2011(2)情境式大作業(yè)任務(wù)書

仝仝Aa集整理.僅供參考學(xué)習(xí)仝仝Aa集整理.僅供參考學(xué)習(xí)2011-2012第1學(xué)期《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》（C++）（雙語）情境式大作業(yè)任務(wù)書一、題目下列大作業(yè)題目均給出了一個(gè)情境，在該情境中，請識(shí)別出所描述的主體、主體的功用，主體與主體之間存在的聯(lián)系等，根據(jù)所學(xué)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)程序模擬實(shí)現(xiàn)下列各種情境，要求能夠體現(xiàn)出面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的全部4個(gè)特性（抽象、封裝、繼承、多態(tài)）。每組同學(xué)可從下列給出的參考題目中任選一題完成。航空票務(wù)預(yù)訂情境Jack是某企業(yè)的辦公室主任，近期有個(gè)行業(yè)年會(huì)在南京召開，公司擬派3人參加會(huì)議，于是，Jack拿起電話撥通了某航空公司的熱線電話95555：“喂，您好，我要訂3張12.31日上午9:00從南昌到南京的機(jī)票”，電話那頭立即傳來一連串的鍵盤聲，查詢，預(yù)訂、下單等一系列指令給出之后，票務(wù)員非常禮貌地回答了Jack：“好的，您要的3張機(jī)票已經(jīng)訂好，是12.月31日從南昌到南京上午9:00的機(jī)票三張，您需要作出如下選擇：1、送票上門？2、網(wǎng)上支付，直接購買電子客票？”，若選擇1，航空公司將派業(yè)務(wù)員上門送票，收取相應(yīng)的費(fèi)用；若選擇2，將采取網(wǎng)上支付的方式進(jìn)行，請登錄航空公司主頁選擇支付業(yè)務(wù)即可。（2）報(bào)刊、雜志訂閱情境年底了，是郵局報(bào)刊訂閱的高峰期。Kate是單位辦公室負(fù)責(zé)訂閱報(bào)刊的員工，于是，她來到附近郵局，預(yù)訂下一年的報(bào)刊和雜志。首先Kate查詢了可以訂閱的所有通過郵局發(fā)行的報(bào)刊和雜志的與發(fā)行有關(guān)的信息；然后選中了單位需要的報(bào)紙和雜志，下單，并付款；郵局征訂員保存訂閱、付款日期和金額、以及投遞信息；輸出投遞和訂閱清單；統(tǒng)計(jì)各報(bào)刊和雜志的各階段的總訂閱數(shù)，并輸出各報(bào)社、各雜志社的訂單匯總表。（3）大作業(yè)任務(wù)管理情境信息學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生都要求完成所學(xué)部分課程大作業(yè)。并且不同的課程安排在不同學(xué)期。而每個(gè)學(xué)期會(huì)有幾門不同的課程布置大作業(yè)任務(wù)書。選課的學(xué)生根據(jù)所選課程完成相應(yīng)的任務(wù)。如學(xué)生張三今年選修了《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》（C++）（雙語），按照要求查詢了本學(xué)期的大作業(yè)任務(wù)書，并在所給定的大作業(yè)中選擇了題號(hào)，之后他每次記錄自己完成大作業(yè)的進(jìn)度，工作日志；而老師也能及時(shí)掌握張三同學(xué)的進(jìn)展情況，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，張三同學(xué)完成了大作業(yè)并提交給了老師；老師根據(jù)張三提交的大作業(yè)報(bào)告和源代碼進(jìn)行批閱并及時(shí)給出大作業(yè)成績；而張三同學(xué)在期末的時(shí)候查詢了該大作業(yè)的分?jǐn)?shù)并根據(jù)此得分判斷自己需不需要對大作業(yè)進(jìn)行修改、重做等。（4）年終獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放情境一年一度的年終獎(jiǎng)發(fā)放時(shí)刻到了，某企業(yè)的員工都懷著期待的心情等待著自己的獎(jiǎng)勵(lì)。在該企業(yè)中，主要由以下一些部門構(gòu)成：銷售部、財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室等四個(gè)部門構(gòu)成。各個(gè)部門的員工年終獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不一致。Jim是銷售部經(jīng)理，他的獎(jiǎng)金由月基本工資和業(yè)務(wù)提成構(gòu)成；Jack是銷售部的業(yè)務(wù)員，他的獎(jiǎng)金主要取決于一年中的業(yè)務(wù)提成；而Kate是總經(jīng)理助理，屬于辦公室人員，她的獎(jiǎng)勵(lì)是固定金額；在發(fā)放獎(jiǎng)金之前，由人力資源部將各個(gè)員工一年的考勤、業(yè)務(wù)量等數(shù)據(jù)錄入，之后根據(jù)計(jì)算，由財(cái)務(wù)部門主管和總經(jīng)理簽字認(rèn)可才可發(fā)放下去。（5）駕校報(bào)考情境Jack在A大的學(xué)生，近期想考個(gè)駕照，如是他來到B駕校，想報(bào)名考駕照。接待的rose小姐熱情接待了他，并且在計(jì)算機(jī)上幫他登錄了個(gè)人信息，并記錄了收費(fèi)信息，以及上課安排和考試安排的時(shí)間。輸入完后，所有的信息都可以在網(wǎng)上可以瀏覽到，并且可以作出修改，比如Jack如果哪天沒有空，就可以去取消和更改上課時(shí)間，以及考試時(shí)間。（6）酒店住宿情境Kate是單位的業(yè)務(wù)員，經(jīng)常需要到外面出差，這次，他選擇了A城市的一個(gè)“好運(yùn)來”酒店，準(zhǔn)備住下。如是他走到酒店前臺(tái)，問了一下房間的情況，服務(wù)員問他有沒有預(yù)定，他說沒有。于是，服務(wù)員幫他開了間標(biāo)間，登記了他的個(gè)人信息，并且告訴他如果需要什么服務(wù)可以直接打前臺(tái)電話。Kate很滿意，對這種服務(wù)大加贊賞。（7）大學(xué)招生錄取情境一年一度的高考就要開始了，A大學(xué)想錄取自己需要的考生，根據(jù)考生的志愿填報(bào)情況，如果過了設(shè)定的第一批線，可以按100：120投檔考生的檔案到學(xué)校。另外，根據(jù)被投檔考生的分?jǐn)?shù)和填報(bào)信息，再來進(jìn)行第2步專業(yè)篩選。如果分?jǐn)?shù)通過填報(bào)專業(yè)分?jǐn)?shù)線，則被錄取，否則進(jìn)入調(diào)擋線，如果考生選擇了服從調(diào)擋，則錄取成功，否則錄取失敗，并退檔。該校的招生人員可以很清楚地看到每個(gè)投檔考生的信息，并且有沒有被錄取。（8）醫(yī)院看病就診情境Jim是一個(gè)企業(yè)職員，最近壓力很大，加上感冒，天天睡不著覺，如是他去了A醫(yī)院，想看看醫(yī)生。到醫(yī)院后，首先他辦了一張醫(yī)療卡，然后注冊了自己的信息，并且掛號(hào)。掛號(hào)前臺(tái)首先問他看哪個(gè)部門，是否專家門診，然后給他清算費(fèi)用。掛完號(hào)之后，Jam就找到了醫(yī)生，醫(yī)生給他診斷，并且把病情和藥方都記載下來，下次只要一刷醫(yī)療卡，所有的信息就顯示出來了。醫(yī)生可以隨時(shí)瀏覽并且修改記錄，Jam也可以通過前臺(tái)機(jī)器查看自己的診斷信息和收費(fèi)情況。（9）銀行儲(chǔ)蓄情景Peter到銀行想辦理定期存款業(yè)務(wù)，于是咨詢了服務(wù)員，被告知定期目前可存一年期、兩年期、三年期和五年期，利率分別為5%、6%、8%和10%。如果Peter想要辦理定期存款業(yè)務(wù)，必須確定其定期時(shí)段，而且中途不再在同一賬號(hào)上辦理存款業(yè)務(wù)。即使Peter辦理定期業(yè)務(wù)后，也可以根據(jù)需要進(jìn)行取款業(yè)務(wù)，但是如果Peter想要提前辦理取款，則其全部金額的利息按活期利率1%計(jì)算。（10）校園一卡通管理情景大一新生入學(xué)，Jack報(bào)到注冊后被學(xué)長帶到校財(cái)務(wù)部門辦理校園一卡通，特意咨詢了辦卡的老師想了解下一卡通的相關(guān)知識(shí)。大致了解到了一卡通的相關(guān)信息：學(xué)校財(cái)務(wù)部門1負(fù)責(zé)對一卡通進(jìn)行管理，可以完成一卡通發(fā)放、充值、銷毀和掛失等功能；學(xué)生自己可以利用一卡通進(jìn)行消費(fèi)、營業(yè)金額統(tǒng)計(jì)和查詢等服務(wù)；學(xué)校財(cái)務(wù)部門2則可根據(jù)相關(guān)需要對一卡通進(jìn)行新增、刪除、修改，統(tǒng)計(jì)和查詢?nèi)藛T信息等服務(wù)幫助。（11）學(xué)生選課情景大二了，Tom將第一次運(yùn)用學(xué)校的選課系統(tǒng)進(jìn)行獨(dú)立選課，既興奮也很擔(dān)心自己會(huì)出什么差錯(cuò)選不到自己心儀的課程，于是提前到大三學(xué)長Joe的房間看看他是如何選課的，并且咨詢相關(guān)信息。在Joe的房間，Tom了解到學(xué)長利用學(xué)生的身份進(jìn)入選課系統(tǒng)可完成查找、選擇、修改和刪除課程等任務(wù)，也可以修改自身的登陸密碼。所選課程信息包含代碼，名稱，教師，時(shí)間，教室，學(xué)分。在選課的過程中絕對不能選擇時(shí)間沖突的課程，而且所選的學(xué)分不得高于該學(xué)期最高學(xué)分也不得低于該學(xué)期規(guī)定的最低應(yīng)修學(xué)分。（12）機(jī)場停車場情景Mike乘車送朋友去機(jī)場坐飛機(jī)，到機(jī)場后他先按了一下按鈕，取了張卡，這時(shí)候機(jī)場的停車信息已經(jīng)顯示在導(dǎo)航屏幕上，哪里有空位，哪里沒有。Mike找了個(gè)空位把車停下，然后去送朋友去登機(jī)，結(jié)束后Mike重新離開機(jī)場，交還停車卡，這時(shí)候顯示停車時(shí)間和應(yīng)該收取的費(fèi)用，導(dǎo)航屏上的剛才的停車位隨即變成可以利用的空位。（13）食品安全管理情景A小賣部進(jìn)了一批食品，這批食品都會(huì)標(biāo)記食品的一些信息，如食品名，產(chǎn)地，生產(chǎn)日期等等?？梢詫@些食品入庫，如果食品過期，則下架，并隨時(shí)更新信息。另外，如果食品進(jìn)的時(shí)候就過期，則要找廠家退貨。（14）超市購物情景Jack到一家大型的超市購物，買完東西后，所有的清單一下子列出來，非常方便。但是，Jack付錢之前發(fā)現(xiàn)有樣?xùn)|西不想要了，如是跟售貨員溝通之后，刪掉了該商品，這對jack來說很滿意。(15)自選題目，難度必須適當(dāng)，同時(shí)體現(xiàn)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)。二、對象本學(xué)期“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C++)(雙語)”選課班全體同學(xué)。三、目的(1)掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，區(qū)別傳統(tǒng)的過程式程序設(shè)計(jì)思想，能夠使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想解決實(shí)際問題；(2)掌握在VisualC++集成開發(fā)環(huán)境下編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行一個(gè)C++程序的基本方法；獨(dú)立或合作完成每個(gè)程序設(shè)計(jì)和編碼，能夠靈活運(yùn)用各種調(diào)試命令修改源程序中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能根據(jù)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、拓廣、深化；學(xué)會(huì)科學(xué)地撰寫總結(jié)報(bào)告，加深對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，答辯中考察學(xué)生的技能，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思辨能力。四、要求(1)根據(jù)學(xué)生人數(shù)分成2-3人一組，各小組選擇感興趣的題目，在課外完成查找資料、選題、擬大綱、小組討論、研究寫作等各環(huán)節(jié)；每一環(huán)節(jié)完成后，在課堂上進(jìn)行小組之間的討論、教師點(diǎn)評(píng)，最后確定解決問題的方案。(2)體現(xiàn)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)，使用技術(shù)：體現(xiàn)OOP的抽象、封裝、繼承、多態(tài)等4種關(guān)鍵技術(shù)的全部；程序結(jié)構(gòu)良好，沒有明顯錯(cuò)誤；按照大作業(yè)格式，在課程結(jié)束前一周交電子稿和打印稿。五、內(nèi)容系統(tǒng)說明書內(nèi)容包括：問題描述類體系設(shè)計(jì)和程序流程圖各類定義的基本功能，即主要數(shù)據(jù)和函數(shù)功能描述擬采用開發(fā)平臺(tái)(VisualC++,BorlandC++等)大作業(yè)報(bào)告根據(jù)原有的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼階段的工作，整理書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括：系統(tǒng)說明實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論收獲與體會(huì)附程序代碼最后提交材料：①大作業(yè)報(bào)告(打印稿和電子稿)②源程序代碼(CPP文件)，執(zhí)行文件(EXE)六、評(píng)分本次大作業(yè)占期末考試總成績的20%，滿分20分。大作業(yè)的總評(píng)分依據(jù)如下：方案正確性 占大作業(yè)滿分的20%要求：方案正確指的是需求分析全面，功能描述正確，方案切實(shí)可行。設(shè)計(jì)合理性 占大作業(yè)滿分的40%要求：指的是抽象數(shù)據(jù)類型的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)面向?qū)ο笳Z言的特性：抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性的全部。報(bào)告規(guī)范性 占大作業(yè)滿分的25%要求：要使得用戶看了報(bào)告，不僅知道程序應(yīng)該如何使用，而且了解用的什么結(jié)構(gòu)？什么算法？在調(diào)試中曾經(jīng)遇到過什么問題，是如何解決的？有什么值得后人吸取的教訓(xùn)和體會(huì)？功能完整性 占大作業(yè)滿分的5%要求：滿足題目要求的基本功能。(若多完成功能，但多完成的部分若不正確，不扣分)仝人收集整理.僅供參考學(xué)習(xí)仝人收集整理.僅供參考學(xué)習(xí)仝仝Aa集整理.僅供參考學(xué)習(xí)答辯表現(xiàn) 占大作業(yè)滿分的10%要求：能正確描述大作業(yè)設(shè)計(jì)的思路、如何實(shí)現(xiàn)、過程、大作業(yè)中的技術(shù)亮點(diǎn)、最后的結(jié)果、大作業(yè)完成的心得體會(huì)等。能熟練地進(jìn)行程序演示，并能清晰地回答答辯中的提問。重要說明1：若兩人和多人程序基本相同或撰寫的報(bào)告基本相同的情況下，經(jīng)仔細(xì)比較查證屬相互抄襲的，抄襲者和被抄襲者均按“0”分計(jì)。七、大作業(yè)格式要求(1)大作業(yè)的頁面設(shè)置為上、下、左、右頁邊距都為2.5厘米，格式段落中行距為固定值20磅。(2)中文字體為宋體小四號(hào)，英文字體為TimesNewRoman小四。(3)關(guān)于大作業(yè)提交文件格式的其它具體要求，請?jiān)敿?xì)參考后續(xù)的“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C++)大作業(yè)樣例”。重要說明2：對于大作業(yè)中的主要程序、類或者函數(shù)一定要有詳細(xì)注釋，如下例所示。對于函數(shù)包括：先對函數(shù)及各參數(shù)進(jìn)行說明，函數(shù)功能說明，實(shí)現(xiàn)原理及步驟說明，函數(shù)中的關(guān)鍵部位也需要進(jìn)行說明。/、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、上\二、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、上\二'>'>'>'>、"、上、卜、卜、卜、卜、卜、卜、卜、上、上/力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、"、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、力、函數(shù)名稱:FengGuDIB(LPSTRlpDIBBits,LONGIWidth,LONGlHeight,intYuZhi)函數(shù)類型:BOOL函數(shù)變量:LPSTRlpDIBBits -指向源DIB圖像指針LONGlWidth-源圖像寬度(象素?cái)?shù))LONGlHeight-源圖像高度(象素?cái)?shù))intYuZhi -通過對話框選取一個(gè)峰谷作為閾值功能:該函數(shù)用于對圖像進(jìn)行閾值分割運(yùn)算。實(shí)現(xiàn)步驟:(1)獲得原來圖像的首地址及圖像的寬和高(2)開辟一塊內(nèi)存空間,并初始化為255

(3)進(jìn)行圖像灰度統(tǒng)計(jì),顯示灰度直方圖(4)通過對話框選取一個(gè)峰谷作為閾值(5)像素灰度值與閾值之差小于30,將像素置0,否則置255(6)將結(jié)果復(fù)制到圖像數(shù)據(jù)區(qū)//指向源圖像的指針//指向源圖像的指針lpSrc//指向緩存圖像的指針lpDst//指向緩存DIB圖像的指針tempLPSTRlpSrc;LPSTRlpDst;LPSTRlpNewDIBBits;HLOCALhNewDIBBits;unsignedcharpixel;//像素值longlHistogram[256];LONGlLineBytes;unsignedchariMaxGrayValue,iMinGrayValue;//獲得直方圖iMaxGrayValue=0;iMinGrayValue=255;for(i=0;i<lWidt