初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：我國教育模式制度不斷變革，一種新型的化學(xué)教學(xué)模式涌現(xiàn)在初中課堂中，通過化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展探究，初中課堂更高效，學(xué)生學(xué)習(xí)省力省心，教師傳授知識(shí)相對快速便捷效率高，因此，化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用一經(jīng)應(yīng)用便得到廣大教育工作者的推崇?；瘜W(xué)是緊密聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ畹囊婚T學(xué)科，但是，僅僅只有教師講授知識(shí)讓學(xué)生去理解以及學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)難度較大，因此，可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)傳遞，讓學(xué)生在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以憑借趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好的開展對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用探究

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)對當(dāng)前的教學(xué)形式提出了新的要求?，F(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)更注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。[1]因此，化學(xué)教師可以引入一些趣味性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既能幫助學(xué)生理解和記憶，還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，逐漸鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，有助于學(xué)生真正感受到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值和魅力，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。作為初中教育階段的課程體系的重要組成部分，在教學(xué)實(shí)踐中也要貫徹落實(shí)新教育理念，重視學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教育價(jià)值是極為有利的。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建富有趣味性的化學(xué)課堂教學(xué)模式，并將其應(yīng)用在化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，可大幅度提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，便于高效化學(xué)課堂的構(gòu)建。

一、創(chuàng)設(shè)情景，深入探究化學(xué)問題

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性現(xiàn)象可以有效吸引初中學(xué)生的注意力。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教師應(yīng)運(yùn)用富有趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。[2]實(shí)際上，化學(xué)教師在授課過程中，只需要發(fā)動(dòng)思維對教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行稍微改動(dòng)，即可得出一種有異于化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果的新型結(jié)果。這樣一來，初中學(xué)生即可在實(shí)驗(yàn)中通過對比發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問題，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中解決問題，同時(shí)體驗(yàn)了成功的樂趣。

例如，人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊中，有一單元是學(xué)習(xí)自然界的水，水的凈化、組成以及化學(xué)式與化合價(jià)，教師在講解這一單元內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)水的組成去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，因?yàn)樗侨祟惾粘Ｉ钪薪佑|最的的物質(zhì)，所以學(xué)生們對于水會(huì)很了解，因此，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，從而去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元化學(xué)知識(shí)，并且在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而可以針對自身問題以及缺點(diǎn)進(jìn)行探究，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)。

二、發(fā)揮多媒體演示功能優(yōu)勢，直觀展示趣味實(shí)驗(yàn)過程

新教育環(huán)境下，教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。[3]為了打破初中化學(xué)課堂教學(xué)中現(xiàn)實(shí)條件的桎梏，化學(xué)教師在授課過程中，可以重視多媒體的使用，通過在多媒體教學(xué)課件中插入語實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，為學(xué)生呈現(xiàn)當(dāng)前不具備演示條件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

例如，在人教版初中化學(xué)九年級(jí)課本上冊中，有一單元是燃燒及其利用，相信學(xué)生對于燃燒有自身的理解以及見識(shí)，比如日常生活中紙張的燃燒、木材的燃燒、過年放鞭炮也是燃燒以及家里日常做飯的煤氣灶的火苗都屬于燃燒，而化學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多不一樣的燃燒，比如磷會(huì)自燃等現(xiàn)象都是真實(shí)存在的，因此，燃燒是不同物質(zhì)需要的條件不同，教師可以根據(jù)不同的燃燒去制作短視頻或者搜集圖片，對學(xué)生進(jìn)行視頻播放或者圖片展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同燃燒以及不同燃燒所需要的燃燒條件，從而對于燃燒有自己充分的認(rèn)知以及全面的理解。然后教師可以根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件進(jìn)行燃燒試驗(yàn)，幾個(gè)同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)，對不同燃燒有自身最直觀的感受與反應(yīng)，從而去直觀展示區(qū)為試驗(yàn)的過程，教師為學(xué)生呈現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生在通過多媒體資源加深學(xué)習(xí)記憶，并且通過趣味實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)動(dòng)手能力以及化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)合生活實(shí)踐，展現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性

應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的就是讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。因此，化學(xué)教師可以從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生做一些生活小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，更加扎實(shí)地掌握化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)理解能力?；瘜W(xué)教師從生活中獲取的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在體驗(yàn)生活化的趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，又能感知化學(xué)的實(shí)用性。這有利于學(xué)生實(shí)踐操作能力和化學(xué)思維的提升。

例如，人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊中有一單元是學(xué)習(xí)金屬和金屬材料，教師可以根據(jù)生活中的各種事物，引導(dǎo)學(xué)生對生活中各種事物的認(rèn)知，比如家里用的鍋、金屬鉛筆盒、電線、書架等等生活中常見的金屬制品，其構(gòu)成元素都是金屬元素，有鐵、鋁、銅等等，教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬材料之后可以繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生自身感受實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而對于如何提取金屬、如何分離金屬得到相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對于金屬的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與愛好，提高學(xué)生化學(xué)思維。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能增添化學(xué)課堂的活力，賦予化學(xué)知識(shí)生命力，幫助學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中強(qiáng)化對化學(xué)知識(shí)的理解?；瘜W(xué)教師精