走腳印托班教案模板

走腳印托班教案模板設計意圖

戶外活動中，孩子們常常會在沙地上踩出很多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更寵愛沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探究，進展孩子們動作的協(xié)調性與靈敏性，同時培育孩子的制造力和想象力。

活動目標

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，進展動作的協(xié)調性和靈敏性。

活動預備

1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，一樣腳印鋪成的小路3條。

活動過程

1、預備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進展全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路，引導幼兒觀看小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的?請幼兒說一說并演示。

引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀看后，找出相應的腳印圖板。

3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探究動作的連貫性。

請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應當留意什么?

引導幼兒爭論：怎樣走速度快?請幼兒依據(jù)自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快)

小姐：小朋友在走腳印時，應先看清楚它的外形、方向，按每塊圖板上的腳印的先后挨次連貫地向前走，腳的位置要準確。

請全體幼兒每人任憑取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想方法。

幼兒交換圖板，屢次練習。

玩耍：“比一比，看誰快?！?/p>

幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍其次名幼兒的手，其次名小朋友動身，玩耍依次進展，最快的一隊為勝。

教師小結后，四隊相互交換場地，重復玩耍。

4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

延長活動

請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀看留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

走腳印托班教案2

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進展動作的協(xié)調性和靈敏性。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

活動預備：

1、物質預備：音樂磁帶一盒，一樣腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預備：

活動過程：

1、復習腳的構造

你們瞧，我們都有一雙什么呀?

復習前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做玩耍?！?/p>

2、預備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進展全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，教師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的?

請幼兒說一說并演示。

引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進展動作的協(xié)調性和靈敏性，

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，教師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么覺察?！币龑в變河^看小路上的腳印。

提問：

你們剛剛走這條小路時覺察了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?[.來源屈.教師教案網(wǎng)]

那腳印不一樣，小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應當朝哪邊，這樣才會走的準確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，教師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習。

你們剛剛是怎么走的?

那怎樣走速度會更快呢?

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧!

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

走腳印托班教案3

目標：

進展幼兒平衡力氣，體驗玩耍的樂趣。

預備：

1.用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2.一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1.引出課題。師：小朋友，你們瞧，教師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2.看看信的內容。師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我們過去?(由于小白兔今日過生日)

3.玩耍：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢?(幼兒自己