大學生的教學工作實習報告3篇

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高校生的教學工作實習報告1

兩個月的實習生活短暫卻很充盈，很歡樂，給我的高校生活又增加了一份不舍與留戀。

我的實習老師——_老師，給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在同學面前，能讓人感受到從心靈深處的那種歡樂。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實習給我的收獲就是結識了這樣一位杰出的學校老師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。

我所在的_六年四班是一個歡樂溫馨的大家庭，但是三年前，這個班級并不超卓，無論學習還是紀律都是班級最末一名，同學們成天學習狀態(tài)不佳，同學病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們熬煉身體，請教練指導同學們踢足球、打排球，并且每天早早來到學校跟同學們一起熬煉。慢慢的，那一個個弱不禁風的孩子們漸漸有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學習也開始奮起直追。

“教書育人，其實應當先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個品質端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣，她有一個博客，每天我都會去閱覽，我覺得那里就是我的寶藏，我經(jīng)常從老師的文章中受到啟發(fā)，受到鼓舞，受到感動。她也讓我常常記錄實習的感受，送給我了一個特別精致的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會仔細的在日記本上記錄著我實習心得，這個日記本也將會成為我人生中最珍貴的紀念。

安老師對班中每一個孩子都很好，不論成果好壞，不論懂事或者淘氣，也不會由于哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發(fā)落，她對同學們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學校了，對于今日所犯的錯誤我也要給你指出來，嚴格的要求你們。

安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報的。我在老師的鼓舞下，參與了班級許多實踐活動：

三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將全部賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還絢爛的孩子的笑臉?！毕襁@樣的活動還有許多，小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農村植樹……今后還要去農村學?；突ブI愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習溝通，這些活動都在井然有序的進行著。借此機會，我也想誠摯的邀請在座的學弟學妹們，加入我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起參與學校生的活動。

有一次，我問安老師：總是組織活動多累啊!她卻很從容的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教育看作是生命中的一部分，是一種歡樂，一種享受。安老師說：“充盈自己的生活是必定的，誰有困難了，假如舉手之勞，幫幫又何妨?或許我的事業(yè)就是在悄悄里援助別人成就他們的事業(yè)。”

安老師總是犧牲自己的休息時間，爭取更多的機會讓同學走出校門，去感受自然、社會所帶給學校生們的不同的體驗，讓同學們在實踐中長見識，學知識，得體會，受感動!

在實習期間，除了老師，同學們也給了我許多的感動。

一次語文公開課上，同學們都踴躍發(fā)言，尤其是那個外鋼內萌的_*，在那節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，他說：“老師，我想把這個機會讓給我的同桌?！崩蠋焼枮槭裁矗f“由于我同桌也總舉手，可是一次機會也沒有得到?！绷⒖?，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲諷，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊頌的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，_的這種友情、這種謙讓，讓全部人為他豎起大拇指，讓我震撼。

我相信，在這樣充斥愛的班集體中，每個人都會歡樂成長的，包括同學們也包括我。

高校生的教學工作實習報告2

作為實習老師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習老師老師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充斥了新鮮，充斥了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜愛，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她的信任對象。尤其這次接了低班級，初期有的孩子不適應環(huán)境，涌現(xiàn)了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，饒恕每個孩子，慢慢地，孩子們和我熟識起來，也愿意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己走好了第一步。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名老師真不簡單啊!

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教同學知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，同學怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最末，同學還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。原來，對于學校生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓同學仿照就可以了。比如說可以仿照夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學的思維，自己認為很簡約的問題，對于剛剛涉及這一知識的同學來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向同學表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學談心，如何援助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與同學年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與同學的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告知我她讀二班級時成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了搖搖欲墜的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高班級的要比低班級要難，使她的成果更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有徑直反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路充斥了向往，也充斥了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名老師而驕傲!

高校生的教學工作實習報告3

十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我信步在實習的學校里，那出自同學的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二班級班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇處女作。當然，剛開始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應變技能不強，課堂涌現(xiàn)了講課重點不突出，講課順次不清，師生協(xié)作不夠默契等等。針對涌現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。援助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課技能。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還積極舉手回答下列問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，徑直向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學校生來說是至關重要的。我的體會是需要把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采用以同學為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗讀和提問為主，然后讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學講為主，充分調動