3月份長頸鹿 公開課教學(xué)設(shè)計_第1頁
3月份長頸鹿 公開課教學(xué)設(shè)計_第2頁
3月份長頸鹿 公開課教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

活動名稱：長頸鹿（繪畫）設(shè)計意圖：幼兒對繪本《長頸鹿不會跳舞》很感興趣，為長頸鹿杰拉德長長的脖子，溫順的性格和動人的舞姿所傾倒，有的幼兒園甚至在美工區(qū)把杰拉德動人的舞姿畫下來，抓住幼兒的興趣點，我設(shè)計了本活動為幼兒創(chuàng)造機會，讓幼兒自由想象繪畫長頸鹿?；顒幽繕?biāo)：1.了解長頸鹿的外形特點，感受長頸鹿家庭成員間的溫馨，父愛之情。2.畫2-3只不同的長頸鹿，嘗試表現(xiàn)它們相互間交流的情趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒開展過科學(xué)活動“認(rèn)識長頸鹿”。材料準(zhǔn)備：長頸鹿的圖片、底圖、勾線筆、蠟筆，微課《長頸鹿》?；顒舆^程：一、談話活動，喚起已有經(jīng)驗。1.師：今天我們要來畫長頸鹿，長頸鹿是什么樣的呢？（鼓勵幼兒自由回答）。2.觀察欣賞長頸鹿的圖片，感受長頸鹿的不同姿態(tài)。（1）瀏覽多只長頸鹿的圖片（見圖58-1-圖58-4），整體感受長頸鹿姿態(tài)特點。師：說說你看到的長頸鹿吧！它們在干什么？欣賞單只長頸鹿圖片（見圖58-5-圖58-7），了解長頸鹿的外形特點。師：長頸鹿是什么樣子的？它的頭上有什么？像什么？師：長頸鹿的眼睛是什么樣的？脖子是什么樣的？身體是什么樣子的？師：長頸鹿身上的斑紋像什么？欣賞感受長頸鹿之間相互交流時的姿態(tài)。（1）定格一副作品（見圖58-8），初步了解長頸鹿之間的交流。引導(dǎo)語：“這里有幾只長頸鹿？它們是什么關(guān)系？在做什么？（引導(dǎo)幼兒猜測，自然過渡到下面的環(huán)節(jié)）。定格四幅作品（見圖58-9-圖58-12），引導(dǎo)幼兒關(guān)注長頸鹿一家相互間的情感。師：你最喜歡哪一幅？它們的身體姿態(tài)是什么樣子的？脖子像什么？師：用身體動作來學(xué)一學(xué)長頸鹿不同的姿態(tài)！師：長頸鹿寶寶吃到食物后心情怎么樣？長頸鹿媽媽怎么樣？4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）觀看微客，討論長頸鹿的畫法。師：我們也來畫畫長頸鹿，你準(zhǔn)備畫的長頸鹿在干什么？怎么畫？先畫哪里？可以怎樣涂色？你還有什么問題和困難？大家一起來討論。小結(jié)：你可以先畫長頸鹿長長的脖子，弄畫它的小頭和大身體；也可以先畫個近似三角形的小頭，再畫長脖子，要仔細(xì)看看長頸鹿的耳朵和眼睛，盡量畫出來，長頸鹿的尾巴、腿和花紋也很有特點，請試著表現(xiàn)出來。(鼓勵幼兒畫出2-3只不同姿態(tài)的長頸鹿，想想它們在干什么？教

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