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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：山東 上傳時間：2023-12-01 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?2.15KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

滬科版物理九年級12.5全球變暖與水資源危機(jī)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（PDF版）一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是使學(xué)生了解全球變暖與水資源危機(jī)的原因、影響和解決辦法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和問題解決能力。知識目標(biāo)了解全球變暖的原因和影響；了解水資源危機(jī)的原因和影響；掌握應(yīng)對全球變暖和水資源危機(jī)的解決辦法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力；提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識和重要性；培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度，提高對全球變暖和水資源危機(jī)的關(guān)注度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全球變暖和水資源危機(jī)的原因和影響；應(yīng)對全球變暖和水資源危機(jī)的解決辦法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解全球變暖和水資源危機(jī)對人類社會的影響；讓學(xué)生分析問題并提出解決辦法。三、教學(xué)內(nèi)容和過程教學(xué)內(nèi)容全球變暖的原因和影響；水資源危機(jī)的原因和影響；應(yīng)對全球變暖和水資源危機(jī)的解決辦法。教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入新課通過展示全球變暖和水資源危機(jī)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。Step2：學(xué)習(xí)全球變暖的原因和影響分組討論：讓學(xué)生分成小組，以小組為單位，討論全球變暖的原因，并列出導(dǎo)致全球變暖的主要因素。小組報告：每個小組派代表向全班報告小組討論的成果，并討論全球變暖對人類社會的影響。Step3：學(xué)習(xí)水資源危機(jī)的原因和影響補(bǔ)充知識：教師根據(jù)教材內(nèi)容，補(bǔ)充有關(guān)水資源危機(jī)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生思考水資源危機(jī)的原因。問題探究：教師提出水資源危機(jī)相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行個人或小組思考。例如：為什么全球出現(xiàn)水資源危機(jī)？水資源危機(jī)對人類有哪些直接和間接的影響？Step4：應(yīng)對全球變暖和水資源危機(jī)的解決辦法簡報分享：教師指導(dǎo)學(xué)生針對全球變暖和水資源危機(jī)提出解決辦法，并讓學(xué)生形式各異地分享自己的解決辦法?？偨Y(jié)歸納：教師對學(xué)生提出的解決辦法進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討解決辦法的可行性、有效性和可持續(xù)性。Step5：教材鞏固與作業(yè)針對教材中相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行課堂鞏固，并布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步思考和研究全球變暖和水資源危機(jī)，并提出自己的觀點(diǎn)和解決辦法。四、教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析的過程，通過評價和反饋可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價的形式多樣化，可以采用口頭評價、書面評價、自評互評等方式。五、延伸拓展學(xué)生可以進(jìn)行課外閱讀，深入了解全球變暖和水資源危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容；學(xué)生可以參與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，了解和體驗環(huán)境保護(hù)工作；學(xué)生可以組織或參與相關(guān)主題演講或小組討論活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識的普及和傳播。六、教學(xué)資源展示全球變暖和水資源危機(jī)的圖片或視頻；教材《滬科版物理九年級》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容；練習(xí)題和作業(yè)。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對全球變暖和水資源危機(jī)的認(rèn)識還不夠深入，對于解決辦法的探討也比較簡單。在今后的教學(xué)中，我將更加注重拓展學(xué)生的知識和思維能力，讓學(xué)生能夠形成自己的觀點(diǎn)和解決方案，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。同時，還要加強(qiáng)與科學(xué)社會主義和可持續(xù)發(fā)展理念的結(jié)合，引