2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試4.孫權(quán)勸學(xué) 課時練習02

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁4，孫權(quán)勸學(xué)同步練習一、選擇題1．下列句子中有通假字的一項是（）A．權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”B．權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！盋．蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”D．及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”2．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項（）A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士C．自以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽。3．下列句子中有錯別字的一項是（）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．卿言多務(wù)，孰若孤C．士別三日，既更刮目相待 D．孤常讀書，自以為大有所益4．下列劃線字讀音完全正確的一項是（）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）5．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當好學(xué)、只要肯學(xué)習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。6．下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項是（）A．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。B．“卿今當涂掌事”和“卿今者才略”兩句中的“今”的意思相同，都是“現(xiàn)在”的意思。C．本文中魯肅的話表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。二、填空題7．（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《______》，這聞書是_______（朝代）______________主持編纂的一部_______通史，記載了從__________到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《_____》《詩》《_____》《_____》《春秋》等書。8．寫出下列劃線字的古今異義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤：古義：________

今義：________博士：古義：________

今義：________（2）但當涉獵

但：古義：________

今義：________（3）蒙乃始就學(xué)

就：古義：________

今義：________（4）見往事耳

耳：古義：________

今義：________9．讀書是一種享受，一種生活方式，一種生命的必需。你認識到讀書的重要性了嗎？（1）請你寫出兩句有關(guān)讀書的名言。（2）請你寫出三個有關(guān)讀書的成語或典故。三、綜合性學(xué)習10．綜合性學(xué)習。2020年“世界讀書日”即將到來，為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校開展“書香校園，期待你我”語文綜合性學(xué)習活動，請你踴躍參加到這次活動中來，并完成以下任務(wù)。（1）（續(xù)寫標語）為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負責設(shè)計一條宣傳標語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。標語：讀好書一時快樂，。（2）（仿寫表達）談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達你對讀書作用的認識。讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話。讀書，讓我們體驗生活的樂趣；讀書，；讀書，讓我們懂得做人的道理。（3）（介紹漫畫）下圖是一幅名為《埋葬書籍》的漫畫，請寫出畫面內(nèi)容及含義。（4）（探討讀書）請你任選一位學(xué)生的發(fā)言，提一條讀書建議。（字數(shù)不超過60字，注意語言得體）甲同學(xué)：面對茫茫書海眼花繚亂，心里夠煩的，不想去讀。乙同學(xué)：現(xiàn)在太忙，做習題上補習班都來不及，沒時間讀。丙同學(xué)：我讀過很多書，但是讀過就忘，找不到好方法讀。選同學(xué)。建議：11．語文專題與綜合實踐活動。2021年4月23日，是第26個“世界讀書日”，學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，遵義某校七年級(6)班決定開展以“好讀書·讀好書”為主題的綜合實踐活動。請你參與，并完成下列任務(wù)。（1）下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實；_____________，_______________。（2）請你針對以下發(fā)言，給在場的校長提一條建議，注意語言得體。甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。向校長提建議：______________________________________________________________________（3）學(xué)校將在4月25日開展讀書分享會，但張偉因要參加書法比賽而無法參與本次活動，他打電話向班主任陳老師請假一天，他該怎么說呢？四、文言文閱讀閱讀（甲）（乙）兩文，完成下列各題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ā侗笔贰じ涤懒袀鳌罚┳ⅲ孩賉讓]責備。②[露布]公開的文告。12．用“/”標出下列句子的朗讀停頓。蒙辭以軍中多務(wù)。13．解釋加點的字（1）蒙辭以軍中多務(wù)______（2）權(quán)謂呂蒙曰______（3）即更刮目相待______（4）永乃發(fā)憤讀書______14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）有友人與之書而不能答。15．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）（乙）一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）（注）①趨，快步走向

②捐，拋棄

③亡，通“無”，不足

④懿，美好16．下列加點詞在文句中的解釋有誤的一項是（

）A．見往事耳（了解）B．及魯肅過尋陽（到了……的時候）C．當日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）17．乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（

）A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也18．下列說法不正確的一項是（

）A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。五、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成后面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。19．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是()A．治經(jīng)為博士邪(為：成，當)B．但當涉獵(但：然而，卻)C．蒙乃始就學(xué)(乃：于是，就)D．魯肅過尋陽(過：經(jīng)過)20．下列加點的詞意思完全相同的一項（）A．見往事耳/大兄何見事之晚乎B．大驚曰/大兄何見事之晚乎C．卿今當涂掌事/卿今者才略D．蒙乃始就學(xué)/家祭無忘告乃翁21．下列句子朗讀停頓不正確的一項（）A．蒙辭｜以軍中多務(wù)B．孤豈欲卿｜治經(jīng)｜為博士邪C．自以為｜大有所益D．及｜魯肅過尋陽，與蒙｜論議22．下列各項表述錯誤的一項（）A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的中國第一步編年體通史。B．本文通過寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下就學(xué)，才略很快就有了驚人的長進的故事，強調(diào)了讀書學(xué)習對增長才干的重要作用。C．本文詳寫“勸學(xué)”“就學(xué)”，而略寫“議論”。D．作者正面描寫“勸學(xué)”經(jīng)過，“議論”之后用魯肅的驚嘆，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略的長進。閱讀下面的文言文，完成后面小題。太宗嘗謂中書令岑文本①曰：“夫人雖察性定，必須博學(xué)以成其道，A亦擾蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性懷火，待腿動而焰發(fā)；人性含靈，待學(xué)成而為美。是以蘇秦③刺股，量生④垂帷二不勤道藝，則其名不立。”文本對曰；“夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飾⑤情，以成其性B《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！怨湃饲谟趯W(xué)問，謂之懿⑥德?！保ü?jié)選自吳兢《貞觀政要》）（注釋）①岑文本：唐太宗時宰相，文學(xué)家。②蜃：大蛤咧，古人認為其性含水。月光出現(xiàn)時品寶剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。①董生：即董仲舒，西漢政治家。講學(xué)時以帷幕遮掩，以求專心。⑤傷：整理。⑥泌：美好。23．解釋下面加下劃線的詞語。蘇秦刺股________玉不琢不成器，人不學(xué)不知道________24．下面加下劃線的詞意義、用法相同的一項是（）A．夫人雖稟性定故余雖愚，卒獲有所聞B．必須博學(xué)以成其道我以日始出時去人近C．隧動而焰發(fā)有地隱然而高D．待學(xué)成而為美為人謀而不忠乎25．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的大意。夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)傷情，以成其性。26．唐太宗和岑文本圍繞同一個觀點展開了對話，請分別寫出A、B兩個畫線句子所運用的說理方法及其作用。參考答案1．B2．A3．C4．D5．C6．C7．（1）《資治通鑒》北宋司馬光編年體戰(zhàn)國（2）《易》《書》《禮》8．古時王侯的自稱孤單、孤兒當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位的最高一級只轉(zhuǎn)折連詞開始從事表示順承的連詞表示語氣的助詞耳朵9．（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）腹有詩書氣自華。（蘇軾）（2）韋編三絕開卷有益十年寒窗漢書下酒（注意“韋編”的書寫）10．（1）好讀書終生受益（2）讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)（3）現(xiàn)在，手機、平板、電子游戲等電子產(chǎn)品橫行，它們正在把書本推向“墳?zāi)埂?。警示我們不能沉迷于電子產(chǎn)品，丟棄了經(jīng)典閱讀。（4）甲：你的生活中有什么感興趣的事嗎？你可以從自己有些興趣書籍開始讀，慢慢地你就會嘗到讀書的甜頭了。乙：其實長時間做習題，頭腦昏昏沉沉的。讀一些課外書，正好調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，學(xué)習會有更好的效果。丙：讀過就忘也很正常的。多讀幾遍，做摘錄，寫一點筆記是幫助記憶的好方法。況且，好書不厭百回讀啊！11．（1）讀好書，讀書讓思維變得縝密。（2）校長您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？（3）陳老師，你好，我是張偉，我因要參加書法比賽而無法參與25日學(xué)校開展的讀書分享會，特向您請假一天，可以嗎？12．蒙/辭以軍中多務(wù)。13．用對……說重新于是14．（1）只應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。15．（1）呂蒙認清了學(xué)習的重要性；刻苦學(xué)習。（意對即可）（2）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。（意對即可）（3）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習；都有了驚人的長進。（意對即可）16．D17．B18．A參考譯文：【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官