怕冷的大恐龍活動(dòng)反思

第第頁(yè)怕冷的大恐龍活動(dòng)反思

隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，常常會(huì)在早上發(fā)覺我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小伙伴們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地援助幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓舞幼兒做個(gè)勇猛，不怕冷的孩子。

2.目標(biāo)的制定

在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過幼兒去觀測(cè)畫面來(lái)猜想援助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的閱歷來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，情愿積極地去運(yùn)動(dòng)。

3.活動(dòng)的過程

(1)分層觀賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜想

在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的閱歷來(lái)說說讓大恐龍溫和的方法，是對(duì)幼兒已有閱歷的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜想，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平常用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀測(cè)畫面來(lái)請(qǐng)幼兒猜想最適合大恐龍取暖的方法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得溫和這個(gè)道理。

(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透

在完整觀賞的過程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說的地方跟著一起來(lái)說一說，讓幼兒有了每次觀賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講解并描述的速度太快，所以在幼兒觀賞的過程中說的不多，所以假如老師照舊是用自己講解并描述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來(lái)講解并描述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的.過程中的難度。

(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參加，提升活動(dòng)的價(jià)值

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參加。所以在最末的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參加平常的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變溫和這個(gè)閱歷，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇猛地去熬煉身體的志氣。

怕冷的大恐龍活動(dòng)反思2

環(huán)節(jié)描述：

情景一：出示大恐龍的圖片“你們瞧，這是誰(shuí)呀？”幼：“恐龍”、“對(duì)呀，這是一只恐龍。恐龍長(zhǎng)得怎么樣呢？”“很大很大的；很重很重的；很高哦?！薄皩?duì)呀，說得可真好，現(xiàn)在天真冷啊，這只大恐龍來(lái)到了寒冷的城市里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽吧！”

情景二：老師講解并描述第一段到第二段，提問：“人們想了什么方法讓恐龍暖起來(lái)？”幼：“給他蓋被子?！币罁?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖，“蓋了被子之后恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒有?！睅煟骸盀槭裁矗俊庇祝骸氨蛔雍苄?，只能蓋住他的腳?！睅煟骸澳撬约合肓艘粋€(gè)什么方法讓自己溫和起來(lái)？”幼：“把頭伸到房子里。”出示相應(yīng)的掛圖“那恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒有?！睅煟骸盀槭裁?？”幼：“它的身體很大，房子里裝不下，都在外面呢”

師：“這些方法都沒有方法讓恐龍熱起來(lái)，那你們能不能想個(gè)好方法讓它熱起來(lái)呢？”幼：“讓他穿衣服?！薄澳俏覀兊囊路┎贿M(jìn)去，還是冷怎么辦？”“設(shè)計(jì)一件它能穿的衣服，這樣他就不會(huì)冷了?！薄斑@是一個(gè)好方法，還有什么好方法嗎？”“洗個(gè)澡就溫和了?！薄班虐。磦€(gè)澡真溫和啊。”·······那我們一起再來(lái)聽聽故事里的人是怎么樣讓大恐龍暖起來(lái)。

評(píng)價(jià)分析

在活動(dòng)的開始部分，出示一只恐龍的圖片，然后請(qǐng)幼兒說說這是什么，并說說你覺得恐龍是怎么樣的，讓孩子們知道恐龍是很大很重的，為下面的故事做好鋪墊。在第二個(gè)情景中，先讓孩子們聽故事知道故事里的人們是怎么嘗試讓大恐龍溫和起來(lái)，而后再請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像來(lái)說一說你有什么方法讓它溫和起來(lái)。從孩子們的回答中可以看出在老師沒有提過可以做運(yùn)動(dòng)前，全部的孩子們都想不到運(yùn)動(dòng)能讓人溫和起來(lái)，而大多數(shù)孩子只想到了穿衣服和洗澡之類的方法。在最末完整講故事后，再請(qǐng)孩子們回答你還有沒有其他的方法讓恐龍暖起來(lái)，就有許多小伙伴說出了跳繩之類的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的話。

所思所悟

恐龍是孩子們特別喜愛的一種動(dòng)物，在本次活動(dòng)中，由于它的涌現(xiàn)讓孩子們的愛好一下子就提了上來(lái)。而后經(jīng)過故事和孩子們平常的生活閱歷之后孩子們的表達(dá)欲望很劇烈，說出了許多讓恐龍暖起來(lái)的方法。在最末的一個(gè)環(huán)節(jié)由故事牽引到孩子本身，讓孩子說一說你怕不怕冷，現(xiàn)在你冷的時(shí)候會(huì)怎么樣？整個(gè)活動(dòng)在孩子們的一片爭(zhēng)論聲中結(jié)束。

怕冷的大恐龍活動(dòng)反思3

寒冷的冬天來(lái)了，早上晨間熬煉的時(shí)候，孩子們的小手不愿離開自己的口袋了，做操的時(shí)候也不情愿動(dòng)手了，運(yùn)動(dòng)的熱忱慢慢被寒冷掩蓋。針對(duì)幼兒近期的表現(xiàn)，結(jié)合本次主題《冬天來(lái)了》，我開展了這一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《怕冷的大恐龍》。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、感知各種抵擋寒冷的方法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和。

2、意參加爭(zhēng)論，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒傾聽故事很仔細(xì)。能通過故事了解到運(yùn)動(dòng)能讓自己溫和起來(lái)。在活動(dòng)中，幼兒也能開動(dòng)腦筋思索，想出了很多讓自己溫和起來(lái)的方法。整個(gè)活動(dòng)比較順當(dāng)。

第一環(huán)節(jié)，恐龍來(lái)了。老師用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。幼兒完整觀賞故事，傾聽時(shí)，幼兒都很仔細(xì)。第二環(huán)節(jié)，為恐龍取暖。幼兒看圖片，說出了故事中人們想的方法。幼兒還爭(zhēng)論出了其他的方法，如：曬太陽(yáng)、跑步、開空調(diào)、拍皮球、搓搓小手、生火堆等。幼兒能聯(lián)想到自己的生活，運(yùn)用已有閱歷回答下列問題，并有肯定的提升，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和起來(lái)。第三環(huán)節(jié)，集體爭(zhēng)論。結(jié)合近期的天氣，引導(dǎo)幼兒說說抵擋寒冷的方法。幼兒說出了很多的