九年級(jí)第一框造福人民的經(jīng)濟(jì)制度

第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一、二課時(shí)造福人民的經(jīng)濟(jì)制度授課人：熊斌時(shí)間2017年11月9—14日星期四、二一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：①知道我國(guó)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。②明確社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解各種經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位。2．過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國(guó)實(shí)際，體會(huì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性，體會(huì)各種經(jīng)濟(jì)成分的不同作用。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就曾強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：①“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。②基本經(jīng)濟(jì)制度。2．難點(diǎn)：對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策的理解。三、教學(xué)方法：討論法、講解法、比較法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前引導(dǎo)學(xué)生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料；2．收集一些學(xué)生消費(fèi)的心理，消費(fèi)行為方面的材料3．改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成就的材料。五、教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)：（一）導(dǎo)入新課：1．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度及分配制度，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，這有利于我們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì)。（二）感受身邊的變化1．學(xué)生討論改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民過(guò)上了比較幸福的生活。2．指導(dǎo)學(xué)生讀教材88頁(yè)上的材料：楊媽媽的帳本討論：（1）楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說(shuō)明了什么？——說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。3．探索“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)：（1）目的：保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2）出發(fā)點(diǎn)：我國(guó)國(guó)情（我國(guó)最基本的國(guó)情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）（3）具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問(wèn)題。第二步，到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。4．“兩個(gè)100年”的目標(biāo)（書(shū)上沒(méi)有，只作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充）到建黨100年時(shí)（本世紀(jì)頭20年），國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善到建國(guó)100年時(shí)（本世紀(jì)中葉），基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。小結(jié)：人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康5．討論：舉身邊實(shí)例，分析變化原因：（1）黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。（2）優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)、政治制度。（3）全國(guó)人民的共同努力。（三）充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度1．公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（1）公有制包括，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。（3）地位：積聚我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力；控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)（4）作用：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用2．集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。（1）含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)（2）地位：是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分（3）作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會(huì)分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財(cái)富和國(guó)家稅收；對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義3．鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用：是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。4．我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。經(jīng)濟(jì)制度的決定性因素：社會(huì)主義性質(zhì)決定我國(guó)要以公有制為主體；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定了我國(guó)還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。5．各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。（四）課堂小結(jié)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻理解了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，增強(qiáng)了我們走社會(huì)主義道路的決心，同時(shí)掌握了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的造福于人民的經(jīng)濟(jì)制度。六、布置作業(yè)：完成教材91頁(yè)的表格。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度一、感受身邊的變化1．“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略2．兩個(gè)“100年”目標(biāo)3．人民生活總體上達(dá)到了小康水平二、充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。八、教學(xué)反思：本課是初三思想政治教材第四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，是建設(shè)