主題四有趣的平衡玩具（教學設(shè)計）遼師大版五年級下冊綜合實踐活動

主題四有趣的平衡玩具（教學設(shè)計）遼師大版五年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊綜合實踐活動——有趣的平衡玩具

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)觀察力：通過觀察不同的平衡玩具，學生能夠發(fā)現(xiàn)平衡的原理，并能夠分析玩具平衡的原因。

2.提高動手能力：學生將親自動手制作平衡玩具，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學生在制作平衡玩具時發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的平衡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)合作意識：學生將在小組合作中共同完成平衡玩具的制作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.增強探究精神：通過觀察、實驗和討論，學生能夠主動探索平衡的原理，培養(yǎng)學生的探究精神和科學思維。學情分析1.學生層次：五年級2班的學生在學習上整體水平較為均衡，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，具備一定的觀察能力和動手能力。他們在四年級時的科學課程中已經(jīng)接觸過簡單的物理概念，對平衡、力等概念有初步的認識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生們在知識方面對平衡玩具的概念和原理有所了解，但不夠深入。他們在能力方面，尤其是動手操作能力和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和探究精神需要進一步培養(yǎng)。

3.行為習慣：大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的想法，對課堂互動產(chǎn)生一定影響。另外，部分學生在課下缺乏自主學習的習慣，對課程學習的鞏固有所影響。

4.對課程學習的影響：基于學生現(xiàn)有的知識、能力和素質(zhì)水平，本節(jié)課可以通過有趣的平衡玩具活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和探究精神。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重基礎(chǔ)知識與實踐操作相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動。在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和探究精神，為他們今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種類型的平衡玩具圖片、平衡原理示意圖等，以便在教學中進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本課時涉及制作平衡玩具的實驗，因此需要準備足夠數(shù)量的實驗器材，如積木、塑料管、繩子、的重物等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論桌，方便學生進行小組合作和討論；在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，學生可以在這里進行平衡玩具的制作和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，以便在教學中進行重點知識的板書和標注。

6.評價工具：準備評價表，以便在學生完成平衡玩具制作后，對他們的作品進行評價和反饋。

在教學資源準備過程中，要充分考慮學生的需求和實際情況，確保教學資源的充足和適用。同時，要關(guān)注教學資源的安全性，確保學生在使用實驗器材等資源時不會造成人身傷害。通過合理的教學資源準備，為學生的學習提供有力支持，提高教學質(zhì)量。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“有趣的平衡玩具”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過平衡玩具嗎？它們是如何保持平衡的？”

展示一些關(guān)于平衡玩具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受平衡玩具的魅力或特點。

簡短介紹平衡玩具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.平衡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平衡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平衡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹平衡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.平衡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平衡玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的平衡玩具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解平衡玩具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用平衡玩具解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與平衡玩具相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平衡玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)平衡玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括平衡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)平衡玩具在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用平衡玩具。

布置課后作業(yè)：讓學生設(shè)計一個自己的平衡玩具，并撰寫一篇關(guān)于其設(shè)計思路和原理的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《平衡的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了平衡的原理和應(yīng)用，包括平衡玩具的設(shè)計和制作方法。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解平衡玩具的原理和制作技巧。

《探索平衡》：這篇文章介紹了一些平衡玩具的科學研究，包括平衡的數(shù)學原理和物理原理。學生可以通過閱讀這篇文章，了解平衡玩具的科學背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

平衡玩具的歷史：讓學生研究平衡玩具的歷史，了解平衡玩具的發(fā)展過程和在不同文化中的地位。

平衡玩具的設(shè)計挑戰(zhàn)：讓學生嘗試設(shè)計一個復雜的平衡玩具，并研究其穩(wěn)定性。

平衡玩具的制作工藝：讓學生研究平衡玩具的制作工藝，了解不同材料和結(jié)構(gòu)對平衡玩具的影響。

平衡玩具的應(yīng)用：讓學生研究平衡玩具在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，了解平衡玩具如何幫助人們解決問題。教學反思與改進首先，我覺得在導入新課時，學生的興趣沒有被完全激發(fā)出來。我發(fā)現(xiàn)他們在觀看平衡玩具的圖片時，并沒有表現(xiàn)出很大的興趣。下次我在導入新課時，可以嘗試使用更多的互動方式，比如讓學生自己帶來平衡玩具，互相展示并分享他們的感受。

其次，我在講解平衡的知識時，可能沒有講得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學生在課后仍然對平衡的概念有些困惑。下次我可以在講解時使用更多的示例和圖解，幫助學生更好地理解平衡的原理。

另外，我覺得在學生小組討論的環(huán)節(jié)，我沒有給予他們足夠的指導。有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的方向。下次我可以在小組討論前，給出更具體的問題和指導，幫助他們更好地進行討論。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：平衡玩具的穩(wěn)定性

題目：設(shè)計一個平衡玩具，使其在不同的角度傾斜時都能保持平衡。

解答：這個題目要求學生運用他們對平衡原理的理解，設(shè)計一個穩(wěn)定的平衡玩具。學生可能需要考慮重心的位置、支撐面的大小和形狀等因素。一個可能的解決方案是設(shè)計一個帶有可調(diào)整重心的平衡桿，這樣學生可以通過移動平衡桿上的重量來調(diào)整平衡。

擴展和說明：

-討論平衡玩具的穩(wěn)定性與重心的關(guān)系。

-分析不同形狀和大小支撐面對平衡的影響。

-探索如何通過增加或減少支撐面積來改善平衡。

例題2：平衡玩具的設(shè)計

題目：設(shè)計一個平衡玩具，使其在移動時能夠保持平衡。

解答：這個題目挑戰(zhàn)學生思考如何在移動過程中保持平衡。學生可能需要考慮玩具的動態(tài)平衡，以及移動時重心的變化。一個可能的解決方案是設(shè)計一個帶有輪子和重心的平衡桿，這樣學生在移動玩具時可以保持平衡。

擴展和說明：

-討論動態(tài)平衡的概念，以及如何在移動時保持平衡。

-分析不同類型的輪子對平衡的影響，例如實心輪子與空心輪子。

-探索如何通過改變重心位置來適應(yīng)不同的移動軌跡。

例題3：平衡玩具的耐用性

題目：設(shè)計一個耐用的平衡玩具，能夠在戶外環(huán)境中使用。

解答：這個題目要求學生考慮平衡玩具的材料和結(jié)構(gòu)，以確保其在戶外環(huán)境中的耐用性。學生可能需要選擇耐候性材料，并設(shè)計防水結(jié)構(gòu)。一個可能的解決方案是使用不銹鋼和防水塑料制作平衡玩具，并添加防銹涂層。

擴展和說明：

-討論不同材料對平衡玩具耐用性的影響。

-分析戶外環(huán)境對平衡玩具的挑戰(zhàn)，如風吹、日曬和雨淋。

-探索如何通過合理的設(shè)計和材料選擇來提高平衡玩具的耐用性。

例題4：平衡玩具的功能性

題目：設(shè)計一個具有額外功能的平衡玩具，例如能夠計數(shù)或計時。

解答：這個題目鼓勵學生思考如何將平衡玩具與電子元件結(jié)合，以提供額外的功能。學生可能需要設(shè)計一個平衡玩具，其中包含計數(shù)器或計時器。一個可能的解決方案是使用微控制器來監(jiān)測平衡狀態(tài)，并顯示相關(guān)的計數(shù)或時間信息。

擴展和說明：

-討論電子元件如何集成到平衡玩具中，以及它們?nèi)绾斡绊懲婢叩墓δ苄浴?/p>

-分析不同類型的傳感器和微控制器對平衡玩具功能性的影響。

-探索如何通過編程和電子技術(shù)來實現(xiàn)平衡玩具的額外功能。

例題5：平衡玩具的市場潛力

題目：評估一個平衡玩具的市場潛力，考慮目標受眾、價