2023年一年級(jí)德育工作總結(jié)篇

2023年一年級(jí)德育工作總結(jié)篇一年級(jí)德育工作總結(jié)1

我作為一年級(jí)班主任，在學(xué)生的德育教化方面我主要做了如下工作，并取得了良好的成果。

一學(xué)生方面：

（1）日常習(xí)慣的培育，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種少先隊(duì)活動(dòng)。先后開(kāi)展了將近十多次少先隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操，參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽等獲得了喜人的成果。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問(wèn)。

（2）課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。。在課堂上，我利用最簡(jiǎn)潔的方法發(fā)紅花，從聽(tīng)講是否仔細(xì)，發(fā)言是否主動(dòng)兩方面激勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己駕馭學(xué)習(xí)方法。

二，個(gè)人方面

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。針對(duì)不同學(xué)生的特性，開(kāi)展自己的教化教學(xué)工作，教案仔細(xì)完成，虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，并通過(guò)教學(xué)開(kāi)放課，小學(xué)青年老師調(diào)研課，青年老師匯報(bào)課，使我明確了今后講課的方向和以后的課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的.明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

1、思想教化常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運(yùn)用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教化子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊肽陙?lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中還存在著很多不足。

一年級(jí)德育工作總結(jié)2

班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

二、細(xì)心培育班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"始終以來(lái)，我細(xì)心培育班干部，常常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、細(xì)心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教化

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《平安伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們平安意識(shí)、健康意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，主動(dòng)參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的'行動(dòng)。

四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充溢愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的陳祥瑞同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個(gè)酷愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)切和愛(ài)惜時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓肯定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

一年級(jí)德育工作總結(jié)3

回首一學(xué)期，我們的教學(xué)工作是小到教孩子認(rèn)讀aoe，計(jì)算1+1=2，教化工作甚至小到給珍寶們擦鼻涕、喂藥。但是，一學(xué)期以來(lái)，正是通過(guò)親歷親為這些平凡的小事，讓我們?nèi)M老師收獲著一份驚慌的充溢，一份自信的滿意，一份歡樂(lè)與華蜜！

1、看得緊

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，常常會(huì)犯一些讓老師們哭笑不得的小錯(cuò)誤。責(zé)任心促使我們肯定要看得緊：一雙眼要時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴要時(shí)刻提示學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生。一切都要想在學(xué)生前面，走在學(xué)生前面，不給他們?nèi)魏巍笆箟摹钡臋C(jī)會(huì)，他們的.平安才有保障。記得，沈主任檢查工作時(shí)，常常表?yè)P(yáng)在學(xué)校沙坑里逗留的沒(méi)有一年級(jí)的小摯友，一年級(jí)的珍寶們還不錯(cuò)吧！

2、管得嚴(yán)

學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都須要老師付出心血和汗水。甚至小到書(shū)本、小鉛筆的放置，老師們都嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生做到的，就必需教他做到位；要求學(xué)生做好的，就必需時(shí)常監(jiān)督，定期檢查，決不放松，他們的良好習(xí)慣才能養(yǎng)成。為了協(xié)作這一工作的開(kāi)展，我們組開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。例如：9月，開(kāi)展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng)；10月，開(kāi)展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”兒歌競(jìng)賽；10、11月開(kāi)展“好習(xí)慣”雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。用王豐主任的一句話說(shuō)是：“一年級(jí)的孩子就能做到堅(jiān)持管理學(xué)校衛(wèi)生，真是不簡(jiǎn)單啊，為他們點(diǎn)贊！”

3、愛(ài)得真

剛跨入一年級(jí)的學(xué)生就如剛斷奶的孩子，對(duì)學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，在他們尿撒在褲子的時(shí)候，我們像媽媽一樣真心地解圍，耐性地開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)這只是一次正常的意外，更得囑咐其他的伙伴不要取笑。在他們感冒嘔吐的時(shí)候，我們微笑地摩挲他的額頭遞上一杯熱開(kāi)水，再把地拖干凈。在他們提出任何哪怕是無(wú)理可笑的問(wèn)題的時(shí)候，我們一一仔細(xì)傾聽(tīng)奇妙解答……一年級(jí)孩子年齡雖小，但他們也能感覺(jué)到什么是敷衍，什么是真愛(ài)。瞧瞧，他們對(duì)關(guān)切愛(ài)惜他們的老師表達(dá)的心愿……

正是我們時(shí)時(shí)關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活、所需所想，到處為他們服務(wù)，才讓他們體會(huì)到家的暖和，他們才那樣歡樂(lè)。一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期來(lái)，孩子們的行為習(xí)慣良好，從家長(zhǎng)們滿足的評(píng)價(jià)聲中，我們欣慰，讓孩子健康歡樂(lè)，我們做到了！

一年級(jí)德育工作總結(jié)4

我任小學(xué)一年級(jí)班主任工作已有一年的時(shí)間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教化。

本學(xué)期我積累了一些閱歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

（一）、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化

1、養(yǎng)成教化是學(xué)校教化教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高教化教學(xué)質(zhì)量起著極大的作用。我們也深刻地相識(shí)到這一點(diǎn)，將養(yǎng)成教化落實(shí)到平常的教化教學(xué)和日?；顒?dòng)中去。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行規(guī)的檢查并剛好反饋、訂正。

2、班級(jí)衛(wèi)生工作實(shí)行責(zé)任包干，形成教室環(huán)境潔、靜、齊的風(fēng)貌。

3、加強(qiáng)平安教化。首先是教化學(xué)生養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。如：課間不奔跑打鬧，放學(xué)后剛好回家等。老師還要加強(qiáng)學(xué)生水、火、電的平安、活動(dòng)平安、人身平安教化，防止校內(nèi)平安事故的`發(fā)生。

（二）、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，過(guò)程清楚，訓(xùn)練到位，作業(yè)得當(dāng)。

2、加強(qiáng)提優(yōu)、補(bǔ)缺的落實(shí)。，無(wú)償為學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)課。

3、重在平常，緊抓不懈。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以我們很重視平常的每一堂課，每一次練習(xí)，每一次測(cè)試，針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)分析，在總結(jié)中找到緣由，不斷縮小班級(jí)差距。

4、隨時(shí)教研，反思課堂教學(xué)。辦公室成了大家隨時(shí)教研的場(chǎng)所，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好探究，尋求最佳答案，力爭(zhēng)考出好成果。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)溝通，剛好了解、駕馭學(xué)生在校外的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢的教化。

（三）、加強(qiáng)科學(xué)管理，努力營(yíng)造和諧年級(jí)組。

1、明確班干部職責(zé)，協(xié)調(diào)好班干部的工作熱忱，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為班級(jí)組工作的順當(dāng)開(kāi)展保駕護(hù)航。

2、讓學(xué)生在快樂(lè)輕松中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

一年級(jí)德育工作總結(jié)5

俗話說(shuō)"育人先育心"，一年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必需結(jié)合，必需滲透的內(nèi)容。那么一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢？結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我談一些膚淺的相識(shí)：

一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn)，為老師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培育供應(yīng)了豐富的素材。例如：教材細(xì)心設(shè)計(jì)的"課室大掃除"教學(xué)中，我們通過(guò)讓學(xué)生視察主題圖，教化學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、酷愛(ài)班集體，與他人分工合作等方面的教化。又有"過(guò)公路"的主題圖，通過(guò)讓學(xué)生視察圖，讓學(xué)生相識(shí)到過(guò)公路，必需遵守交通規(guī)則和留意平安的教化。

二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。

我在教學(xué)中常常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題"雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚？"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告知學(xué)生中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得那么好的成果，是來(lái)之不易的，必需通過(guò)運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來(lái)的，工作總結(jié)《一年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透工作總結(jié)》。從而教化學(xué)生要有仔細(xì)、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，獨(dú)立思索、克服困難的堅(jiān)毅意志。

三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，滲透德育。

老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)等，自我探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我依據(jù)每一部分學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，敏捷的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組探討，通過(guò)探討，培育學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通的習(xí)慣；通過(guò)探討，培育學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣；通過(guò)探討，培育學(xué)生敬重他人，樹(shù)立自信念的.良好品行；通過(guò)探討，培育學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

四、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。

在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教化并不占明顯的地位，這就須要老師仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。如教材上冊(cè)第67頁(yè)練習(xí)九第2題"火箭放射前倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)"，先讓學(xué)生填空，再集體數(shù)倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際感受火箭放射時(shí)倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)的情境，使學(xué)生感到驕傲與傲慢，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教化，培育學(xué)生民族驕傲感和使命感。

五、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透德育。

在課內(nèi)，老師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中受教化，如教材上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂(lè)園。其中送信嬉戲，通過(guò)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)正確"送信"的過(guò)程，培育他們敬重客觀事實(shí)的看法，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教化當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的須要。只要我們仔細(xì)鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

一年級(jí)德育工作總結(jié)6

班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐"的'思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

二、創(chuàng)建和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教

育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

三、培育學(xué)生良好的品行

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的品行的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的品行真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一年級(jí)德育工作總結(jié)7

一、五月份主要做了以下工作：

1、各班班主任進(jìn)行“五一”假期作業(yè)的檢查工作，并且剛好與家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)狀況，有重點(diǎn)的進(jìn)行家訪等。

2、各班主任仔細(xì)組織學(xué)生參與20xx年無(wú)錫市長(zhǎng)安中學(xué)科技節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的愛(ài)好，樹(shù)立科技服務(wù)生活的理念，在提升科技素養(yǎng)的同時(shí)讓學(xué)生真實(shí)地感受到科技讓生活更華蜜。

3、每班重視校內(nèi)文化、平安等教化，圍繞“親近圖書(shū)，營(yíng)造書(shū)香長(zhǎng)中”、“法制平安、心理健康”等主題細(xì)心設(shè)計(jì)黑板報(bào)，要求學(xué)生人人寫(xiě)周記，并召開(kāi)主題班會(huì)。每周班會(huì)課內(nèi)容豐富，學(xué)生組織、主持，一方面提高了學(xué)生的'實(shí)力，更重要的是充分讓學(xué)生相識(shí)到校內(nèi)文化與平安的重要性。

4.5月4日班會(huì)課，初一新團(tuán)員在多功能廳實(shí)行入團(tuán)儀式。

5、5月17、18號(hào)幫助教務(wù)處仔細(xì)組織并且進(jìn)行好其次次反饋練習(xí)，全體備課組老師剛好批閱，班主任盡快匯總成果，并在第一時(shí)間進(jìn)行了試卷的分析，同時(shí)重點(diǎn)分析了學(xué)生，以便在學(xué)期的最終階段有進(jìn)一步的提高。

6、5月19號(hào)各班主任幫助教務(wù)處仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)會(huì)考，成果良好。

7、各班主任每天親自監(jiān)督、檢查班級(jí)的衛(wèi)生、課間操等工作，并定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行大掃除，確保學(xué)校校內(nèi)的整齊。另外做好學(xué)生問(wèn)卷等各項(xiàng)常規(guī)工作。

8、在5月15號(hào)前，填寫(xiě)好并上報(bào)有關(guān)四好少年的材料。初一(3)班：周建業(yè)初一(7)班：王鑫。

9、5月31號(hào)進(jìn)行了班主任常規(guī)考核工作，各班主任一切內(nèi)容填寫(xiě)完成的都很好。

10、加強(qiáng)寄宿生平安教化和紀(jì)律教化，完善寄宿生各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、存在問(wèn)題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，自主學(xué)習(xí)實(shí)力更差；學(xué)生自我限制實(shí)力較差，早晨到校后抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、周末學(xué)生的管理失控，導(dǎo)致兩級(jí)分化日趨嚴(yán)峻。

3、學(xué)生的思想教化工作要加強(qiáng)，時(shí)間不夠，力度不強(qiáng)。

希望全體班主任、任課老師在學(xué)期的最終階段更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取期末考試的更大進(jìn)步，為初一階段的教化、教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一年級(jí)德育工作總結(jié)8

班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈恕１緦W(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。透過(guò)群眾或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"聽(tīng)從群眾，聽(tīng)從吩咐"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的`狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。

二、細(xì)心培育班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"。

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一向以來(lái)，我細(xì)心培育班干部，常常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月透過(guò)開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、細(xì)心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教化。

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《平安伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，透過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們平安意識(shí)、健康意識(shí)，增加群眾榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，專心參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的行動(dòng)。

四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫忙孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充溢愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的陳祥瑞同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個(gè)酷愛(ài)群眾的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)切和愛(ài)惜時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓必需要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

一年級(jí)德育工作總結(jié)9

我作為新任一年級(jí)班主任，在學(xué)生的德育教化方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。

一，學(xué)生方面

(1)日常習(xí)慣的培育，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種少先隊(duì)活動(dòng)。先后開(kāi)展了將近十多次少先隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操，主動(dòng)參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問(wèn)。

(2)課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評(píng)比的方法，從聽(tīng)講是否仔細(xì)，發(fā)言是否主動(dòng)兩方面激勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己駕馭學(xué)習(xí)方法。

二，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的'昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三，言傳身教

1、思想教化常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)切學(xué)生身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教化子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中還存在著很多不足。

一年級(jí)德育工作總結(jié)10

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，是青少年健康成長(zhǎng)的條件和保證，是實(shí)現(xiàn)教化目的的條件和保證。所以在班級(jí)工作中應(yīng)當(dāng)將德育放在首位，本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排作詳細(xì)總結(jié)如下：

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)校生活，更是要求孩子們要有良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。一年級(jí)的孩子年齡比較小，自我管理實(shí)力較差，必需要進(jìn)行特地的訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)如怎樣上課、下課、上課中的習(xí)慣和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排隊(duì)常規(guī)等等諸多方面都提出了明確的要求，然后進(jìn)行反復(fù)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)于做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，做的不好的同學(xué)再不厭其煩的加強(qiáng)教化，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做，直到他們做好為止。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教化

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班會(huì)活動(dòng)。每個(gè)孩子們從小樹(shù)立平安意識(shí)、遵守紀(jì)律的意識(shí)，和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、堅(jiān)持正面教化，寓教化于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。二十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

四、班干部的培育千萬(wàn)別放過(guò)

班級(jí)管理光靠班主任是不夠的，而班干部卻是進(jìn)行班級(jí)管理的核心力氣，這學(xué)期我采納小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的制度，五個(gè)人以小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(zhǎng)，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。

要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響孩子們，培育孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充溢愛(ài)心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)切照看，組織孩子們送暖和。如我班的某位同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個(gè)酷愛(ài)集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)切和愛(ài)惜時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓肯定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的.優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

一年級(jí)德育工作總結(jié)11

為了培育一個(gè)德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生，我們不僅要傳授他們學(xué)問(wèn)，而且更要重視德育教化。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的主渠道，而數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教化，必需充分依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，有意造成學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的愛(ài)好；生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活；獨(dú)特的數(shù)學(xué)美感有機(jī)地進(jìn)行滲透。這樣，學(xué)生才能在獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想教化，收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，可有意造成學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的愛(ài)好。愛(ài)好是人們主動(dòng)相識(shí)某種事物或關(guān)切某種活動(dòng)的心理傾向，人的愛(ài)好可以干脆轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，成為推動(dòng)、引導(dǎo)、維持和調(diào)整人們進(jìn)行某種活動(dòng)的一種力氣。我面對(duì)是一年級(jí)的新生，由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式，他們既新奇又困惑，既向往又膽怯 ，老師要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生微妙的心理改變，以細(xì)心的體察，耐性的指導(dǎo)，真誠(chéng)、熱忱的激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，從而支持與滿意學(xué)生的`新奇心與求知欲。如開(kāi)學(xué)上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生的手還是舉著，一旦那發(fā)言者答錯(cuò)或停頓，舉手者就會(huì)把手越舉越高，甚至站起來(lái)插嘴，恨不得馬上取而代之。這時(shí)，其他學(xué)生的舉動(dòng)對(duì)發(fā)言者形成了團(tuán)體壓力，故其不安。此時(shí)，我就以眼神或手勢(shì)示意舉手的學(xué)生把手放下，等發(fā)言者把話說(shuō)完在舉手。

有些學(xué)生平常較差，回答問(wèn)題常常出差錯(cuò)，這時(shí)侯，就會(huì)有一些學(xué)生取笑他。長(zhǎng)此以往，這個(gè)學(xué)生就會(huì)舉手越來(lái)越少，甚至不敢舉手發(fā)言。所以，一旦發(fā)生此類狀況，我就剛好指正錯(cuò)誤的行為，激勵(lì)出錯(cuò)的學(xué)生接著思索，以關(guān)懷的看法適當(dāng)賜予點(diǎn)撥，使之有信念把話說(shuō)完。過(guò)后我還教化學(xué)生在課堂上要敬重同學(xué)，讓發(fā)言者在寧?kù)o的環(huán)境中邊思索邊發(fā)表看法。

我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知實(shí)際的情境，很多情境本身就是特別好的德育材料。其實(shí)在教材中有很多情境本身就具有較強(qiáng)的德育影響，并不須要老師的刻意教化和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進(jìn)行。

一年級(jí)德育工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲。這是我第一次在小學(xué)生活教化崗位上工作，短短的幾個(gè)月工作感慨頗多。特作以下詳細(xì)總結(jié)如下：品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)。

我在幼兒園工作了幾年，習(xí)慣了無(wú)趣園的工作模式，到了小學(xué)孩子不適應(yīng)，我自己起先也不適應(yīng)。孩子們更是如此，隨著對(duì)工作的熟識(shí)和對(duì)工作的改進(jìn)，孩子漸漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。隨著對(duì)工作的熟識(shí)和對(duì)工作的改進(jìn)，孩子漸漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)成基本的`文明行為，遵守紀(jì)律；樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)；愛(ài)護(hù)環(huán)境疼惜資源，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng).總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

教學(xué)中注意培育學(xué)生良好的情感看法如愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體；珍愛(ài)生命，酷愛(ài)自然，酷愛(ài)科學(xué)；自信、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。

總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級(jí)德育工作總結(jié)13

本學(xué)期，一年級(jí)老師以學(xué)校德育工作安排為指針，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和本年級(jí)組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，盡力把自己的本職工作做好。

一、本年級(jí)組現(xiàn)狀

本組共有老師10名，年輕老師居多，每位老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽(tīng)從支配，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教化教學(xué)工作中，老師們能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力；老師們能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、本年級(jí)組工作的特色

常規(guī)教化是班級(jí)管理的`重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就特別重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教化。一年級(jí)6個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)

站隊(duì)、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際狀況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平常的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：

1、一年級(jí)在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，剛好與家長(zhǎng)溝通溝通。

2、一年級(jí)常規(guī)禮儀訓(xùn)練見(jiàn)成效，并在禮儀競(jìng)賽中取得好成果。

3、大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

三、班主任班級(jí)管理有妙招

一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是各個(gè)班主任老師卻有好方法：

1、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生剛好。

2、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，又培育了他們的人際交往和管理實(shí)力

3、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽識(shí)較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，熬煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的實(shí)力有了顯著提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素養(yǎng)。因此，抓一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈，各個(gè)老師也團(tuán)結(jié)一樣，相互幫助，共同進(jìn)步，營(yíng)造一個(gè)有活力有特色的一年級(jí)氛圍！

一年級(jí)德育工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（2）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建班風(fēng)——和諧、向上

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教化學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、培育行為習(xí)慣——良好

我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教化。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、建立師生關(guān)系——愛(ài)

1、愛(ài)就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生

病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。班里有一個(gè)學(xué)生起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她剛好補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生