音樂四年級下冊備課第一單元

落實課時計劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)先教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊———四下音樂主備：張婭婭（郵箱）1057801898@復(fù)備：學(xué)校：2015.02銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來課時安排四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容新學(xué)期的想法。聽：《花之圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)整孩子唱歌的聲音，鞏固上學(xué)期的有關(guān)知識。2仔細(xì)聆聽音樂《花之圓舞曲》，感受三拍子的韻律。3.了解舞劇《胡桃夾子組曲》的故事情節(jié)，了解偉大的作曲家柴可夫斯基。教學(xué)重、難點重點：能分辨樂曲段落的變化，感受舞曲的韻律感。難點：聽出樂曲旋律1、2中的主奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)與學(xué)生聊一聊開學(xué)以后的感受，新的年級，新的課程，新的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂，從而讓快樂在音樂課延伸。找回師生共同的記憶——校園集體舞,師生一起開心的跳起來吧！二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。師：新的一學(xué)期又開始了，讓我們暢想新學(xué)期。（生說出對新學(xué)期的想法）三、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲《讓我們蕩起雙槳》、《豐收之歌》《打麥號子》、《捉泥鰍》《水鄉(xiāng)歌兒多》、《紅星歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》四、欣賞樂曲1.導(dǎo)入看圖片——《胡桃夾子》芭蕾舞劇照主備復(fù)備師：同學(xué)們，今天，老師要把你們帶到一個有音樂的童話故事里。這個有音樂的童話故事名字叫《胡桃夾子》，它是一部芭蕾舞劇，也就是以跳芭蕾舞的形式來表現(xiàn)劇情。據(jù)說在外國上演《胡桃夾子》時，有好多的小朋友都要去觀看呢。究竟胡桃夾子的故事是怎么的有趣和吸引人，貫穿于故事中的音樂又是如何的美妙動聽呢？讓我們一起到童話故事里去看一看，聽一聽就知道了。師：請同學(xué)們都閉上眼睛，讓一段音樂把我們帶到胡桃夾子的童話故事里……2.初聽《小序曲》，說說樂曲給你的初步印象。師：我們來到了一件燈火輝煌的大房子，這是克拉拉的家，他們家是為了一年一度的圣誕節(jié)舉行一個盛大的宴會，邀請了好多親戚朋友，兄弟姐妹們參加。圣誕節(jié)孩子們最想收到圣誕禮物，克拉拉她收到了一個胡桃夾子的洋娃娃。她非常地喜歡。而其他的小朋友呢，也收到了各種各樣的圣誕禮物。他們可高興了，跳起了舞蹈！——引出《進(jìn)行曲》。3.欣賞《進(jìn)行曲》的芭蕾舞視頻，學(xué)生說感受。4．欣賞《花之圓舞曲》師隨芭蕾舞劇的情節(jié)發(fā)展繼續(xù)講述童話故事——舞會實在是太開心了！可是，這個時候發(fā)生了一件不愉快的事情?？死膼鄣暮見A子被一些調(diào)皮的男孩子搶去并弄壞了。她非常傷心，抱著受了傷的胡桃夾子睡覺。這時，她做了一個美妙而奇特的夢……她夢見了什么？（出示幻燈片——胡桃夾子與玩具兵與老鼠大軍英勇作戰(zhàn)。）半夜，老鼠從四面八方鉆進(jìn)來。看，這個是老鼠大王。克拉拉發(fā)現(xiàn)，胡桃夾子正在指揮她的玩具兵與老鼠大軍英勇作戰(zhàn)。老鼠實在是太壞了，胡桃夾子受到它的襲擊。怎么辦呢？在這危急時刻，克拉拉靈機(jī)一動，拿起拖鞋一扔，扔中了老鼠大王。救出了胡桃夾子。突然，胡桃夾子變成了一個英俊的王子。為了感謝克拉拉的救命之恩，他把克拉拉帶到了一個美麗的糖果王國。在那里，受到了糖果仙子的熱烈歡迎和盛情款待。胡桃夾子把克拉拉帶到的糖果王國。糖果仙子跳起了迷人的舞蹈。（出示幻燈片——花之圓舞曲）(1)講解圓舞曲圓舞曲又稱華爾茲，三拍子舞蹈（強(qiáng)弱弱）節(jié)奏明確，輕快，旋律熱情。（2）初看《花之圓舞曲》視頻，感受樂曲情緒。（3）完整欣賞一遍。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)段落的變化，并用自己理解的方式表達(dá)出來。（4）旋律1、2的主奏樂器是什么？（介紹樂器，聽其音色）（5）師生隨音樂舞起來。（6）認(rèn)識本曲的作者（出示幻燈片——柴可夫斯基圖片）——偉大的作曲家柴可夫斯基。他的音樂向往美好和追求光明。他創(chuàng)作的舞劇《天鵝湖》、《睡美人》《胡桃夾子》等音樂作品充滿內(nèi)心情感和戲力量，深受全世界聽眾的喜愛。五、課堂小結(jié)今天我們來到了有音樂的童話故事里，既聆聽了娓娓動聽的故事，又欣賞了美妙動聽的音樂，收獲可真不少。現(xiàn)在，讓我們手拉手跳起《花之圓舞曲》，走向我們心目中幸福快樂的地方吧！教學(xué)建議本課內(nèi)容較多，可以用兩課時來完成。這樣欣賞時可以再細(xì)致一些，比如第一二部分可以用打擊樂器來演奏。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第二課時教學(xué)內(nèi)容1.聽：《馬刀舞》2.唱：《跳吧！跳吧！》3.認(rèn)：切分音。教學(xué)目標(biāo)1.能用手勢或肢體動作來表現(xiàn)樂曲三個部分的相同點與不同點2.了解波爾卡舞曲的形式及其特點，感受音樂與舞蹈之間的必然聯(lián)系。3.能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重、難點重點：

感受歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲。難點：1.學(xué)唱歌曲時，歌曲中切分節(jié)奏的掌握2.用波爾卡舞步表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、響板教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)學(xué)生在背景音樂聲中有秩序地走進(jìn)音樂教室。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J(rèn)識一個美麗的國家。請大家欣賞一段視頻。請你們仔細(xì)觀察，然后回答問題。點擊課件。什么國家？（斯洛伐克）。它是一個風(fēng)景秀麗，古老而獨特的小國家。請欣賞（斯洛伐克現(xiàn)代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人們）同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美讓我們興奮，也讓我們激動。三、感受體驗1.節(jié)奏練習(xí)，講解切分音。師：讓我們來夸夸這個美麗的國家吧。（出示節(jié)奏譜）2／4Xx︳xx︳xxx︳xxx‖他們國家真美麗真美麗他們生活真幸福真幸福古老城堡真神秘真神秘先出示：xxxx、依次到xxxx、再到Xxx,依次帶學(xué)生讀一讀。（出示定義）主備復(fù)備從弱拍或拍子的弱部分開始，持續(xù)到次一強(qiáng)拍或拍中強(qiáng)的部分，改變了原來強(qiáng)弱關(guān)系的音叫做“切分音”。那么帶有切分音的節(jié)奏就叫做“切分節(jié)奏”。再次出示節(jié)奏：2／4Xx︳xx︳xxx︳xxx‖師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2.視唱曲譜2／433｜55｜544｜544｜22｜44｜433｜433｜11｜33｜322｜322｜55｜67｜211｜211｜師生接龍演唱。生生接龍演唱。3.三四兩行歌譜由老師演唱，學(xué)生找出切分節(jié)奏。4.師生接龍完成整首樂譜。四、演唱歌曲1.隨響板的節(jié)奏朗讀歌詞。2.跟鋼琴輕聲演唱歌曲。（錯誤處糾正）3.歌曲處理討論：用什么樣的聲音以及演唱方式來演唱最合適？完整地跟伴奏演唱歌曲。4．過度：《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會時的場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個樂句組成，這四個樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。5.集體舞《跳吧，跳吧》（1）學(xué)習(xí)波爾卡舞步（書中第三頁）（2）輪舞是流行于歐洲的一種集體舞，，隊形在圓形的基礎(chǔ)上發(fā)展變化。人們拉起手來首尾相接是一個圓圈，打開來是一條弧形的鏈。從中世紀(jì)開始，歐洲許多國家的人們，在盛大節(jié)日到來教學(xué)過程主備復(fù)備之際，圍著用鮮花和彩帶裝飾起來的五朔節(jié)花柱跳舞，含有祈望果樹豐收之意。（3）選出幾名同學(xué)和老師共舞。五、欣賞《馬刀舞》師導(dǎo)入：結(jié)束了斯洛伐克之旅，我們到前蘇聯(lián)去聽一聽他們的舞曲。瞧，一群戰(zhàn)場上的將士手持馬刀揮舞著舞步向我們走來1.播放《馬刀舞》視頻。2.分段欣賞。引導(dǎo)學(xué)生劃分樂曲三個部分。3.簡介樂曲主奏樂器——手風(fēng)琴。六、課堂小結(jié)：欣賞完了這段音樂，相信你們每個人都被這快樂的情緒所感染，那就讓我們動起來吧，在歌聲和舞蹈中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。完整播放樂曲，第一段男生做揮舞馬刀的動作，第二段女生做拍手的動作。離開教室。教學(xué)建議有能力的學(xué)?？梢宰尯⒆右暢母枳V，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲——歌曲分成幾部分？找出相同的樂句等等。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第三課時教學(xué)內(nèi)容唱：《我的家在日喀則》律動：《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)1．能用熱情、歡樂的聲音演唱《我的家在日喀則》，能隨歌聲律動，感受西藏踢踏舞步的歡快節(jié)奏。2.結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏相關(guān)的音樂風(fēng)格與民俗風(fēng)情，能對藏族有個初步的印象。3．能夠用打擊樂為歌曲伴奏，喜歡用歌唱、舞蹈等綜合的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重、難點重點：能有感情地背唱歌曲《我的家在日喀則》，并會跳簡單的集體舞。難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程主備復(fù)備組織教學(xué)1.師生音樂問好。2.復(fù)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》二、引入新課，了解西藏風(fēng)情1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天張老師帶來了一段舞蹈，想讓大家來猜猜這是哪個民族的舞蹈。（播放一段藏族舞蹈）2．介紹西藏風(fēng)情西藏是我國海拔最高的地方，其中的青藏高原有“世界屋脊”之稱。它的首都是拉薩。西藏主要是藏族人民居住的自治區(qū)，他們大都以畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，食品主要有牛羊肉、青稞酒、酥油茶。獻(xiàn)哈達(dá)是藏民族最普遍也是最隆重的一種禮節(jié)。（背景音樂《走進(jìn)西藏》）問：隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？三、感受體驗1.師：藏族人民能歌善舞，舞蹈主要有三大種類旋子舞、鍋莊舞、踢踏舞。今天我們來認(rèn)識踢踏舞。2.師表演一段踢踏舞。（背景音樂《我的家在日喀則》）四、歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)過程主備復(fù)備1.初聽歌曲。今天這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是剛剛那首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。請仔細(xì)聽歌曲中都唱了些什么？師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。2.復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)曲譜提問：歌曲中出現(xiàn)最多的樂句是那一句？你能唱一唱嗎？生答：你的家在哪里？就在日喀則呀，阿索阿索馬里拉，就在日喀則呀。（出示歌譜）（1）2/41123︱55︱II6i︱65︱II2I︱6I65︱3532︱11︱（2）2/42532︱161︱2532︱161︱啊嗦啊嗦馬里拉啊嗦啊嗦馬里拉3.難點解決：學(xué)唱第二部分長音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。4.出示樂譜1=C2/413︱2－︱2－︱2－︱20聽呀拉啊啊00︱2532︱1610︱2532︱161啊嗦啊嗦馬里拉啊嗦啊嗦馬里拉先聽老師范唱引子，引導(dǎo)一組學(xué)生來扮演藏族孩子來呼喚朋友，引導(dǎo)一組學(xué)生用連貫的氣息模仿演唱第一聲部，另一組學(xué)生扮演應(yīng)邀的朋友，用歡快的歌聲來呼應(yīng)，演唱第二聲部。教學(xué)過程主備復(fù)備5.完整正確的演唱《我的家在日喀則》。五、律動：我的家在日喀則1.學(xué)一學(xué)踢踏舞的基本動作。（參考書中第五頁）2.師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳一跳。3.和同伴一起合作表演。六、課堂小結(jié)今天我們一起走進(jìn)了一個神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！教學(xué)建議書中提到歌曲的最后一行處可以進(jìn)行二聲部輪唱，我覺得可以在第二教時進(jìn)行。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容豎笛：莫扎特《弦樂小夜曲》教學(xué)目標(biāo)1.聆聽《弦樂小夜曲》，感受體驗其歡快、活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往之情。

2.感受節(jié)選片段的情緒，能富有表情的吹奏。教學(xué)重、難點重點：能富有表情的演奏。難點：連奏與斷奏的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好2.復(fù)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》、《我的家在日喀則》。二、欣賞《弦樂小夜曲》1.導(dǎo)入師播放舒伯特的《小夜曲》，給學(xué)生創(chuàng)造一種氛圍。2.師生討論：歌曲的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容，引出小夜曲體裁及小夜曲的概念。3.教師播放莫扎特的《弦樂小夜曲》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4.教師介紹莫扎特。莫扎特是奧地利偉大的古典主義作曲家。在幼年時被譽(yù)為“音樂神童”，作為古典主義音樂的典范，他對歐洲音樂的發(fā)展起了巨大的作用。莫扎特畢生創(chuàng)作了754部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。5.再次欣賞《弦樂小夜曲》，感受體驗其歡快、活潑的音樂情緒。三、豎笛教學(xué)1.出示樂曲片段：書