教育敘事-班主任教育敘事二

Word教育敘事-班主任教育敘事二

我們每天面對(duì)的學(xué)生都是活蹦亂跳的機(jī)靈鬼,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活寶,都是一本書(shū)，每天都有可能有不少新鮮事發(fā)生,在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。做班主任工作,免不了要和學(xué)生過(guò)招。要處理好繁雜的班級(jí)事務(wù)，本人認(rèn)為既要有熱情，有激情，還要有智慧，要有好的處事方法。

1、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，少管理多理解。

我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)。我們教師要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問(wèn)題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進(jìn)孩子們的真實(shí)的心理世界。

好學(xué)生不是靠“管”出來(lái)的，而是靠“愛(ài)”出來(lái)；優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴(yán)”出來(lái)的，而是靠“理解”。班主任把自己當(dāng)成學(xué)生，設(shè)身處地，就能理解學(xué)生的思想、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解、問(wèn)題、缺點(diǎn)，甚至是錯(cuò)誤；班主任把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，就會(huì)嚴(yán)愛(ài)相繼，用真情真愛(ài)去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生。本著實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，成為可親可敬的人，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也會(huì)使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，班主任工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持。

從這件事上，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循心善誘，耐心的指導(dǎo)，多為學(xué)生的興趣著想，既當(dāng)他們的老師，也作他們的知心朋友。

2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，挖掘?qū)W生潛能。

作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益著想，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

班主任如何把每個(gè)學(xué)生巨大的潛能挖掘出來(lái)？需要用師愛(ài)——智慧的師愛(ài)去理解去點(diǎn)撥每個(gè)學(xué)生。切記不要做喋喋不休的班主任，不要做打罵學(xué)生的班主任（哪怕是帶著“為學(xué)生好”這一類(lèi)美麗的借口），不要做自以為是的班主任，也不要做保姆型的班主任。

畢業(yè)前夕，班級(jí)里出現(xiàn)的互留贈(zèng)言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本贈(zèng)言?xún)?cè)，上課寫(xiě)，下課寫(xiě)，男同學(xué)寫(xiě)，女同學(xué)寫(xiě)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙。留言成了一天中最重要的事，沒(méi)有心思上課了，沒(méi)有心思做作業(yè)了，這種現(xiàn)象帶過(guò)畢業(yè)班的老師常會(huì)看到?？丛谘劾?，急在心里，于是乎，有的老師收，有的老師撕，還有老師班會(huì)課上“大批判”，但是，收效甚微，學(xué)生們還是偷偷地寫(xiě)。有時(shí)還會(huì)引起了學(xué)生對(duì)老師的抵抗和敵視，使得師生之間的矛盾不斷升級(jí)，很不利于把最后畢業(yè)升學(xué)的工作做好。

結(jié)合我校開(kāi)展的吸引教育，筆者認(rèn)為，充分尊重學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整他們的心態(tài)，端正他們的思想，培養(yǎng)他們高尚的情操，給予積極的支持，正確的指導(dǎo)，給孩子們自主的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)“取”“舍”，才是比較好的做法。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，幫人要幫心，作為班主任,我們要眼觀六路,耳聽(tīng)八方,既要有火一樣的熱情,又要有靜觀處變的耐心,還要有能說(shuō)會(huì)道的口才,有研究學(xué)生的機(jī)智，有變不利為有利的聰明才智,…