【高中語文】《樹和天空》練習+++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《樹和天空》練習一、選擇題組閱讀下面的文字，完成各題。電影《無問西東》以非線性的敘事方式，講述了四個____________的故事，卻指向了一個共同的主題：美好的德行和與人有益的言辭，是青春飛揚的根基。每個人都面臨紛繁的選擇，唯有對自己真誠，內(nèi)心沒有雜念和疑問，才能勇往直前。這是影片的思想主旨，也是導(dǎo)演李芳芳對“無問西東”四個字的理解與表達。影片講述了四個出自清華大學的年輕人____________追尋自我的故事，他們所遭遇的種種現(xiàn)實，恰是不同的時代下大多數(shù)人的遭遇。影片結(jié)尾出現(xiàn)了這樣一句話：“愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東?！焙沃^“無問西東”？即不管廣大莘莘學子們做學問還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念，要勇于創(chuàng)新，不能____________。堅持真理，持之以恒，開歷史先河，創(chuàng)世界一流。通俗地理解，就是始終堅持自己的理想與原則，現(xiàn)實如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人訛詐自己也是無關(guān)緊要的，因為這是我想要去做的，是我應(yīng)該堅持的原則。此外，從片中可以看到許多____________的細節(jié)，例如：片中角色真實且自然的裝扮和道具，在時代流轉(zhuǎn)、季節(jié)更替間別具錯落的美感；再比如，沈家門庭上高懸的“三代五將”匾額的一個定格鏡頭，（

），讓沈氏母子的抉擇入情入理；最為加分的莫過于片尾的七分鐘“大彩蛋”，在影片中悄然出現(xiàn)的如梁啟超、聞一多、朱自清、錢鍾書等與清華有著深厚淵源的歷史人物被定格介紹，既凸顯時代風骨，又引發(fā)了觀眾的共鳴。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．截然不同

處心積慮

膠柱鼓瑟

別具匠心B．截然不同

殫精竭慮

抱殘守缺

別具匠心C．大相徑庭

處心積慮

抱殘守缺

與眾不同D．大相徑庭

殫精竭慮

膠柱鼓瑟

與眾不同2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．即不管廣大學子做學問還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念。B．即莘莘學子們不管做學問還是做人，都應(yīng)超越東西方一些固有的理念。C．即廣大學子不管做學問還是做人，都應(yīng)超越東西方一些固有的理念。D．即不管莘莘學子們做學問還是做人，都應(yīng)超越一些東西方固有的理念。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．沈家乃簪纓世家的背景被清晰交代B．由此清晰交代了簪纓世家的沈家背景C．簪纓世家的沈家背景被清晰交代D．清晰交代了沈家乃簪纓世家的背景閱讀下面的文字，完成下面小題。堯山山峰奇特，瀑布眾多，森林茂密，集雄、險、秀、奇、幽于一體。堯山的樹總是生長于懸崖峭壁、你想知道為什么嗎?因為從花崗巖的裂縫中生長出來它們頑強的種子，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分，它們在絕境中生長，，用一種謙卑的姿態(tài)迎接生命的陽光。堯山較著名的景點有石人、和合峰、鳳凰臺、報曉峰、猴子拜觀音等。“鳳凰臺”格外秀麗，它之所以叫“鳳凰臺”是因為在云霧的烘托下，();山峰上怪石嶙峋，，像是一件件美妙的藝術(shù)品，簡直讓人。這一奇景，真值得你去感受一番，好好看看大自然的，感受祖國大好河山的曼妙無比。4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿．向死而生

千姿百態(tài)

嘆為觀止

巧奪天工B．絕處逢生

形態(tài)各異

贊嘆不已

鬼斧神工C．絕處逢生

千姿百態(tài)

贊嘆不已

巧奪天工D．向死而生

形態(tài)各異

嘆為觀止

鬼斧神工5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)?項是A．因為它們頑強的種子從花崗巖的裂縫中成長出來，土壤石頭中的養(yǎng)分被汲取B．因為它們的種子從花崗巖的裂縫中頑強地生長出來，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分C．因為它們頑強的種子從花崗巖的裂縫中生長出來，土壤石頭中的養(yǎng)分被汲取D．因為它們的種子從花崗巖的裂縫中頑強地成長出來，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分6．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．周圍幽谷中的林木把整個石峰包圍遮掩著，如一振翅欲飛的鳳凰B．整個石峰被周圍幽谷中的林木包圍遮掩著，如一振翅欲飛的鳳凰C．整個石峰被周圍幽谷中的林木包圍遮掩著，如一鳳凰振翅欲飛D．周圍幽谷中的林木把整個石峰包圍遮掩著，如一鳳凰振翅欲飛二、語言表達7．選擇恰當?shù)脑~語，填寫在句中的橫線上。①盡管她知道自己當年對弟弟的一番勸導(dǎo)是（枉然/徒然）的，但她堅信弟弟終有一天會理解她的苦心。②我們閱讀名著，不僅可以豐富知識，而且可以從中（汲取/吸?。┚窳α?。③在創(chuàng)作這幅書法作品的時候，他（別具匠心/不落窠臼），將王羲之的行楷筆法與張旭的狂草筆法結(jié)合起來，令人眼前一亮。④走進他的個人藏寶館，只見古籍、古畫、瓷器等各種寶物如（浩如煙海/恒河沙數(shù)），令人驚奇。⑤教授問：“你也愿意報考我的研究生嗎？”他沒想到教授問這個問題，一時（目瞪口呆/瞠目結(jié)舌），不知道該怎么回答。三、填空題8．識記字音。傾灑()

汲取()

瞬息()綻開()

黑鸝()9．識記字音傾灑（

）

汲取（

）

瞬息（

）

綻開（

）

黑鸝（

）10．識記字形，組詞。挺（tǐng）

艇（tǐng）

蜓（tíng）

誕（dàn）綻（zhàn）

淀（diàn）

靛（diàn）四、非選擇類11．了解作者特朗斯特羅姆（1931－2015），瑞典，1954年發(fā)表詩集《》，轟動詩壇。共發(fā)表詩歌200余首。在2011年10月6日獲得諾貝爾文學獎，理由是“他以凝煉、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現(xiàn)實”。善于從日常生活入手，把有機物和科學結(jié)合到詩中，把激烈的情感寄于平靜的文字里，被譽為當代歐洲詩壇最杰出的象征主義和超現(xiàn)實主義大師?！稑浜吞炜铡烦鲎栽娂丁?。詩集《完成一半的天堂》發(fā)表于1962年。在1960年到1966年期間，特朗斯特羅姆的事業(yè)被分為鮮明的兩部分：一面是心理醫(yī)生，另一面則是年輕而富有名氣的詩人。特朗斯特羅姆所處的時代，雖然在他的近鄰以至整個世界發(fā)生了許多驚天動地的事情，但瑞典是一個中立國家，長期以來政治穩(wěn)定，社會經(jīng)濟發(fā)展平穩(wěn)，人們過著悠閑的“福利生活”。他有足夠的時間面對大自然——波羅的海的島嶼、落日、船帆，瑞典的車站、村莊、樹林、雪橇等等——沉思，因而他的詩歌有著某種東方式的頓悟色彩，而意象的新奇，來自他的難度寫作理念和在藝術(shù)上不懈的努力。五、小閱讀-課內(nèi)12．娜拉為了自己的幸福奮力掙脫束縛，毅然出走，有人評價這是帶著詩性正義的理想結(jié)局。那么，娜拉出走后的心理，如果要用《致大海》《自己之歌（節(jié)選）》《樹和天空》來表達，你會選擇哪一首詩？并說說你的理由。13．《樹和天空》：詩的最后寫樹與“我們”都在等待“雪花在空中綻開”，那么，“雪花”在這里有什么寓意？14．《樹和天空》這首詩歌想象奇特，意境朦朧，人們對其主旨歷來有多重解讀。你認為這首詩歌的主旨是什么？15．詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？16．請用“/”給全詩標明朗讀節(jié)奏。17．《樹和天空》想象奇特，意境朦朧，請結(jié)合詩歌簡要分析。18．有人認為《樹和天空》中融會了宇宙間互相諧和與默契的情懷。請談?wù)勀愕目捶?。六、選擇題19．下列各句中，修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．母校桃李林旁，一棵百年古槐靜立，深情守望著林子中瑯瑯讀書的少年。B．雪花在天空中快樂地跳著舞蹈來到這個世界，給孩子們帶來一個關(guān)于童話的故事。C．石老人如同一個有了生命的雕像，在海中一站就是千年，見證了這世事的滄桑。D．一把雪再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓七、微寫作20．本課的四首外國詩歌，運用各種典型的意象，運用象征或想象的手法，營造優(yōu)美的意境，表達自己的情思。請你從下面幾個意象中任選一個，運用象征或想象的手法，寫一段250字左右的抒情片段。楊柳

梅花

大海

夕陽八、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。沒有走的路【美】弗羅斯特

飛白譯金黃的林中有兩條岔路，可惜我作為一名過客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒。我走了第二條，它也不壞，而且說不定更加值得，因為它草多，缺少人踩；不過這點也難比較出來，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨兩條路是一樣的，都撒滿落葉，還沒踩下足跡。啊﹐我把第一條路留待來日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要伴一聲嘆息：兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（有刪改）21．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“作為一名過客，/不能兩條都走”和“人不能同時踏進兩條河流”的哲學命題相合。B．“不能兩條都走，我久久躊躇”中的“躊躇”表明詩人處在人生十字路口，徘徊思索，心中猶豫，不能做出選擇。C．詩人在詩中一會兒說“它也不壞”，一會兒說“這點也難比較出來”，可見其判斷是草率的。D．“我選了較少人走的一條，/此后的一切都相差千里”，結(jié)尾這一句點明詩歌主旨：人生一旦做出選擇，便就此決定了自己一生的路，結(jié)局也會“相差千里”。22．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本詩的思路是先寫“面對選擇”，然后寫“選擇道路”，再寫“踏上征程”，最后回顧往事，邏輯井然。B．“金黃的林中有兩條岔路”中“金黃”一詞在有的譯本中被譯成了“深黃”，不如這里的準確、形象、畫面感強。C．本詩把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。D．詩人以小見大，抓住日常生活中的小事來抒寫人生的深層感悟，令詩歌顯得平易而深邃。23．詩中說“我懷疑是否還能重返舊地”，詩人能“重返舊地”嗎？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4．詩人雖然選擇了一條路，卻對另一條路念念不忘，詩人為什么要這樣寫？參考答案：1．B2．C3．D4．D5．B6．B7．徒然汲取別具匠心恒河沙數(shù)瞠目結(jié)舌8．qīngjíshùnzhànlí9．傾灑（qīng）

汲取（jí）

瞬息（shùn）綻開（zhàn）

黑鸝（lí）10．挺（tǐng）挺拔

艇（tǐng）游艇

蜓（tíng）蜻蜓

誕（dàn）誕生綻（zhàn）綻開

淀（diàn）沉淀

靛（diàn）靛青11．詩人17首詩完成一半的天堂12．示例一：我會選擇《致大?！?。娜拉與丈夫海爾茂結(jié)婚八年，一直相信丈夫深愛著自己。但在字據(jù)事件后，娜拉看穿了海爾茂的本質(zhì)，領(lǐng)悟到自己在婚姻中只是丈夫的玩偶，最終毅然離家出走，擺脫束縛，投奔自由，而這與《致大海》所表現(xiàn)的擺脫黑暗、投奔自由的主題相似。示例二：我會選擇《自己之歌（節(jié)選）》。因為這首詩歌表現(xiàn)了對宏大自我和旺盛之力的發(fā)掘，而娜拉也是個人意識覺醒，發(fā)現(xiàn)了自我存在的意義。示例三：我會選擇《樹和天空》。在這首詩中“自然”和“我們”一樣具有生命力，是平等的存在，這與娜拉最終要求擺脫自身的依附屬性，捍衛(wèi)愛情和婚姻中的“平等”地位的思想相契合。13．“雪花”作為冬天的象征，它預(yù)示著寒冷，然而“嚴寒猶有傲霜枝”，它又恰恰充分突顯了生命的強大意志。承續(xù)前文，它又是萬物對宇宙規(guī)律一次充滿自信的認可與迎取，甚至可理解為人類、自然萬物在生命暫歇階段對某種邂逅中的期許。它代表了宇宙的肅殺和自然規(guī)律的必然。從審美的角度看，“雪花”更象征著一個潔白澄凈的純美境界，一種超越了世俗功利、擺脫了欲望和俗物的牽絆、萬物融合間、和諧共存的圓融化境。14．觀點一：這首詩歌體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。大自然和人一樣，也有情感，也有生命，也會等待美好的未來。人們應(yīng)該敬畏自然、呵護自然，和大自然和諧相處。觀點二：這首詩歌體現(xiàn)了詩人對人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低頭趕路，卻忽視抬頭看天空。其實，人們在匆忙趕路的同時，也應(yīng)該偶爾停下來，欣賞身邊的美景，靜待雪花飄落。觀點三：這首詩歌體現(xiàn)了宇宙間事物的和諧共處。宇宙間的所有事物都是能和諧共處的。樹在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鸝在果園里歡愉地生活。雨天與晴天，春夏與秋冬，各種事物和諧相處，也都在等待美好的瞬間。15．詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，角度新穎，使詩人與樹的視角發(fā)生轉(zhuǎn)移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。樹如同無言的智者，把詩人瞬間的感受表達了出來。詩人感受到了人生的匆忙，雨過天晴，樹林靜謐，這優(yōu)美的情景，又讓詩人的內(nèi)心更加寧靜，煥發(fā)出對美好生活的期待。16．一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆匆走過/我們身邊它有急事/它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歇/樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬息當雪花/在空中/綻開17．樹在這里被作為生命主體，取得了超越于人的自覺性和主動性。雖同處雨中，但是“走動”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下腳步”和“等待”的卻首先是樹而不是人?！拔覀儭痹谶@里只是作為一個旁觀者、見證人、陳述者——一個同路人。而“我”（如果可以這樣推測詩人的話）則更是僅僅作為“我們”的一個代言人而已，僅僅是目睹了自然生命律動的一個記錄員。（然而這里并不是要走向另一個極端去重樹輕人，只是因為自然只以其存在表示自己，而人還有使用文字的能力）樹在這里有行動（“走”）、有計劃（“有急事”）、有對生命自覺自為的爭取與充盈。甚至還有著它的宗教般的靜觀和對于未來