2023年小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計

2023年小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計1

本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)其次冊的第四課，課題《船》。

教學(xué)對象：一年級

課時支配：1課時

學(xué)問與技能

通過學(xué)生的感知和對信息的捕獲，實(shí)踐探討性的學(xué)習(xí)過程。

過程與方法

會用有特征的形構(gòu)成不同運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)特性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、相識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)建文明、才智的意識，拓寬學(xué)問面

情感看法與價值觀

在創(chuàng)建中啟迪才智，培育特性。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、老師范畫作品等

老師講解為主，課件播放為輔。

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：今日我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)特別好玩的數(shù)學(xué)課，好不好呀？

3、教學(xué)過程

（一）猜謎語激發(fā)愛好、揭示課題

（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜愛依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃命，采集的食物或捕獲的獵物多的時候須要通過江河、大海運(yùn)出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能折服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)覺抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們依據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、試驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和傾聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實(shí)物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）

1、相識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你相識嗎？它們威猛嗎？美麗嗎？你知道它的用途嗎？

老師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運(yùn)動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運(yùn)動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

2、組織小組探討

咱們剛才看了這么多的船，假如老師想請你們畫一艘船，你準(zhǔn)備畫一艘什么用途的船呢？它是什么形態(tài)的？請你和本小組的同學(xué)相互說說。

3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導(dǎo)學(xué)生共享繪畫步驟并示范

1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形態(tài)的？船身上還有什么？它又是什么形態(tài)的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)當(dāng)在什么地方行駛呢？四周會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……

2、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

課件依次出示一些其他同學(xué)的'作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖

（五）學(xué)生創(chuàng)作性實(shí)踐活動

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘披荊斬棘的大船。

2、學(xué)生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學(xué)生作品，評價溝通。

4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，持續(xù)愛好，實(shí)現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力

（六）拓展延長

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事務(wù)，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結(jié)

小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實(shí)踐探討性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)特性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。

4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)建文明、才智的意識，拓寬學(xué)問面。

重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)打算：課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

學(xué)生打算：課前查找或搜集有關(guān)船的學(xué)問和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的學(xué)問。

老師提出問題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什么用途呢？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育搜集信息的實(shí)力。）

三、講授新課：

（一）視察觀賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊觀賞一邊思索問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在觀賞的過程中，老師對各種船進(jìn)行簡潔的講解。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

設(shè)計意圖：（擴(kuò)高校生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)建力。）

（二）老師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感愛好的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

（三）觀賞溝通。

1、觀賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、學(xué)生溝通，自己打算畫一艘什么樣的船。

設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)特性。）

（四）學(xué)生作畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（五）評價小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延長與拓展。

1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，探討船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

教學(xué)反思

本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合老師的講解，讓學(xué)生帶著問題觀賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)建文明、才智的意識，拓寬學(xué)問面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過老師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。觀賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生溝通自己最喜愛的作品，并說一說自己打算畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪才智，培育特性。

小學(xué)美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實(shí)踐探討性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)特性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。

4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)建文明、才智的意識，拓寬學(xué)問面。

重點(diǎn)：

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點(diǎn)：

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)打算：

課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

學(xué)生打算：

課前查找或搜集有關(guān)船的學(xué)問和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的學(xué)問。

老師提出問題：

1.你知道的船有哪些？

2.它們有什么用途呢？

3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育搜集信息的實(shí)力。）

三、講授新課：

（一）視察觀賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊觀賞一邊思索問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在觀賞的過程中，老師