中班律動活動：我的身體都會響

2013——2014學年新教師公開課教案新教師黃寶林指導教師林曉玲開放時間2013年開放內(nèi)容中班韻律活動《我的身體都會響》活動目標1、探索身體不同部位發(fā)出的響聲，能隨樂進行四分音符、八分音符節(jié)奏練習。

2、體驗隨樂進行身體打擊的樂趣。

活動準備經(jīng)驗準備：已初步認識四分音符、八分音符的節(jié)奏。物質(zhì)準備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜、節(jié)奏卡、6只玻璃杯、筷子一根、《如果感到幸福你就拍拍手》音樂。環(huán)境創(chuàng)設：幼兒圍坐成兩個半圓活動過程律動練聲。聽《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂，引導幼兒練習根據(jù)節(jié)奏擊打身體部位。師：我們一起跟著音樂來唱歌吧！師：原來我們的身體會唱歌啊，今天老師也帶來了一些小客人，它們也會唱歌，你們猜是誰來了？多種方式引導幼兒自主感受韻律的節(jié)奏。1：出示6個裝有水的杯子，打出節(jié)奏。師：噔噔噔，是誰呀？這些杯子會唱好聽的歌，你們相信嗎？聽。師：誰告訴我杯子剛剛唱什么歌了？是怎么唱的？誰愿意來學一學？你能不能學習杯子唱歌？2：出示節(jié)奏卡，杯子邀請幼兒參加演奏會師：原來杯子呀是按照這個節(jié)奏來唱歌的，小朋友們你覺得好聽嗎？杯子想請小朋友為它伴奏，你愿意嗎？師：在開演奏會前杯子要請小朋友找一找我們身體上有哪些地方會發(fā)出聲音，請小朋友動腦筋想一想？三：多形式支持幼兒學習跟著節(jié)奏擊打身體部位，幫助幼兒進一步理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲的情緒。1：出示節(jié)奏譜請幼兒演奏出來。師：杯子說小朋友們表現(xiàn)的很棒要請你們一起來演奏《我的身體都會響》，你們有信心嗎？2：全班幼兒演奏3：個別幼兒演奏4：男女分組演奏5：配樂演奏師：現(xiàn)在請小朋友跟著鋼琴的節(jié)奏一起來一遍，我們先來一遍慢的。師：現(xiàn)在我們加快點速度了，你們有信心嗎？四：游戲自然結(jié)束

師：現(xiàn)在我們身體都累了需要休息一下了，我們也休息一下吧。指導教師評析這是一個節(jié)奏活動《我的身體都會響》，主要是讓幼兒學習簡單的身體打擊樂。第一環(huán)節(jié)是導入部分。我是帶幼兒一起做了個律動《如果你感到幸福你就拍拍手》，從而引出小手和小腳可以發(fā)出聲音。第二環(huán)節(jié)是感受身體其他部位發(fā)出的聲音。我請幼兒說說自己身上有哪些部位可以發(fā)出聲音，盡量引導幼兒說出音樂里面出現(xiàn)的身體部位，而音樂里面提到的肚子和眼睛，幼兒想不起來，所以，我就提醒他們，當我們肚子餓的時候會發(fā)出什么聲音？（咕~咕~）在很安靜的晚上，也能聽到自己眨眼睛的聲音等等，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。而且，同時在黑板上按照音樂里的順序貼出相應的身體部位的圖片，當時貼這個圖片，我是想為了方便幼兒記憶，但是，圖片好像也沒起到多大的作用，只起到了一個輔助過渡的作用，我是這樣說的：“老師把這些身體部位發(fā)出的聲音編成了一首好聽的音樂，大家想聽嗎？”

第三環(huán)節(jié)是根據(jù)音樂學習身體打擊樂。我是先讓幼兒完整地欣賞了一遍音樂，然后帶幼兒跟著音樂練習了一遍，當然，按照活動目標，音樂中說的部分都是老師來說，幼兒只負責把老師說的用動作表現(xiàn)出來就行了。但對于小班的幼兒來說，播放的音樂節(jié)奏比較快，幼兒有些跟不上，所以，我又讓幼兒在無音樂伴奏的情況下，我有節(jié)奏地說出身體部位，幼兒做出相應的身體打擊樂，而且節(jié)奏上比音樂伴奏明顯地要慢些，如：我的小腳XX，我的肚子XX，我的小手XX，我的嘴巴XX，我的舌頭XX，我的牙齒XX，我的鼻子XX，我的眼睛XX，這樣做主要是讓幼兒完整地練習一遍，加強幼兒對動作的記憶。然后再跟著音樂練習了兩遍，在練習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是當說到“我的肚子”時，幼兒不知道說“咕~咕~”，所以，我著重對這個部分加強了練習。

第四個環(huán)節(jié)是加深難度，和幼兒玩“問答”游戲。我不按照音樂里面出現(xiàn)的身體部位的順序，對幼兒進行提問，讓幼兒用相應的身體打擊樂作回答。我?guī)в變焊魳钒樽嗤媪藘杀?，大多?shù)幼兒的反應還是很快的，基本都能跟上。最后因為時間關系，我就把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放到了下節(jié)活動中去進行?？傊?，這節(jié)課的形式很新穎，在活動中學習簡單的身體打擊樂，讓幼兒體驗到自己的身體部位還能發(fā)出聲音，這是一件多么好玩的事情，幼兒也特別感興趣，在“玩”的過程中培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和反應能力。當然