科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播課件滬科版八年級(jí)全一冊(cè)物理

聲音的產(chǎn)生與傳播滬科版八年級(jí)物理第三章聲的世界[課標(biāo)要求]通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3、通過(guò)教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。[重點(diǎn)]1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，[難點(diǎn)]真空不能傳聲。培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力活動(dòng)二、聲音的產(chǎn)生奇妙的聲音現(xiàn)象活動(dòng)三、聲音的傳播活動(dòng)四、聲速學(xué)習(xí)流程活動(dòng)五、回聲活動(dòng)一、奇的聲音現(xiàn)象在自然現(xiàn)象和日常生活中，你還聽(tīng)到過(guò)那些聲音？在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽(tīng)到了如此不同類型的聲音，有什么疑惑嗎？如果有了疑惑，我們便開(kāi)始了科學(xué)探究的第一步--------提出問(wèn)題

1.紙張

2.直尺

3.自己4.皮筋

抖動(dòng)伸出桌面少許，撥動(dòng)說(shuō)話發(fā)聲

繃緊后撥動(dòng)1、體驗(yàn)：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？活動(dòng)二、聲音的產(chǎn)生問(wèn)題啟發(fā)（1）觀察物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有何區(qū)別。（2）正在發(fā)聲的物體有什么共同特征？（3）你能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（4）發(fā)聲物體分別是什么。感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；2.直尺發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；3.人說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)。作出猜想：

聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的.活動(dòng)二、聲音的產(chǎn)生敲擊音叉使音叉發(fā)聲，你能看到音叉在振動(dòng)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示音叉的振動(dòng)?；顒?dòng)二、聲音的產(chǎn)生2、實(shí)驗(yàn)探究：思考：敲鼓時(shí)，鼓是怎樣發(fā)出聲音的呢？觀察：揚(yáng)聲器振動(dòng)發(fā)生聲結(jié)論：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)音叉放入水中乒乓球被彈開(kāi)實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法（把不容易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為另一個(gè)物體比較明顯的現(xiàn)象間接的表現(xiàn)出來(lái))乒乓球的作用：把微小的振動(dòng)放大，便于觀察。想一想：轉(zhuǎn)換法得出結(jié)論：

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，

振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

他們是怎樣發(fā)聲的？蟬蜜蜂蟋蟀腹膜振動(dòng)后足摩擦振動(dòng)小黑點(diǎn)振動(dòng)活動(dòng)三、聲音的傳播提出問(wèn)題：我們可以聽(tīng)到身邊同學(xué)的講話，可以聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處汽車(chē)的喇叭聲，聲音是如何傳播的呢？水波：一塊石子投入水中，水面會(huì)上下運(yùn)動(dòng)，一圈一圈向外傳播。與水波相似，鼔的振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕袼频?，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播。類比法月球上沒(méi)有空氣，宇航員如何交談？1.在沒(méi)有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？你能聽(tīng)到鈴聲嗎？2.在用抽氣機(jī)抽氣的過(guò)程中，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？說(shuō)明什么問(wèn)題？但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀少，你聽(tīng)到的鈴聲有什么變化？實(shí)驗(yàn)探究（1）：3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽(tīng)到鈴聲嗎？4.再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽(tīng)到的聲音有什么變化？5.通過(guò)真空罩實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？能看到電鈴錘的振動(dòng)，能聽(tīng)到鈴聲。能看到振動(dòng)，說(shuō)明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的進(jìn)行，鈴聲越來(lái)越小。罩內(nèi)變成真空，就不能聽(tīng)到鈴聲了。聲音由無(wú)變?nèi)踉僮儚?qiáng)。聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播真空鈴實(shí)驗(yàn)空氣真空實(shí)驗(yàn)探究（2）：聲音能在液體中傳播嗎?漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú)水上芭蕾選手潛入水中，能隨音樂(lè)起舞結(jié)論：聲音可以在液體中傳播實(shí)驗(yàn)探究（3）：聲音能在固體中傳播嗎?土電話實(shí)驗(yàn)聽(tīng)遠(yuǎn)處駛來(lái)的列車(chē)聲震后被埋敲打發(fā)聲求救固體傳聲大量的實(shí)驗(yàn)表明：1、聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體、液體和固體中傳播；2、真空不能傳聲。聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織大腦活動(dòng)四、聲速幾種物質(zhì)的聲速（m/s)

空氣（15℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324鋁（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200通過(guò)上表你獲得的信息是：1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。活動(dòng)五、回聲原理：聲音在傳播中遇到障礙物＿＿回來(lái)的現(xiàn)象反射課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，

振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。二、聲音的傳播1、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播；2、真空不能傳聲。三、聲速空氣中：340m/s。四、回聲反射第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

實(shí)驗(yàn)探究

分析、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、分析、概括問(wèn)題的能力愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)民族自豪感實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)德育滲透過(guò)程方法善于歸納和總結(jié)善于探究，注重方法了解、升華奇妙的聲音現(xiàn)象活動(dòng)二、聲音的產(chǎn)生活動(dòng)三、聲音的傳播活動(dòng)四、聲速活動(dòng)五、回聲知識(shí)建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然判斷：(

)1.用手敲桌子能夠發(fā)出聲音，但是沒(méi)有看到桌子振動(dòng)，因此物體不振動(dòng)也能夠發(fā)出聲音。(

)2.振動(dòng)停止，聲音消失。(

)3.聲音在真空中的傳播速度最大。(

)4.我們可以利用回聲測(cè)量地球到月球的距離。當(dāng)堂檢測(cè)××××

5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(

)D6、

2017·朝陽(yáng)教師演示探究“聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3－T－1所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)教師用錘敲擊音叉的時(shí)候，聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音，同時(shí)又觀察到_