(部編)人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《8zhchshr》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-0

》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)i學(xué)會(huì)zhchshr個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。、練習(xí)直呼zhchshr和單韻母組成的音節(jié)。3學(xué)會(huì)zhichishiri個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠區(qū)別這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母zhchshr在讀音、形體和用法上的不同。4.認(rèn)識(shí)漢字“樹、木、石、子”，學(xué)寫“木、入”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。教學(xué)難點(diǎn)：i區(qū)別zhchshr和zhichishiri的發(fā)音與用法的不同。2分辨平舌音zcs和翹舌音zhchsh發(fā)音的差異。教具準(zhǔn)備：相關(guān)字母、音節(jié)和音節(jié)詞語卡片，剪成蘑菇形的含本課音節(jié)詞語的卡片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程第1課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。抽卡片認(rèn)讀聲母Zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi和“兔、子、司、機(jī)”四個(gè)漢字。抽卡片認(rèn)讀有關(guān)zcs的單韻母音節(jié)和音節(jié)詞語。2.導(dǎo)入新課。小朋友們，這一課我們又要學(xué)習(xí)4個(gè)新聲母了。這些聲母中有個(gè)聲母的字形用上了我們剛學(xué)過的zcs,每個(gè)聲母是由兩個(gè)字母組成的，可有意思了。讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課吧!二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2、問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“ ”的發(fā)音,如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但

要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。、出示”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，、出示”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。、正確書寫“”四個(gè)聲母、讓學(xué)生自己觀察“”的占格位置。、正確書寫“”四個(gè)聲母、讓學(xué)生自己觀察“”的占格位置。二才）二drWr二匚2引導(dǎo)學(xué)生觀察“ ”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開3教師范寫“ ”，學(xué)生觀察。4學(xué)生練習(xí)書寫“ ”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。5教師指導(dǎo)書寫“”前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？6教師范寫“二要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、拼讀教學(xué)（一）聲韻連讀，訓(xùn)練直呼。、教師板書Zh—UfZhu,讓學(xué)生自己直呼。學(xué)生已基本具備直呼能力，可指名直呼能力較差的學(xué)生試讀，教師當(dāng)眾表揚(yáng)，鼓舞信心。2、練習(xí)四聲。板書zh口zhuzhuZhu,通過多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)四聲。3、組詞說話,發(fā)展語言。引導(dǎo)學(xué)生用zhu的不同聲調(diào)組詞。例：zh口八戒、zhU子、蠟zhU、zhU要、zhU意等。用“zhU要”或“zhU意”說一句完整的話。4、舉一反三,培養(yǎng)能力。zh不僅能和u組成音節(jié)zhu,還能和單韻母a、e組成新的音節(jié)。板書：zhu zhu zhu zhu zhuzha zha zha zha zhazhe zhe zhe zhe zhe讓學(xué)生看板書自己直呼。在能夠直呼的基礎(chǔ)上,板書新學(xué)音節(jié)的聲調(diào),讓學(xué)生練讀。（二）教學(xué)聲母ch。方法同Zh。用常用詞語“汽車”qich◎引出音節(jié)ch1也可直接教學(xué)聲母ch,然后訓(xùn)練直呼，具體步驟略。（三）鞏固練習(xí)。i抽卡片認(rèn)讀新學(xué)音節(jié)zhazhezhuchachechu。、做找朋友游戲，練習(xí)認(rèn)讀音節(jié)詞qichelazhuchahuchuquz