立足課堂教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)_第1頁
立足課堂教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)_第2頁
立足課堂教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)_第3頁
立足課堂教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)_第4頁
立足課堂教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

文結(jié)合課例《葡萄溝》,從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生思想情感；注重[關(guān)鍵詞]語文素養(yǎng)思想情感閱讀能力表達(dá)能力思維創(chuàng)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》指出：九年義務(wù)教育階段的語文課現(xiàn)結(jié)合《葡萄溝》(第一課時)課例，談一談?wù)Z文素養(yǎng)在課堂教學(xué)實(shí) 滿水果招待客人體會到熱情，有的從老鄉(xiāng)遞一盤葡萄給客人的動作注語言，學(xué)會清晰地表述。表達(dá)力如何培養(yǎng)?依托文本，遷移仿述就能力。筆者教學(xué)《葡萄溝》,先引導(dǎo)學(xué)生感悟葡萄溝的葡萄量多、色呀，為什么要介紹葡萄溝的葡萄呢?筆者抓住生成學(xué)情，因勢利導(dǎo)，表揚(yáng)該學(xué)生會思考，同時表明葡萄溝是國家5A級旅游景區(qū)，就是因延伸，引發(fā)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)太姥山也是國家5A級景區(qū)，又是因什么而得名呢?學(xué)生思維進(jìn)一步激活，羅列了很多太姥山的特色風(fēng)光：千(1)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》(2)部編版二年級上冊《語文》P51-53(4)《論小學(xué)閱讀教學(xué)中文本個性化解讀》蘇州大學(xué)2012

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論