幼兒園大班社會領(lǐng)域《合作才能贏》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會領(lǐng)域《合作才能贏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景大班幼兒思維逐漸發(fā)展，在社會情感方面的表現(xiàn)也越來越明顯。在幼兒園的課程中，社會領(lǐng)域也成為了一個(gè)重要的課程方向。社會領(lǐng)域不僅注重幼兒個(gè)體能力的訓(xùn)練，更注重幼兒間互動和集體合作的訓(xùn)練。通過集體活動的形式，讓幼兒積極、愉快地參與其中，能夠充分鍛煉幼兒的合作意識和合作能力，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀向善的心態(tài)，同時(shí)也幫助幼兒形成各自的獨(dú)立性、自信心和自尊心。在本次教學(xué)中，以大班幼兒的合作意識和合作能力的培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)內(nèi)容和活動，用以鍛煉幼兒的社會情感、交往技能以及身體協(xié)調(diào)能力等。教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)幼兒間的合作意識和合作能力，提高幼兒與他人的交往技能。提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幫助幼兒理解“合作之道”、讓幼兒感受合作的重要性和從合作中獲得可持續(xù)的樂趣和成就感。教學(xué)內(nèi)容和活動活動一：團(tuán)隊(duì)協(xié)作搬家imgimg教學(xué)前準(zhǔn)備：將教室中央的椅子或桌子等移動至一旁，將教室中央至門口一側(cè)的空間留出來。將教室內(nèi)的物品或模型搬到教室另一側(cè)，并將其散置。教學(xué)過程：分成小組讓幼兒抱著上學(xué)用的書包或洋娃娃等物品尋找“新家”，并在教室中規(guī)劃物品放置的位置。幼兒小組按照“一人開路、大家協(xié)作、不讓物品倒”，把物品搬到新家里。每次搬家之前，讓幼兒小組先討論如何分配任務(wù)和確定行動方案，每個(gè)小組都有5分鐘時(shí)間討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成搬家過程。活動完成后，讓幼兒教師給每一個(gè)組員頒發(fā)勛章和獎(jiǎng)證，并鼓勵(lì)幼兒通過合作來達(dá)成共同目標(biāo)。教學(xué)反思：這個(gè)活動讓孩子們非常喜歡，因?yàn)樗麄兿矚g有機(jī)會搬家以及感到他們已經(jīng)完成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。幼兒們在搬家的過程中，都得到了其他組員的支持和幫助。這個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲讓孩子們了解到，與人合作需要互相信任、互相幫助，并且只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成更高效的任務(wù)?；顒佣捍蟀嘤變簠f(xié)作迷宮imgimg教學(xué)前準(zhǔn)備：教室內(nèi)鋪設(shè)各種玩具和對象，并圍成一個(gè)迷宮。將迷宮分為多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用不同的顏色區(qū)分。教學(xué)過程：分組行動，每個(gè)小組由4-5人組成。每個(gè)小組挑選一個(gè)“導(dǎo)航員”來負(fù)責(zé)制定規(guī)劃方案和指導(dǎo)其他組員行動。導(dǎo)航員根據(jù)規(guī)劃方案，將小組成員帶入迷宮內(nèi)。其他組員則要聽從導(dǎo)航員的指示，跟隨他們找到迷宮中的顏色區(qū)域，以保證順利通過整個(gè)迷宮，同時(shí)協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部成員的關(guān)系，達(dá)到協(xié)作完成任務(wù)。經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整之后，每個(gè)小組都可以成功做到“合作才能贏”，帶領(lǐng)全組完成迷宮任務(wù)。教學(xué)反思：這個(gè)活動是有趣而富有啟發(fā)性的，幼兒們通過這個(gè)游戲?qū)W會了如何與小伙伴們合作，協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部成員關(guān)系，共同完成任務(wù)。每個(gè)小組成員對其他組員之間的關(guān)注和支持都非常好，盡管有時(shí)會發(fā)生小的爭執(zhí)或者溝通不習(xí)慣，但最終都能夠找到共同點(diǎn)，并不斷實(shí)現(xiàn)交流協(xié)作，以達(dá)成整個(gè)游戲過程。結(jié)論通過這兩項(xiàng)活動，大班幼兒們知道了與他人合作的重要性和優(yōu)越性，學(xué)習(xí)了如何更多的關(guān)注和支持彼此，一起解決問題。這些游戲活動以通過參與、觀察和反思的方法，為這些幼兒們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)“造物者”和“職業(yè)合作者”的絕佳機(jī)會，讓他們自主學(xué)習(xí)、發(fā)掘和探索如何合作完成任務(wù)，提高幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會情感以及身體協(xié)調(diào)技能的重要性。在這些活動中，教師的角色不僅僅是引導(dǎo)，更是要