2014高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

PAGEPAGE22014—2015學(xué)年高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以高三年級組的計(jì)劃目標(biāo)，從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以高考物理考試大綱為依據(jù)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的前提下，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，發(fā)揮教研組和備課組老師的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取在2015年的高考中物理取得較好成績。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排1.第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修=1\*ROMANI、必修=2\*ROMANII、選修3-1、選修3-2全面復(fù)習(xí):（中間穿插訓(xùn)練）時(shí)間課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容9月1日9月10運(yùn)動的描述、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律9月15日3實(shí)驗(yàn)（一）研究勻變速直線運(yùn)動9月18日—5章末整合，全章綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練9月29日—-10月10力，物體的平衡10月15日3章末整合，全章綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練10月20日—-10月23日4實(shí)驗(yàn)（二）探究彈力和彈簧升長的關(guān)系實(shí)驗(yàn)（三）驗(yàn)證力的平行四邊形定則10月24日—-11月8牛頓定律及其應(yīng)用11月6日——11月12日5章末整合，全章綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練11月13日—11月20日5曲線運(yùn)動11月21日——11月28日6萬有引力與航天12月1日12月5日5曲線運(yùn)動，萬有引力與航天整合、強(qiáng)化訓(xùn)練12月8日——12月19日10功和能12月22日——12月23日3章末整合，全章綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練12月24日——12月26日3實(shí)驗(yàn)（四）驗(yàn)證牛頓第二定律12月29日——元月2日4實(shí)驗(yàn)（五）探究動能定理實(shí)驗(yàn)（六）驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律元月5日——元月14日8電場、帶電粒子在電場中的運(yùn)動元月15日——元月21日5章末整合，全章綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練元月15日——元月23日7恒定電流，章末整合，強(qiáng)化訓(xùn)練元月26日——2月6日10電學(xué)實(shí)驗(yàn)3月2日——3月12日10磁場，帶電粒子在磁場中的運(yùn)動3月15日3月26日10電磁感應(yīng)。3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，2.第二輪專題復(fù)習(xí)：建立知識網(wǎng)絡(luò)，高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)突破，方法、規(guī)律提升。講練結(jié)合（2015年4月中旬—5月中旬）第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度時(shí)間課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容4月13日4月14日2專題一力、物體平衡4月15日4月16日2專題二直線運(yùn)動4月17日4月22日4專題三牛頓定律4月23日4月24日2專題四曲線運(yùn)動4月27日4月30日4專題五萬有引力與航天5月4日5月5日2專題六功和能5月6日5月11日4專題七電場和磁場5月12日5月15日4專題八電路和電磁感應(yīng)第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺，就是識瞄準(zhǔn)高考，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。（2015年5月中旬—6月初）三、教學(xué)目標(biāo)與策略（一）、分析高考試題，把握導(dǎo)向1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)，要全面識記，理解、對重點(diǎn)部分深刻理解，②對知識整合，真正做到融合貫通。2、注重物理方法、規(guī)律的理解、應(yīng)用（二）、科學(xué)嚴(yán)密安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打1、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點(diǎn)，易錯易混要分清。五是把握解題規(guī)范，提高解題能力。2、把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，知識系統(tǒng)性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。3、三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位。擬采用總分總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解。第二輪:專題復(fù)習(xí)，以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。第三輪：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行理、化、生綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)試，指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。四、各階段具體措施：1、第一階段：（2014年9月初——2015年4月中旬）目標(biāo)任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。具體措施：（1）以教材為準(zhǔn)繩，按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。（2）每單元配置一套課時(shí)作業(yè)，每章進(jìn)行一次單元檢測，并做到認(rèn)真督察。及時(shí)糾錯。（3）加強(qiáng)互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。具體方法：讀——細(xì)讀教材。細(xì)讀教材能幫助熟悉教材?。?）記——熟記知識點(diǎn)。理解知識（3）練——強(qiáng)化訓(xùn)練，2、第二階段（2015年4月中旬——2015年5月中旬）第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維能力，突出物理方法、物理規(guī)律。目標(biāo)任務(wù)：知識梳理，深化網(wǎng)絡(luò)。①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識。②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。具體措施：（1）按各學(xué)科的知識體系及高考特點(diǎn)，確定8個(gè)專題，逐一進(jìn)行知識梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識整合。（3）就每一個(gè)專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。具體方法：（1）歸納：在第一輪復(fù)習(xí)中，我們對個(gè)體知識點(diǎn)有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個(gè)點(diǎn)上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅(jiān)決取舍，歸納考點(diǎn)中相似、相近或相關(guān)的知識點(diǎn)，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，從而從整體上把握知識。歸納時(shí)一般注意兩大環(huán)節(jié)?；蚴窍嚓P(guān)知識歸類或是具體知識系統(tǒng)歸類，教材的某個(gè)知識點(diǎn)在歸納時(shí)，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進(jìn)行。（2）聯(lián)系：這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，二是學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是與實(shí)際的聯(lián)系。（3）提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點(diǎn)提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進(jìn)行。3、第三階段：（2015年5月中旬—2015年6月初）目標(biāo)任務(wù)：分析時(shí)政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補(bǔ)等形式，查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救重點(diǎn)，弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)題型訓(xùn)練。具體措施：①精選高考原題進(jìn)行練習(xí)②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授學(xué)生。③依據(jù)年級組安排，進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測試。具體方法：（1）回歸書本（2）統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn)（3）訓(xùn)練必要的答題技巧①提高選擇