幼兒園大班主題我們要上小學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題：我們要上小學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒將能夠：認(rèn)識(shí)并理解即將上小學(xué)的重要性；熟悉小學(xué)校園環(huán)境，預(yù)知小學(xué)生活的新鮮事兒；掌握自我安全保護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益；提高自身語言表達(dá)和溝通能力；培養(yǎng)集體合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；二、教學(xué)內(nèi)容1.我們要上小學(xué)了幼兒的話題一般都非常貼近實(shí)際生活，所以可以通過問答和討論讓幼兒了解即將上小學(xué)的重要性，提高他們的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)方法：聽教師引導(dǎo)介紹后，進(jìn)行主題探究；開展小組討論，磨合不同觀點(diǎn)；合理整理語言，實(shí)現(xiàn)有效表達(dá)；教學(xué)過程：教師引入：“小朋友們，你們知道嘛？你們即將要升上小學(xué)咯！這可是非常重要的事情，你們都準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生回答：“準(zhǔn)備好了。”或者類似的話語；教師進(jìn)一步解釋：“升小學(xué)后，我們就要邁向新的環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，打好基礎(chǔ)是非常非常重要的，我們該怎么做呢？”學(xué)生討論在幼兒園怎么多學(xué)知識(shí)，然后教師引導(dǎo)討論，在小學(xué)里都需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能；學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想法，并加以合理分析和評(píng)判。2.小學(xué)校園行走為了讓幼兒們對(duì)小學(xué)的環(huán)境有初步接觸和預(yù)知，幫助他們提前了解小學(xué)的校園環(huán)境、設(shè)施、規(guī)矩等方面的準(zhǔn)備，我們決定開展一次小學(xué)校園參觀活動(dòng)。學(xué)習(xí)方法：到達(dá)小學(xué)校園后，教師進(jìn)行簡單介紹；將學(xué)生分成小組，互幫互助，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；遵守學(xué)校規(guī)定，注意安全，正確認(rèn)識(shí)自我權(quán)益；教學(xué)過程：教師引導(dǎo)幼兒，安排好參觀路線和順序；教師在開始時(shí)，給幼兒們簡單介紹一下小學(xué)校園的景象和一些基本規(guī)則；在教師的安排下，幼兒分組，逐個(gè)校舍地進(jìn)入各個(gè)教室，了解教學(xué)設(shè)備和座位分布等信息；同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察校園景色及各種標(biāo)識(shí)，幫助他們想到哪些需要注意的地方；一些學(xué)校特色和小學(xué)文化等，也可以通過互動(dòng)展示來增強(qiáng)學(xué)生們的感官體驗(yàn)。3.我的興趣方向在學(xué)校的年級(jí)里，每個(gè)人都有自己的喜好和興趣方向。為幫助幼兒了解自己的興趣方向和特長，本次教學(xué)我們開設(shè)了小小版的興趣聚會(huì)。學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行興趣測試、量化評(píng)估；幼兒自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域，并展開活動(dòng)；同伴互助配合，增進(jìn)友誼，讓各個(gè)小組在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)成長。教學(xué)過程：教師開始對(duì)幼兒進(jìn)行簡單測試，以便檢測和評(píng)估幼兒的興趣方向；在測試完成后，幼兒自由選擇自己感興趣的領(lǐng)域，然后組成小組，開展活動(dòng)；活動(dòng)中，同伴之間可以互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)，也有機(jī)會(huì)通過討論或展示等方式，展示自己的作品。三、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的量化：我們對(duì)小朋友的成長規(guī)劃應(yīng)該是有明確的目標(biāo)和計(jì)劃的。因此，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒分別在不同方面提高自己，如語言表達(dá)、思考獨(dú)立性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的量化。教學(xué)過程的統(tǒng)籌安排：在課程計(jì)劃的時(shí)候我們要有一個(gè)教學(xué)過程的統(tǒng)籌安排，要想好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與方法，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，互相補(bǔ)充，避免過程出現(xiàn)缺失或重疊。教學(xué)方法的創(chuàng)新：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意方法的創(chuàng)新和多樣化。比如引導(dǎo)理解的問答方式，小組討論、互相學(xué)習(xí)等活動(dòng)可以有幫助幼兒在理解、思考和表達(dá)中取得較好的進(jìn)展。教師角色的轉(zhuǎn)變：教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，主要扮演的角色是引導(dǎo)和支持。教師應(yīng)該在合適時(shí)機(jī)讓手中的工作落入幼兒自己的手，并為他們提供有價(jià)值的反饋和指導(dǎo)。四、本教學(xué)活動(dòng)主要通過三個(gè)章節(jié)，包括“我們要上小學(xué)了”、“小學(xué)校園行走”和“我的興趣方向”，幫助幼兒了解到上小學(xué)的重要性，提高尊重規(guī)則和維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，同時(shí)，也為他們提前迎接小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。在教