小學(xué)教育教學(xué)評估整改報(bào)告

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學(xué)校教育教學(xué)評估整改報(bào)告1

**年3月11日，區(qū)學(xué)校教研室主任周廣忠一行3人來到我校，對我校**――－**學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細(xì)致、熱忱的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪碌拇猴L(fēng)，既暖和又喜悅。使我們在看到取得成果的同時(shí)，也清楚地意識(shí)到工作中存在的問題、不足；現(xiàn)將此次評估狀況總結(jié)如下：

一、、評估工作的整體狀況：按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進(jìn)行的評課。授課老師們的仔細(xì)備課、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認(rèn)可；檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的全都確定，總的來說符合上級的要求，達(dá)到了此次評估、督導(dǎo)的目的。

二、存在的問題。

第一、從檔案的歸整、積累方面：1、檔案皮應(yīng)采納是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查；2、檔案皮封面的個(gè)別書寫題目與內(nèi)容全都，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié)；3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實(shí)現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌；4、平?；顒?dòng)謀化不足、設(shè)計(jì)不細(xì)，過程性資料積累偏少；

第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達(dá)成方面，也存在一些亟待改進(jìn)和提高的地方：1、在備課環(huán)節(jié)，老師們沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材，對學(xué)情的分析不夠，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)不夠合理，設(shè)計(jì)目的不夠明確和突出，導(dǎo)致老師教的質(zhì)量差、同學(xué)學(xué)得效果低；2、沒有很好地按區(qū)學(xué)校教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計(jì)、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)狀況進(jìn)行再設(shè)計(jì)了。

第三、校本課程和綜合實(shí)踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。

針對上述存在的問題，我們進(jìn)行了仔細(xì)、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：

第一、從檔案的歸整方面：一律更換和運(yùn)用國標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目需要與內(nèi)容完全相符，實(shí)行整齊劃一式管理；檔案資料的整理與存放實(shí)行模塊化、系統(tǒng)化，與細(xì)那么內(nèi)容一一相對，并且設(shè)立特地醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評估；平常在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要提前謀化，設(shè)計(jì)詳細(xì)、具體的方案，爭取實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高同學(xué)的素養(yǎng)，又能積累下詳實(shí)的資料，達(dá)到“一箭多雕”的效果，要把活動(dòng)的開展、資料的積累放在平常，實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早預(yù)備、真實(shí)施，全歸檔。

第二、在高效課堂的建設(shè)方面：

1、抓好備課關(guān)。

教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進(jìn)行教學(xué)的根基，假如在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以需要嚴(yán)把備課關(guān)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以同學(xué)為中心進(jìn)行，實(shí)行主體教學(xué)、目的備課。

2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的狀況下，肯定要先仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論學(xué)校教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實(shí)踐，然后能時(shí)間成熟再去再設(shè)計(jì)、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的`基本思路和基本要求。3、在校本課程與綜合實(shí)踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實(shí)踐方面的相關(guān)理論知識(shí)，并且與平常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，做到每個(gè)班級有主題，每班的各個(gè)小組有子課題，開展活動(dòng)先有計(jì)劃，后有總結(jié)、活動(dòng)評價(jià)，中間有手抄報(bào)、作文、心得等各種過程性資料，形成一個(gè)完整的體系，實(shí)現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機(jī)連接與相互補(bǔ)充，發(fā)揮課程的真正目的和價(jià)值。

作為一個(gè)北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們肯定要以這次活動(dòng)為契機(jī)，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤偏遠(yuǎn)山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。

學(xué)校教育教學(xué)評估整改報(bào)告2

20**年我踏出了學(xué)校學(xué)校，走向了崗位。雖然參與工作時(shí)間尚短，但是在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多環(huán)評相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及工作方法，這為我將來的職業(yè)進(jìn)展道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

環(huán)評是一份工作，更是一份事業(yè)，這是我從事環(huán)評工作的初心。我認(rèn)為從事環(huán)評工作肯定要有責(zé)任心、耐煩，同時(shí)具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)和水平。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)和工作，作為環(huán)評工中的新人，應(yīng)盡快學(xué)習(xí)法規(guī)、政策、技術(shù)導(dǎo)那么，熟識(shí)相應(yīng)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等。通過組織的新人入職培訓(xùn)活動(dòng)，對公司業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解，自身的業(yè)務(wù)技能也得到了很大程度地提高。入職以來，通過報(bào)告表、應(yīng)急預(yù)案、風(fēng)險(xiǎn)評估、清潔生產(chǎn)、報(bào)告書等各種類型的報(bào)告編制工作，在實(shí)踐中，較快地熟識(shí)了工作流程，了解了環(huán)評工作方法。

依我看來，環(huán)評工作最為著重與人之間的溝通和環(huán)評工的立場。有句話叫真誠的友情來自不斷的自我介紹，在工作中，應(yīng)時(shí)刻留意在業(yè)主、專家或者環(huán)保部門面前的形象和溝通的技巧，語言溝通是一門學(xué)問，掌控了溝通的技巧能夠使工作事半功倍。例如處理好與業(yè)主的，從業(yè)主的角度考慮事情、表達(dá)一件事情，更簡單讓對方接受，也便于自己開展工作；處理好與專家的關(guān)系，能夠?qū)ξ覀兌嘈┲笇?dǎo)，專家一席話，