兒也不焦急？〔指名讀句子〕看圖理解“船舷”、“刻”的意思。他“拿出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)”是為了什么？〔是為了記住寶劍是從船舷上刻了記號(hào)的地方掉下去的〕用“由于……所以……”的句式來說說這個(gè)人為什么一點(diǎn)兒也不焦急。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那個(gè)人的心情，有感情地朗讀這一段。33自然段：指名讀，思考：這一自然段主要講什么？1句，思考：“還不趕快撈！”這句話還可以怎樣說？〔“快點(diǎn)撈吧！”或“趕快撈吧！”〕從這句話中可以看出旁邊的人怎樣的心情？〔替他焦急〕2句，思考：“……有什么用??！”是說有用，還是說沒有用？〔沒有用〕這句話還可以怎樣說？你覺得哪種說法語(yǔ)氣更堅(jiān)決，心情更急迫？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出催促的語(yǔ)氣和急迫的心倩。44自然段：4自然段，讀出那個(gè)人不慌不忙說話的語(yǔ)氣，使學(xué)生在朗讀中理解“不慌不忙”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。掉劍人不慌不忙，他是怎樣想的？“準(zhǔn)能把寶劍撈上來”是什么意思？〔肯定能把寶劍撈上來，表示很有把握〕這個(gè)人難能把寶劍撈上來嗎？為什么？〔后，從船上刻記號(hào)的地方跳下去，是不行能撈到劍的〕出示：刻舟求劍故事的動(dòng)畫。想一想，這個(gè)人錯(cuò)在哪里？〔引導(dǎo)學(xué)生分析、生疏其思想方法上的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)觀看和思考問題的正確方法〕5、爭(zhēng)論：理解成語(yǔ)的含義，領(lǐng)悟其中的道理?！翱讨矍髣Α笔鞘裁匆馑?？學(xué)了這則寓言以后，你懂得了什么道理？〔使學(xué)生明白必需依據(jù)狀況的變化去處理事情，狀況變了處理的方法也要跟著變化〕〔四〕指導(dǎo)朗讀〔讀全文〕在讀中體會(huì)那個(gè)掉劍人和同船人的神態(tài)、表情及語(yǔ)氣，練習(xí)分角色朗讀課文。要著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的其次至四自然段。其次自然段要讀出那個(gè)人“一點(diǎn)兒也不焦急”的語(yǔ)氣。第三、四自然段的對(duì)話，可分角色練習(xí)朗讀，要讀出同船的人催他時(shí)焦急、疑心的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍人不慌不忙、格外自信的語(yǔ)氣。〔五〕啟發(fā)想象1、船靠岸以后，那個(gè)人是怎樣從刻有記號(hào)的地方跳下水去撈劍的？2、他沒撈到劍會(huì)說些什么，做些什么？3、一起坐船過江的人看到他沒撈到劍可能又說些什么？其次課時(shí)〔一〕朗讀課文，指導(dǎo)講故事1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，先說說每段的主要意思。2、教師接下面的問題引讀課文。有個(gè)人去干什么？一不留神發(fā)生了什么事？那個(gè)人心情怎樣？他做了什么？有人催他做什么？那個(gè)人神態(tài)怎樣？還說了什么？3、學(xué)生用自己的話試講故事。4、布置學(xué)生回家后把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽?！捕撤治鲎R(shí)記字形，指導(dǎo)書寫練習(xí)1、學(xué)生自學(xué)生字，分析字形。2、溝通識(shí)記字形的方法?！皩?、劍、靠”三個(gè)生字都是由熟字加上偏旁或兩個(gè)熟字組成的，可以利用學(xué)過的熟字識(shí)記字形?！扒蟆笔恰扒颉钡囊痪植俊Ｖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：催：右下與“難”比較。靠：上下構(gòu)造，“告、非”各占一半。求：共七畫，與“水”的寫法不同，第三筆是“點(diǎn)”，第四筆是“提”，不要把這兩筆寫成一筆。3、指導(dǎo)書寫，提示學(xué)生留意各字在田字格中的位置以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法?！包c(diǎn)”，第四筆是“提”，不要把這兩筆寫成一筆。催：左窄右寬，左邊是單立人，右邊的上半部是“山”，下半部是“隹”。寶：上面是寶蓋兒，第三筆是“橫鉤”，不是“橫折”。劍：左右構(gòu)造，左寬右窄。左邊是“僉”，第七筆是“提”，不是“橫”?？浚荷线叀案妗币獙懕庖恍逻叀胺恰币獙懚桃恍?。4、學(xué)生在田字本上練習(xí)書寫，教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)?！踩硵U(kuò)展綜習(xí)讓學(xué)生從課外書籍中選擇自己寵愛的寓言隨堂練習(xí)1、加偏旁或部件組成字，再組詞。2、把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？讨矍髣Φ倪@個(gè)人真 果真 3、開放想象，把那個(gè)人求刻的情景寫下來。板書設(shè)計(jì)窗前的氣球教學(xué)目的：17個(gè)生字。28個(gè)生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。5、能用“得意的”“快活地”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、體會(huì)同學(xué)之間的友愛教具預(yù)備：生字卡片、小黑板一、導(dǎo)入課。

第一課時(shí)1、小朋友們，你寵愛你四周的同學(xué)嗎？假設(shè)有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來探望你呢？〔抽學(xué)生說一說今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，生疏生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求生疏的生字。2、認(rèn)記生字。出示生字卡片。借拼音齊讀生字。選一兩個(gè)自己寵愛的生字組成詞語(yǔ)。記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。抽學(xué)生說說你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？用多種方法讀生字。同桌相互抽認(rèn)生字條，不生疏的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在生疏字的根底上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文。3、想聽教師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，聽聽教師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)教師讀的課文。5、歸納學(xué)生不懂的地方。指手畫腳：說話的時(shí)候手腳都在動(dòng)。逗人：惹人寵愛。招兒：方法。6、在理解詞義的根底上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？7、同桌說，抽生說。8、讀了這篇課文，你知道了什么？〔能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛〕9、假設(shè)你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？〔四人小組爭(zhēng)論，抽生說說〕10、齊讀課文。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、抽生說說課文講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇寵愛的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀看各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)留意些什么。教師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要留意方框不要寫得太大，最終一筆豎撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。毫粢饨榻B病字旁及其寫法。4、學(xué)生描紅、寫字，教師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2“得意的”“快活地”作比較：“的”“地”讀音一樣，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。3、請(qǐng)學(xué)生用“得意的”“快活地”說句子、寫句子。四、拓展訓(xùn)練。課文中樹葉里的字還有兩個(gè)我們沒學(xué)，你生疏嗎？認(rèn)一認(rèn)。轉(zhuǎn)載語(yǔ)文教案－22窗前的氣球由范文先生網(wǎng)教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三諸葛建軍教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)青青長(zhǎng)大的故事，使學(xué)生懂得只有愛勞動(dòng)會(huì)做事，才是真正長(zhǎng)大。教育學(xué)生要愛勞動(dòng)，情愿幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2、學(xué)習(xí)本課十二個(gè)生字，生疏革字旁和戶字頭，讀準(zhǔn)多音字“干”。362個(gè)句子。4、依按例句用”抓緊”說話。5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達(dá)意思。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”生疏革字旁。2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入：小朋友你想長(zhǎng)大嗎？今日我們課文上有一個(gè)小朋友格外想長(zhǎng)大〔青青〕出示課題《青青長(zhǎng)大了”喜”教師示范書寫，學(xué)生書空。留意：長(zhǎng)大〔zhang〕多音字。二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)識(shí)記。1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長(zhǎng)大了。自學(xué)生字詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)生字，劃誕生字所在的詞，把句子讀通順。2、檢查自學(xué)狀況：讀生字卡片，準(zhǔn)時(shí)正音；留意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語(yǔ)：姑娘、衣服、秀麗其次個(gè)字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對(duì)讀。3、幫助分析字形。同桌爭(zhēng)論一下，這么多生字中，那些簡(jiǎn)潔記住，哪些比較難記。全班溝通識(shí)記方法，分析字形。學(xué)習(xí)偏旁部首；革〔鞋〕大〔作為部首，寫得窄一點(diǎn)；夸字上下構(gòu)造，“大”要寫得開一些?！蔼?jiǎng)”的部首也是“大”。做做文字加減法：故-文+女=〔〕糧-米+女=〔〕歡-又+冫=〔〕〔三〕初讀課文、整體感知。1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪番著讀課文，每人讀一句，準(zhǔn)時(shí)訂正。2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？口頭填空：青青 ?！菜摹撤€(wěn)固字詞，作業(yè)練習(xí)。1、認(rèn)讀生字2、指導(dǎo)書寫。《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!識(shí)字一 對(duì)韻歌第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)113個(gè)字。2、能正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1138個(gè)字。2、在對(duì)對(duì)子的過程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。三、教學(xué)預(yù)備1、識(shí)字卡片。2、幻燈片。四、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入。秀麗的景象。那課文中又介紹了哪些秀麗的景象呢？讓我們一起來看看課文2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。提問：你們?cè)覆磺樵缸约合茸x讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？小結(jié)：借助拼音來幫助或者向教師、同學(xué)請(qǐng)教都是好方法。留意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生輕聲。檢查讀書。指名讀。3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對(duì)子的形式。(1)學(xué)生輕聲讀課文，一邊讀一過標(biāo)誕生字。標(biāo)完后，同桌相互考一考。(2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教師出示生字，讓學(xué)生讀出來。出示生字“霧”。指名讀，集體讀。提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時(shí)候見到的？出示詞語(yǔ)：晨霧學(xué)生讀詞。不美？讓學(xué)生有感情地朗讀這句話。用上面的方法學(xué)習(xí)其他的生字。有感情地朗讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)其次小節(jié)。學(xué)生自由讀其次小節(jié)，認(rèn)讀下面的生詞。白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子讓學(xué)生讀這些詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記字。讓讓學(xué)生讀