家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇1

家訪心得體會(huì)

這次家訪活動(dòng)，我們不僅深入了解了學(xué)生家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境，也與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，對(duì)學(xué)生有了更全面的認(rèn)識(shí)。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心，也感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和期待。

通過(guò)這次家訪，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在今后的工作中，我們將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和指導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

總之，這次家訪活動(dòng)是一次有益的經(jīng)歷，讓我們更加全面地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和期望，為今后的工作提供了更加明確的方向和思路。

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇2

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺(jué)得做好班主任首先要做好家訪.在這里，我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié).

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),費(fèi)力,似乎沒(méi)有什么必要了.這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗.

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,需要加強(qiáng)學(xué)校,家庭,社會(huì)三結(jié)合的教育,而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用.

教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)來(lái)訪和教師家訪.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況,但是由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長(zhǎng)來(lái)訪,發(fā)揮了家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性,但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,雙方談話往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪,是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友.因此,家訪可以增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)相互了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,達(dá)到教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的,起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用.實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪,家長(zhǎng)盼望家訪,教師的工作需要家訪.我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng).

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情.成功的家訪,能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心.常常有這樣的時(shí)候,學(xué)生向老師會(huì)意地一笑,他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類(lèi)靈魂工程師"的樂(lè)趣,真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通".然而,失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,給你增添新的煩惱.因此,可以說(shuō)家訪是一門(mén)藝術(shù).

二、家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功.

家訪有三種基本形式:普訪,隨訪和定訪.普訪:是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問(wèn)一次.班主任初接新班或開(kāi)學(xué)初多采用這種形式.它可以很快溝通師生感情,了解學(xué)生基本情況,為班級(jí)工作打下基礎(chǔ).隨防,是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問(wèn)題)隨時(shí)家訪,它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展.定訪,是教師與家長(zhǎng)采用合同式的方法,定期聯(lián)系.它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象.

做家訪需要真情,堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,做好家訪需要鉆研.長(zhǎng)期以來(lái),我總結(jié)了家訪十要和十忌.

(一)家訪十要:

一要有準(zhǔn)備.特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎么談.不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài).

二要多尊重.必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人.特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛(ài)護(hù)出發(fā),幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因.

三要多鼓勵(lì).對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,向家長(zhǎng)匯報(bào),使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心.

四要多商討.在教育學(xué)生問(wèn)題上.在教育學(xué)生問(wèn)題上,教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧,應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決.

五要抓時(shí)機(jī).隨訪要善抓時(shí)機(jī),避免被動(dòng)地訪問(wèn).

六要有重點(diǎn).認(rèn)真分析本班情況,確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,重點(diǎn)不宜過(guò)多.

七要多觀察.家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,居住與學(xué)習(xí)條件等等.

八要有回避.家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,家長(zhǎng),學(xué)生三方面在一起談的,可讓學(xué)生回避一下.

九要抓反饋.家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng).

十要?？偨Y(jié).寫(xiě)一些家訪小記,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).

(二)家訪十忌:

一忌當(dāng)面"告狀".不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生.可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò),告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,改正了就是好學(xué)生.

二忌指責(zé)家長(zhǎng).不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé),要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)目標(biāo)完全一致.

三忌急于求成.不要以為一次家訪就可萬(wàn)事大吉.學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正常現(xiàn)象,再幫助就是了.要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓.

四忌語(yǔ)調(diào)生硬.家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng).他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理.教師去家訪,首先是客人的身份,不可針?shù)h相對(duì),發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地.要言簡(jiǎn)意賅,適時(shí)告辭.

五忌以偏概全.不要一好百好,一差百差.特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手,打開(kāi)家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),松是害.

六忌背后議論.家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí),不要隨聲附和,甚至說(shuō)些不該讓家長(zhǎng)了解的情況.

七忌漫無(wú)邊際.如果談起話來(lái)海闊天空,華而不實(shí),就會(huì)使家長(zhǎng)不知來(lái)訪的目的要言之有物,長(zhǎng)話短說(shuō).

八忌過(guò)問(wèn)隱私.對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私,不要過(guò)問(wèn).這是一種禮貌.

九忌強(qiáng)行訪談.家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),應(yīng)予理解.可采用其它方式聯(lián)系.

十忌接受禮物.有的家長(zhǎng)出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對(duì)此要婉言謝,并且不要在學(xué)生家中用餐.

班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師.班主任要做到"一碗水端平",讓每個(gè)學(xué)生都得到愛(ài),都得到關(guān)心,都取得進(jìn)步.班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì).一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功.

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇3

家訪對(duì)我們的教師來(lái)說(shuō)并不陌生。但是，真正能夠通過(guò)家訪了解學(xué)生的老師很少。這次響應(yīng)學(xué)校的呼吁，老師們紛紛動(dòng)搖，去學(xué)生家深刻理解他們。

家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

以及思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情，能夠讓教師更好地開(kāi)展教學(xué)。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的__同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn)，家里情況很困難。出生后因?yàn)槭桥?，就被父母遺棄了，后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢(qián)，所以家中常常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜，__現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，但是因?yàn)槌Ｄ隂](méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊，也很后悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看，要是我早知道的`話，我想我一定會(huì)想辦法幫助她的。__很爭(zhēng)氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不因?yàn)榧抑械那闆r如此糟糕就開(kāi)始怨天尤人，每天都是很認(rèn)真地上課，很認(rèn)真地記筆記，老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成，我很喜歡她，真心地想去關(guān)心幫助她。

我想如果不是學(xué)校安排我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永遠(yuǎn)不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭，也不會(huì)知道她是如此堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。因?yàn)槊鎸?duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親，所以家訪能夠讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì)，我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。

老師上門(mén)家訪，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)，讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也使教師能夠了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致。在這次的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有我們教師積極地和家長(zhǎng)溝通交流，相互合作，相互信任，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會(huì)取得更大的成功。

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇4

Z同學(xué)，17歲的陽(yáng)光男孩。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開(kāi)了一個(gè)門(mén)面，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門(mén)店里。門(mén)面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候，Z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門(mén)面看別人斗地主，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，Z爸連忙跑回門(mén)面，我們的家訪便正式開(kāi)始了。

“Z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨，沒(méi)有什么有效的對(duì)策，久而久之，我們也沒(méi)有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)?”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況?！?/p>

“Z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無(wú)精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò)，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們明白嗎?”

“這個(gè)毛病從初中開(kāi)始就有，初中班主任以前還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大，難得改掉。”

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù)，我的情緒卻越來(lái)越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無(wú)奈的眼神，我明白，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得_我，但也要他們用心配合呀。

從他們的店里出來(lái)，我陷入了沉思，我在心里不斷地問(wèn)自己：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的構(gòu)成，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

Z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽(tīng)之任之，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀，Z爸Z媽的態(tài)度不夠用心，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而Z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài)，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎。

Z同學(xué)的校園教育同樣存在問(wèn)題。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡(jiǎn)單。而我，作為Z同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多，幫忙比較少。Z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師，我就應(yīng)多理解他，多幫忙他，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫忙他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺(jué)得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇5

“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，一張張照片，一個(gè)個(gè)街角，一名名學(xué)生家中，師愛(ài)如溫泉浸潤(rùn)心田。我既是一名高中教師，同時(shí)又是一名小學(xué)生的家長(zhǎng)家訪受訪者。

1月25日中午11點(diǎn)，接到孩子英語(yǔ)教師房桂華房教師的電話，電話中提到午時(shí)來(lái)進(jìn)行家訪，我當(dāng)時(shí)上班還沒(méi)有回到家，午時(shí)兩點(diǎn)還要回單位抓緊閱卷。教師聽(tīng)得出我的“吞吐”，輕聲說(shuō)道：“我此刻在家訪的路上，那咱們一點(diǎn)鐘到家進(jìn)行家訪，不耽誤您上班”。教師犧牲休息時(shí)間，奔波在家訪的路上，讓我們做家長(zhǎng)的很慚愧很感動(dòng)。

一點(diǎn)鐘，房教師來(lái)到我們家，因?yàn)閷W(xué)生的居住地不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。教師在外奔波，家顧不上管，飯也顧不上吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，教師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作。

教師先給孩子頒發(fā)了“曉獎(jiǎng)狀”，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一本筆記本，鼓勵(lì)孩子假期必須好好英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，并轉(zhuǎn)述了莊新國(guó)教師和張立英教師(張立英教師因病在石家莊手術(shù)后在家休息還不到兩周，放不下學(xué)生義無(wú)反顧重返課堂。莊新國(guó)教師幾經(jīng)沙啞的嗓音，活躍在課堂，對(duì)孩子們逐一提問(wèn)輔導(dǎo)，而作為一名小升初孩子的家長(zhǎng)她把更多的愛(ài)給了班里的孩子們。)對(duì)孩子的囑咐，讓孩子寒假努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)彎道超越，并告知兩位教師會(huì)分別分批次進(jìn)行家訪。接下來(lái)教師拿出孩子的跟課練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行檢查，把孩子作業(yè)進(jìn)行對(duì)、錯(cuò)評(píng)價(jià)，還予以更正并指出錯(cuò)誤原因，并提議孩子做好寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)于教師，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然作為家長(zhǎng)，就孩子的學(xué)習(xí)生活情景與班上的教師平時(shí)也有溝通、交流，但一般都是在學(xué)校或者微信以一種非正式的談話方式。教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)便了許多，房教師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪筆記，教師詳談了孩子在校的表現(xiàn)情景，談了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需克服的一些不足之處，對(duì)孩子肯定的地方多一些。談話中還講到小升初家長(zhǎng)的`種種焦慮，進(jìn)行寬慰，作為家長(zhǎng)要生活陪伴，性格指引；學(xué)習(xí)陪伴，不打擾，勤督促；配合教師，理解教師，堅(jiān)持鎮(zhèn)定，關(guān)注小升初政策。

家訪讓我受益匪淺，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)作為一名教師，去走訪學(xué)生，而今日我深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的感受。家訪既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使教師了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。學(xué)生就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田?！敖處熢L萬(wàn)家”家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇6

4月29日，班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。

作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái)，學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉教師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。

今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。劉教師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和本事。

經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

家訪體會(huì)及收獲心得簡(jiǎn)短篇7

家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

1、家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新。現(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂(lè)得像個(gè)小天使。

四、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有