九年級(jí)第三框?qū)嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

第三、四課時(shí)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略授課人：熊斌時(shí)間2017年10月12—13日星期四、五一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：①了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)。②明確人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義。2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察與分析，明確我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：我國(guó)的資源國(guó)情。2．難點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。三、教學(xué)方法：討論法、講解法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，了解我國(guó)的資源國(guó)情。五、教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)：（一）導(dǎo)入新課：學(xué)生列舉我國(guó)現(xiàn)在的資源現(xiàn)狀，引入新課。（二）新課教學(xué)：1．我們共同的家園(一次性筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身的生存)得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)（1）我國(guó)的資源現(xiàn)狀：A．資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（資源方面的國(guó)情）B．資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)（舉例：遍地開(kāi)發(fā)區(qū)、地下水的開(kāi)采）大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開(kāi)發(fā)和利用。否則，必然會(huì)受到它的懲罰?？梢?jiàn)：（2）人類必須與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。2．走可持續(xù)發(fā)展之路（1）人口、環(huán)境、資源問(wèn)題A．指名閱讀教材55頁(yè)的三種觀點(diǎn)B．討論：如何看待這三種觀點(diǎn)？為走可持續(xù)發(fā)展之路設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀A．人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)已影響人類生存。問(wèn)：怎樣才能解決上述問(wèn)題呢？B．什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。C．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。（學(xué)生勾畫(huà)出含義及要求的句子，齊讀）（3）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路科學(xué)發(fā)展觀：就是堅(jiān)持以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀（舉例：養(yǎng)殖場(chǎng)——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚(yú)塘魚(yú)兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料循環(huán)發(fā)展之路等例子來(lái)說(shuō)明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。）（三）歸納小結(jié)：由學(xué)生小結(jié)六、布置作業(yè)：本課中提及哪些基本國(guó)策和哪些戰(zhàn)：，我們已經(jīng)學(xué)到了哪些基本國(guó)策？七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我國(guó)的資源國(guó)情我們共有的家園正確處理人與自然的關(guān)系實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略人口、資源、環(huán)境問(wèn)題走可持續(xù)發(fā)展之路實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀八、教學(xué)反思：可持續(xù)發(fā)展，是我們?cè)谛侣労蜕钪薪?jīng)常聽(tīng)到的詞語(yǔ)，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題已是全球性的問(wèn)題，也是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境也是本課情感、態(tài)度目標(biāo)的重要內(nèi)容，這也是與學(xué)生的生活聯(lián)系密切的。通過(guò)本框題的學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握我國(guó)資源的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)