二年級3課《阿凡提騎驢》

《阿凡提騎驢》[教學(xué)對象]小學(xué)二年級[教學(xué)用具]電子琴、課件、教具、沙錘、雙響筒等[教學(xué)課型]學(xué)唱課[教學(xué)目標]1、能學(xué)會用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》，并融入簡單的動作進行表演。2、在音樂活動中，初步感受新疆風(fēng)土人情及音樂特點。3、學(xué)習(xí)音高唱名手勢7，并能靈活反應(yīng)學(xué)過的柯爾文手勢[教學(xué)重點]有律動感、有情緒、有表演地演唱歌曲。[教學(xué)難點]聽辨識讀十六分音符和后十六分音符[教學(xué)過程]一、組織教學(xué)師：1234|5-同學(xué)們好生：15.|63.|5432|1-您好您好鐘老師你好二、新課導(dǎo)入1、問題導(dǎo)入（播放歌曲并帶領(lǐng)學(xué)生隨樂律動。）師：你們知道剛才老師帶大家跳的舞是哪個民族的？生：新疆維吾爾族師：同學(xué)們知識面可真廣。師：（播放幻燈片介紹新疆）2、故事導(dǎo)入師：今天老師要給大家講一個故事，故事的主人公是一個在新疆家喻戶曉的名人，大家猜猜看他是誰？生：阿凡提師：同學(xué)們可真聰明師：那么在你們的心目中阿凡提是個怎樣的人？生：機智、勇敢、愛打抱不平，喜歡替窮人出氣師：那你們想不想和他做朋友？生：想師：同學(xué)們就跟著老師一起去認識阿凡提吧，一起和他做朋友生：好三、新課教授1、初次聆聽師：同學(xué)們豎起耳朵聽，阿凡提師怎么騎驢的呢？生：倒著騎驢師：同學(xué)們聽得可真仔細2、再次聆聽師：注意聽，它是用怎樣的情緒演唱這首歌曲的呢？生：歡快的3、解決難點：（出示節(jié)奏）師：老師要考考同學(xué)們師：接下來老師給大家示范一下，大家跟著老師學(xué)著打節(jié)拍(教師模范打十六分音符）生：跟隨老師劃拍4、情趣打節(jié)拍游戲師：我們玩一個有趣的游戲（用雙響筒打節(jié)奏）師問：誰的耳朵長？|誰的耳朵短？|誰的耳朵遮呀|遮住臉？|生答：驢的耳朵長？|馬的耳朵短？|象的耳朵遮呀|遮住臉。|師問：誰的耳朵尖？|誰的耳朵圓？|誰的耳朵聽呀|聽得遠？|生答：貓的耳朵尖？|誰的耳朵圓？|狗的耳朵聽呀|聽得遠（1）學(xué)生試打節(jié)奏師：有誰能打這個節(jié)奏呢？生：我。。。（2）教師糾錯并帶學(xué)生加深印象。師：同學(xué)們打得真棒，但有一個地方?jīng)]有很準確，我們再來練習(xí)一遍。生：好5、歌曲教學(xué)（播放范唱第一遍）師：這首歌曲的感情色彩是什么樣的呢？生：歡快的、喜悅的師：我們再來聽一遍。感受下新疆歌曲的特點（播放范唱第二遍）師：這首新疆歌曲的節(jié)拍大部分都是由十六分節(jié)拍和后十六分節(jié)拍組成6、三次聆聽師：同學(xué)們豎起耳朵聽一聽，找一找歌曲中的音符7生：。。。師：之前學(xué)過的柯達伊手勢同學(xué)們還記得嗎？生：記得師：復(fù)習(xí)并教音符7的手勢（1）朗讀歌詞（教師按照節(jié)奏型朗讀歌詞，更好的讓學(xué)生體會音樂節(jié)奏）學(xué)習(xí)演唱歌曲（齊唱，接龍演唱）（3）歌曲表演唱（加上動作，教師彈奏歌曲，學(xué)生在聽到“7”音時，做出柯達伊手勢。）四、課外擴展師：欣賞老師給大家?guī)淼牧硪皇酌鑼懓⒎蔡岬母枨?，大家想不想聽呀？生：想師：那讓我們再來聽一聽另一首關(guān)于阿凡提的歌曲吧！（讓學(xué)生在課堂快結(jié)束的時候，放松一下）五、課堂小結(jié)師：小朋友們，你們是祖國的未來，老師希望你們像阿凡提一樣從身邊的小事做起，講禮貌，守紀律做一個好孩子。生：