中考沖刺2016年仿真語文模擬試卷三

基礎(chǔ)作文閱讀附加題2016年初中畢業(yè)生學業(yè)考試仿真試卷（三）基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！酢酢酢酰雍缅稀＃ā对娊?jīng)·關(guān)雎》）（1分）（2）足蒸暑土氣，□□□□□。（白居易《觀刈麥》）（1分）（3）□□□□，千丈見底。游魚細石，□□□□。（吳均《與朱元思書》）（2分）窈窕淑女背灼炎天光水皆縹碧直視無礙默寫本大綱規(guī)定的古代詩歌及文言課文的名句。（4）□□□□□□，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，□□□□□□。（馬致遠《天凈沙秋思》）（2分）（5）把孟浩然的《過故人莊》默寫完整。（4分）故人具雞黍，邀我至田家?！酢酢酢酢?，□□□□□?！酢酢酢酢?，□□□□□。待到重陽日，還來就菊花?？萏倮蠘浠桫f斷腸人在天涯綠樹村邊合青山郭外斜開軒面場圃把酒話桑麻10分。每錯、漏、多寫1字扣0.5分，扣完該小題分值為止。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）這時，或許有一個早起的孩子走過來，tānlán（）地呼吸著鮮潔的空氣。（2）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng（）。貪婪醞釀用漢語拼音拼讀漢字和詞語；認識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（3）一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人yǎnhuāliáoluàn（）的弧線。（4）森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，hàohànwúyín（）。眼花繚亂浩瀚無垠4分。每錯1字扣0.5分，扣完該小題分值為止。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A.那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定。B.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。C.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強人意嗎？D.摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。C（解析：“差強人意”指勉強使人滿意。用在此處不合語境）正確理解和運用常見詞語（包括成語、關(guān)聯(lián)詞語）4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.結(jié)構(gòu)性改革能否如期完成，不僅是實現(xiàn)“十三五”目標的重要保障，也是奠定中國經(jīng)濟中長期穩(wěn)定增長的重要基礎(chǔ)，也是改革是否成功的標志。（刪去兩個“能否”）B.所謂做空中國的境外勢力純粹是子虛烏有，所以沒有人聰明到能夠通過做空中國來達到做空自己的目的。（把“所以”改為“因此”）B糾正句子的常見毛病C.這種職能轉(zhuǎn)型既是實現(xiàn)國家人口戰(zhàn)略目標的必然要求，也是計生部門重塑形象、重獲正當性的。（句末加上“必由之路”）D.配置了晚會的“雙11”恍然有超越春晚的氣勢，不過“雙11”要想成為一個真正的全民性節(jié)日，只有購物還遠遠不夠。（把“恍然”改為“儼然”）（解析：B句中的第二分句不是第一分句的結(jié)果，而是原因)5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。（4分）閱讀古詩詞，讓心靈成長。我要學習花木蘭“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”的勇敢，也要學習王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達；我要學習韓愈“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠心，也要學習白居易“念此私自愧，盡日不能忘”的良知；

，

。我要學習陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑也要學習龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻考點：

仿寫句子，變換句式；根據(jù)表達需要運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等常用修辭手法。評分標準：

4分。話題一致，句子結(jié)構(gòu)相同，引用切合語境，每句2分。（一）課內(nèi)文言文（10分）醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。閱讀（46分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）得之心而寓之酒也（）（2）云歸而巖穴暝（）（3）雜然而前陳者（）寄托昏暗擺開，擺放考點：理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水美景。人們只知道跟隨太守游玩而快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂?？键c：翻譯淺易文言文中的句子。關(guān)鍵詞“意”“乎”關(guān)鍵詞“從”“而”“樂”8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（

）（3分）A.文章以“樂”為主線，主要寫了山水（禽鳥）之樂、游人之樂、太守之樂，其中“太守之樂”是核心內(nèi)容。B.文章和《岳陽樓記》兩篇散文都是觸景生情，抒發(fā)了作者的抱負和情懷，表達了作者雖遭貶謫卻仍懷濟世安民、與民同樂的高尚情操。C考點：

理解淺易文言文的基本內(nèi)容；領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖。C.文章著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而借游玩山水排遣內(nèi)心苦悶的人生態(tài)度。D.文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運用，使得語言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。（解析：歐陽修沒有不得志和苦悶之感，他游山玩水是與民同樂）（二）課外文言文（9分）

靈公①好婦人而丈夫飾②者，國人盡服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣，斷其帶。”裂衣斷帶相望而不止。晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾裂斷其衣帶相望而不止者何也？”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)，而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也?！惫唬骸吧啤！笔箖?nèi)勿服，逾月，而國莫之服。靈公有禁不止【注釋】①靈公：指衛(wèi)靈公。②丈夫飾：穿男子服裝。9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.晏子見，公問曰/胡不見我于王B.君使服之于內(nèi)/朝服衣冠C.國人盡服之/林盡水源D.靈公好婦人而丈夫飾者/窈窕淑女，君子好逑B考點：

理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。解析：

A.拜見/引見；B.穿；C.全、都/窮盡；D.喜歡/美好10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）寡人使吏禁女子而男子飾裂斷其衣帶相望而不止者何也///考點：

翻譯淺易文言文中的句子（斷句）。11.靈公有禁不止的原因是什么？這給了我們什么啟示？（3分）原因：向外宣布禁止（令），而自己不帶頭禁止，庶民自然繼續(xù)效仿，并漸成風氣。啟示：（1）正人先正己，上行下效，任何事情都應(yīng)當以身作則；（2）要想糾正不正之風，領(lǐng)導(dǎo)的以身作則比規(guī)定更有效。（談一點即可）考點：

理解淺易文言文的基本內(nèi)容；領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖。參考譯文：

靈公喜歡婦女穿扮男人服飾，全國（女）人全都穿男人服裝。靈公派官吏禁止她們，（并且）指出：“穿男人服飾的女子，撕破她的衣服，扯斷她的衣帶。”（雖然人們都）看見有人被撕破衣服、扯斷衣帶但還是不能禁止。晏子進見時，靈公問道：“我派出官吏禁止女子穿男人服飾，撕破她們的衣服，扯斷她們的衣帶，都親眼看見還是止不住，這是為什么啊？”晏子回答說：“您讓宮內(nèi)（婦女）穿男人服飾，卻在宮外禁止它，就如同在門口掛牛頭卻在里面賣馬肉，您為什么不讓宮內(nèi)（女人）不穿扮（男人服飾），那么外面也就沒有人敢了?！膘`公說：“好。”令宮內(nèi)女人不要穿男人服飾，過了一個月，全國就沒有女人穿男人服飾了。

①見義勇為向見義智為的轉(zhuǎn)變，實際上是由一腔熱血的道德主義向?qū)I(yè)主義的轉(zhuǎn)變。救人，不僅需要勇氣，也需要“資格”。

②近日，《武漢市見義勇為人員獎勵和保護條例》將原版本中“不顧個人安危、挺身而出”的表述剔除，摒棄越壯烈越英雄、越英雄越好漢的思維方式和做法，更強調(diào)對生命的敬畏和尊重，鼓勵和倡導(dǎo)科學、合法、適當?shù)囊娏x智為。（三）實用類文本（10分）救人，不僅需要勇氣也需要“資格”

③在關(guān)于見義勇為的地方立法中，武漢市明確鼓勵見義勇為向見義智為轉(zhuǎn)變，是第一例。從輿情來看，多數(shù)人持認同態(tài)度，認為新政策“有人情味兒”，“是進步的表現(xiàn)”。

④應(yīng)該明確，見義勇為不是義務(wù)，它屬于道德自治范疇，救還是不救，只取決于個體的內(nèi)心秩序。也正因此，公共部門對見義勇為行為，也只能進行“鼓勵”和“保護”，而不能強迫。

⑤匹夫之勇在任何一個時代，都是粗陋的、低水平的，見義勇為需要有勇有謀，正如德國法學大師拉德布魯赫所指出的，“在錯綜復(fù)雜的社會中，至上善德只能夠與至高機智相結(jié)合?！钡赖氯绻麤]有技術(shù)的輔助，在很多時候是無用的，甚至造成相反的結(jié)果。也基于此，很多國家會對普通民眾進行救人技術(shù)的普及與訓練，比如在加拿大，紅十字協(xié)會和其他一些非營利組織都有專門的心肺復(fù)蘇培訓課程，用于日常救人。就此可以說，見義勇為向見義智為的轉(zhuǎn)變，實際上是由一腔熱血的道德主義向?qū)I(yè)主義的轉(zhuǎn)變。救人，不僅需要勇氣，也需要“資格”。

⑥在美國，法律規(guī)定見義勇為的前提是“量力而為，安全為上”，撥打911同樣屬于見義勇為。法國的《刑法典》雖然增加了“怠于給予救助罪”，但前提是“實現(xiàn)情況對其本人或第三人均無危險而不采取行動”，德國法律對見義勇為的規(guī)定也大致如此。就此說，武漢見義勇為新版條例鼓勵見義智為早有經(jīng)驗可循，其價值可期。

⑦說到底，最好的見義勇為，不是不顧一切地救人于危難之中，而是應(yīng)該以最小的成本取得最佳的效果。不再鼓勵盲目見義勇為，在英雄主義與個人主義之間，它給了人們更多的選擇空間，緩解了人們因技術(shù)缺陷而“見義不為”所引發(fā)的道德焦慮。12.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A.文章開頭直接提出中心論點：救人，不僅需要勇氣，也需要“資格”。B.第②段中指出《武漢市見義勇為人員獎勵和保護條例》將原版本中“不顧個人安危、挺身而出”的表述剔除，多數(shù)民眾認為這一新政策有人情味兒，是進步的表現(xiàn)。CC.作者認為見義勇為是義務(wù)，它屬于道德自治范疇，救還是不救，只取決于個體的內(nèi)心秩序。D.作者善于運用事例論證和對比論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是列舉各國關(guān)于見義勇為的法律規(guī)定，既讓讀者了解了世界其他國家的情況，又增強了本文觀點的可信度。（解析：作者認為“見義勇為不是義務(wù)，它屬于道德自治范疇，救還是不救，只取決于個體的內(nèi)心秩序”）13.下面的事例和名言，能證明第⑥段中“武漢見義勇為新版條例鼓勵見義智為早有經(jīng)驗可循，其價值可期”這個觀點的一項是（

）（3分）A.2012年2月，中山市授予羅鑫、司徒博文、梁珊珊三位仍在小學就讀的同學“見義勇為好少年”的稱號，獎勵羅鑫嚇退企圖勒索小男孩零用錢的不良少年，司徒博文和梁珊珊同學施救落水小男孩。B.2015年8月國家教育部頒布的最新修訂的《中小學生守則》中，刪去了舊版中“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告”的條目。BC.子曰：“非其鬼（已故祖先）而祭之，諂（諂媚）也。見義不為，無勇也?！保ā墩撜Z為政》）D.“見義勇發(fā)，不計禍福。”（宋·蘇軾《陳公弼傳》）

A、C、D項，都直接鼓勵“見義勇為”，沒有說“見義智為”；B項中說刪去“見義勇為”條目含有不提倡中小學生做出超出能力范圍外見義勇為的行為的意思考點：

閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系。解析：14.文中引用的德國法學大師拉德布魯赫的話（“在錯綜復(fù)雜的社會中，至上善德只能夠與至高機智相結(jié)合”）有什么含義？結(jié)合文意，談?wù)勑聲r期什么是“最好的見義勇為”。（4分）聯(lián)系實際，對議論文中的觀點做出自己的判斷。含義：道德如果沒有智慧（機智）的輔助，在很多時候是無用的，甚至造成相反的結(jié)果。最好的見義勇為：

（1）強調(diào)對生命的敬畏和尊重，鼓勵和倡導(dǎo)科學、合法、適當?shù)囊娏x智為；（2）不是不顧一切地救人于危難之中，而是應(yīng)該以最小的成本取得最佳的效果；（3）不再鼓勵盲目的見義勇為，在英雄主義與個人主義之間，我們應(yīng)該以尊重生命為前提，而不是逞匹夫之勇，盲目犧牲。

他真的是一位非常笨拙的父親。

這是一個大型綜藝節(jié)目，類似于各種選拔賽。臺上一個個帥哥靚女，或歌唱，或舞蹈，使出渾身解數(shù)，把自己的才藝發(fā)揮到最好。精彩之處，臺上臺下高潮迭起，掌聲不斷。（四）文學類文本（17分）笨拙的父愛

當他站在舞臺上時，顯得有些另類，因為他的年齡不再年輕。與眾多參賽的小青年相比，他儼然就是“大叔”級別的。

按說，“大叔”級別的人物參賽也不算什么，或許還能一鳴驚人，出個中國式“蘇珊大媽”。但是，他似乎又不具備這個才能。

音樂響起，我就看到了他的拘束，接著一開口，更大的失望襲來。他竟然合不上節(jié)拍，吐詞也不清晰，這些都是歌手的禁忌。臺上評委的燈齊刷刷地滅掉了，他陷入一種尷尬與難堪的局面。但是，他依然執(zhí)著并含糊不清地唱著，燈光下，他的額頭爬滿汗水，滄桑的臉上似乎因難堪與拘束，顯得又蒼老了幾分。臺下噓聲一片。

這真是個烏龍事件，自綜藝節(jié)目開播以來，從沒有過這樣的局面，主持人忍不住叫停。音樂停下來，他似乎更孤立地站在舞臺上，手足無措。

“你一定知道自己的歌唱水平，能說說你為什么來這個舞臺上嗎？”主持人問道。臺下揶揄聲此起彼伏：現(xiàn)在人真是想出名想瘋了。男人低著頭盯著自己的鞋子，半天才抬起頭說話。他的話語依然不清晰，一字一頓，原來他竟然還是一個有語疾的人，也就是我們說的“大舌頭”。

他說：“非常抱歉，我不會唱歌。我這么做，是想懇請評委能給我女兒一個上臺的機會。我女兒今年八歲，特別喜歡跳舞，能跳出完整版的楊麗萍的《孔雀舞》，只是她年齡小，不夠參賽的資格。可是，女兒太想上這個舞臺了，懇請大家給她一個機會，懇請大家明白一個做父親的心情?！?/p>

原來，所有的難堪，所有的笨拙，都是為了他的女兒。

他女兒終于站在了這個大型的舞臺上。孩子的舞蹈果然不錯，她開心地跳著，像一只歡快的小孔雀。臺下的男人望著女兒，也欣慰地笑了，笑得淚流滿面。

在如潮的掌聲里，女兒跳完了舞蹈。我知道，那掌聲，一半是給女兒的，一半是給父親的。

主持人問女兒，知道爸爸是做什么工作的嗎？女兒搖搖頭。于是，主持人讓她看大屏幕：她爸爸是個切割大理石的火燒工，每天在高溫下工作。為了這次上舞臺，作為一個有語疾的父親，所做的努力，她也是不知道的。天真無邪的女兒，活在自己的舞蹈夢里，并不知道父親的辛苦。

畫面以回憶的方式，重演了他堅持讓女兒學舞蹈的過程。女兒很小的時候，他發(fā)現(xiàn)了女兒的舞蹈天賦。只要他家那臺老舊的錄音機一放音樂，女兒就隨之翩翩起舞，只是，女兒的舞步?jīng)]有經(jīng)過正規(guī)訓練，顯得有些凌亂與別扭。看著喜愛舞蹈的女兒，想想家里拮據(jù)的生活，他還是拿出全部的積蓄送女兒去了舞蹈學校。學舞蹈要夏練三伏，冬練三九。夏天，家里沒有空調(diào)，他就去附近的冷庫里，撿拾一些廢棄的冰塊，然后回家放在盆子里，用電扇吹，這樣練舞蹈的女兒就不至于那么熱了。冬天，他用撿拾的煤塊在屋子里生火，把貧瘠的小屋照映得暖暖的，也讓跳舞的女兒感覺暖暖的。就這樣一天天，一年年，女兒終于走向了夢寐以求的大舞臺。

后來，導(dǎo)演組還向我們透露了一個秘密，這個男人因語疾并沒有成家，這孩子是他撿來的棄嬰?？墒撬肭髮?dǎo)演刪掉了這一塊兒，他說他永遠不想讓女兒知道這個秘密。

作為一個攝影師，我目睹了這晚最感人的一幕：大屏幕上，父親辛勞的身影，還有他為了女兒，站在舞臺上最笨拙、最尷尬的一面。

節(jié)目之后，我復(fù)制了一個光盤，送給了孩子。我想讓她明白：父親所有的辛苦、所有的笨拙，都是為了更好地愛她！我想隨著女兒的長大，她一定會懂得父親對她的愛，也會深深地愛著這個笨拙的父親。15.根據(jù)小說的情節(jié)，以父親為陳述對象，完成下列表格。（4分）父親表演被叫停，道出表演目的。父親培養(yǎng)女兒的艱辛過程。考點：理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。16.文章多處運用了對比的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分）例1．父親唱歌跑調(diào)，吐詞不清，非常笨拙，與女兒的精彩表演形成鮮明對比，表現(xiàn)出父親培養(yǎng)女兒的艱辛以及父親對女兒濃濃的愛。例2．父親關(guān)注女兒的興趣，盡全部能力提供條件，讓女兒學習舞蹈，并為女兒爭取表演機會，父親的默默付出與女兒的完全不知情形成對比，使情節(jié)更加曲折，更能表現(xiàn)出父愛的深沉和偉大考點：欣賞作品的表現(xiàn)手法。17.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子中加點的詞語，分析其表達效果。（4分）（1）他依然執(zhí)著并含糊不清地唱著，燈光下，他的額頭爬滿汗水，滄桑的臉上似乎因難堪與拘束，顯得又蒼老了幾分?！皥?zhí)著”形象地描繪出父親在舞臺上表演時努力堅持艱難演唱的神情，表現(xiàn)了父親為了讓女兒登上夢想的舞臺表演舞蹈而付出的巨大努力，體現(xiàn)出濃濃的父愛。（2）臺下的男人望著女兒，也欣慰地笑了，笑得淚流滿面。考點：品味富有表現(xiàn)力的語言?！皽I流滿面”形象地描繪出父親為女兒爭取到表演機會并看到女兒精彩表演時激動的樣子，表現(xiàn)了父親多年來培育女兒的艱辛得到回報后無比喜悅之情。18.“笨拙的父親”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請做簡要分析。（5分）含義：一是指父親有語疾的毛病，年齡偏老；二是指父親不顧自己的身體缺陷，用笨拙的表演，為女兒爭取表演的機會。作用：（1）“笨拙的父親”，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2）暗示主題：突出父親為女兒付出的艱辛，贊揚了父愛的深沉，耐人尋味。（3）形成對比：將父親笨拙的表演與文中女兒精彩的表演形成鮮明對比，突出人物性格，給讀者留下深刻的印象?？键c：

欣賞作品的表現(xiàn)手法；領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵（思想感情）。19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有一首歌詞讓人過目不忘：經(jīng)過了風吹雨打/才有最美麗的鮮花/不管付出多少代價/我不怕/時間有一種魔法/能美化昨天的傷疤/得到經(jīng)歷失去年華/不算差/我們驀然回首的剎那/許多歡笑眼淚都蒸發(fā)/愛能穿過春秋和冬夏/心是永遠綻放的神話/……走過的路開滿鮮花/多繁華/我們驀然回首的剎那/許多歡笑眼淚都蒸發(fā)/愛能穿越距離和時差/心是永遠綻放的鮮花……作文（50分）請仔細品讀上面的歌詞，以“綻放一朵美麗的心花”為標題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌和戲劇外，文體不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。參照中考作文評改標準閱讀下列名著選段，完成1～3題。（A）《假如給我三天光明》（節(jié)選）附加題（10分）

①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。

②有的時候，要是人們把活著的某一天看作生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。

③我們對待生命如此倦怠，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

④我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好