信息技術在課堂教學中的有效應用課題實施方案

課題實施方案 莫方新一輪基礎教育課程改革，突出強調(diào)要把信息技術與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一種比較高的水準上推動。在課堂教學中應用信息技術不僅僅是一種手段，而是一種學習方式的根本變革；信息技術不再僅僅作為輔助教或?qū)W的工具，而是運用信息技術所提供的自根本索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學習的主動性、主動性充足調(diào)動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉?，F(xiàn)在，在中小學各學科教學實踐中，廣大教師已經(jīng)進行了信息技術應用于學科教學的嘗試，信息技術在教學中的應用，增進了各學科課程改革的深化，給教學帶來了諸多好處，信息技術的開發(fā)與應用已成為教師的重要職責，但在教學實施過程中還存在不少問題：1、教學設計中具體如何運用信息技術優(yōu)化教學過程，也就是如何在信息技術條件下，變化傳統(tǒng)的教學模式，設計出在新課程背景下的教學方案?，F(xiàn)在，我校已開通了校園網(wǎng)，建起了計算機教室、多媒體教室、當代遠程教育資源教室和光盤播放室，同時計劃建立教師電子備課室。隨著計算機的普及和多次培訓，教師的計算機操作能力及基本知識也得到大幅度的提高，為我們所進行“信息技術在課堂教學的有效應用的研究”奠定了堅實基礎。我們的教師在先進的教育理念指導下，能充足發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，在學科教學中有效地應用信息技術，變革和建構(gòu)多媒體學科課堂教學構(gòu)造，使教師通過本身的課堂教學研究，討論和互相觀摩評議，增強教師的教育科研意識和動機，掌握研究辦法，促使教師由“教書型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，指導教師在學科教學中運用信息技術，變化教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式。3，運用校園網(wǎng)，達成資源共享；學科教師含有自己能夠制作簡樸課件的能力。1、開展適合本學科特點的教學模式的研究。組織教師嘗試運用信息技術，變化教（學）方式，創(chuàng)設出適合信息化的教（學）環(huán)境，嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術與學科的整合。、對教學資源庫建設的研究。對參加本項目研究的技術人員和學科教師分別進行技術培訓，指導技術人員收集教育教學素材，開發(fā)教學軟件，運用校園網(wǎng)，達成資源共享；使學科教師含有自己能夠制作簡樸課件的能力。、對學校的教學管理機制的研究。在行政部門的協(xié)調(diào)下，改善學校的硬件環(huán)境，加大教育教學軟件配備的力度，創(chuàng)設出適應于課改背景下的信息技術應用于教學的管理模式。為了全方面提高課堂教學效率，本課題重點研究如何將信息技術在課堂教學有效應用，以建構(gòu)主義理論為指導，構(gòu)建符合本校實際的課堂教學模式與評價方案。具體內(nèi)容涉及：信息技術在語文、數(shù)學、英語、科學、品德和社會（生活）、藝術等學科課堂教學中的有效應用。（一） 1⑵。⑶以講座、觀摩等形式分層次、分類別對骨干教師和參加本項目的其它教師進行培訓。⑷對參加本項目研究的學校及教師按照研究內(nèi)容的幾個方面進行調(diào)查，掌握進行項目研究之前的數(shù)據(jù)。 ⑵組織培訓活動。對參加本項目研究的技術人員和學科教師分別進行技術培訓，指導技術教師進行教育教學資源的開發(fā)和收集、整頓，為學科教師更加好地進行教育教學改革提供技術支持和資源確保；運用我校校園網(wǎng)絡，達成資源共享；使學科教師含有自己能夠制作簡樸課件的能力。⑶參加課題的組員構(gòu)成一種博客群，便于實時統(tǒng)計教學心得和組員間交流經(jīng)驗。⑷⑸3⑴收集、整頓、分析有關數(shù)據(jù)和資料，對學生的學科綜合能力和信息素養(yǎng)進行系統(tǒng)科學的評價，對教師的信息素養(yǎng)、教育教學能力進行系統(tǒng)評價。（二）（三）1在項目進行的不同階段進行調(diào)查研究，隨時掌握項目研究動態(tài)，同時掌握信息技術應用于教學的國際發(fā)展趨勢和國內(nèi)現(xiàn)狀分析，學習國家課程改革的理論及教育部有關“信息技術在教學中應用”的資料，把握新時期教育的原則和規(guī)律，確保明驗的順利進行。隨著研究的不停進一步，在原有參加項目研究的班級數(shù)量、學科數(shù)量和年級的基礎上，不停擴大研究面，吸納更多的學科和更多的年級參加本項目的研究，實現(xiàn)由“點”到“面”，由“點”到“線”的規(guī)模發(fā)展，在研究過程中采用先對典型學科的經(jīng)驗教訓進行剖析，然后再大面積研討與操作相結(jié)合的原則。采用“邊研制”、邊“推廣”、邊“修改”的辦法。把在實踐中創(chuàng)設的教學模式、教育軟件、教育資源