人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》：訓(xùn)練卷

此卷只裝訂不密封班級(jí)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場號(hào)座位號(hào)語文（二）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1-3題。史學(xué)家呂思勉先生陳吉龍六歲，他就開始讀經(jīng)書、學(xué)八股；八歲起開始接觸史學(xué)，啟蒙者是他的母親。后來在父親指導(dǎo)下，他從頭至尾點(diǎn)讀完了《綱鑒易知錄》，后來又花了半年時(shí)間，點(diǎn)讀了編年體通史《通鑒輯覽》，對(duì)中國歷史有了一個(gè)概略的了解。與此同時(shí)，他還跟母親學(xué)習(xí)了《說文解字》。他就是著名史學(xué)家呂思勉先生。1894年，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，先生十一歲，已開始讀報(bào)，關(guān)心時(shí)事。1898年戊戌變法，風(fēng)云人物康有為、梁啟超成了他心目中的楷模。他讀梁啟超、康有為等人的文章、著作，思想上受了很大影響。他十五歲開始閱讀正史，或抄錄或點(diǎn)讀，極其認(rèn)真，且閱讀速度驚人，能日讀十四卷，每讀書必從頭至尾看完。十六七歲間，其父按蘇常一帶讀書人家教子弟讀書的常用方法，要他將《四庫全書總目提要》通讀一遍，以便在做學(xué)問之初，可知整個(gè)學(xué)問的概況及分類，知道天下學(xué)問有哪幾種，每種源流派別如何，對(duì)學(xué)術(shù)史作一鳥瞰。他讀得很認(rèn)真，花了兩年多時(shí)間，將經(jīng)、史、子三部全部讀完，只是集部讀了一半。在父親的指導(dǎo)下，他又閱讀了《日知錄》《廿二史札記》等書，著重學(xué)習(xí)怎樣閱讀史書及寫作札記的方法。后來在經(jīng)學(xué)名家丁桂征先生的指引下，他又花了三四年功夫，將有關(guān)小學(xué)的書及《十三經(jīng)注疏》精讀一遍，使經(jīng)學(xué)、文字學(xué)成為治史的得力工具。1904年，他在邑人創(chuàng)設(shè)的“讀書閱報(bào)社”聽了元史專家屠寄先生的一次講座，深受影響，開始研讀遼金元史，從此愛好民族問題的研究。那年他二十三歲，首次讀遍了“二十四史”。先生每讀書必用朱筆圈識(shí)，或眉批，或?qū)⒉牧铣?，加題識(shí)或按語，分類保存，在此基礎(chǔ)上寫成讀書筆記。待有心得，意見成熟，即寫成札記、論文或?qū)Ｖ?。如此五十年如一日，形成了先生扎?shí)的治學(xué)功力及精切嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和文風(fēng)。1925年“五卅”慘案之后，上海圣約翰大學(xué)愛國師生為悼念被殺害工人舉行罷課，并在校內(nèi)下半旗志哀，以示對(duì)帝國主義的抗議。美籍校長卜芳濟(jì)竟蠻橫地將當(dāng)時(shí)的國旗拉下，踩在地上。于是全校師生憤而離校，并謀創(chuàng)光華大學(xué)。張壽鏞先生任校長，知名學(xué)者如錢基博、胡適等激于愛國熱忱，紛紛執(zhí)教光華。當(dāng)時(shí)已應(yīng)滬江大學(xué)之聘的先生，看到光華初創(chuàng)，便決定赴光華任教，為中國人自己辦的大學(xué)出一把力，爭一口氣。從此，幾與光華終生相伴。他進(jìn)光華后，每周上課十多節(jié)，先后開過中國通史、中國民族史、文字學(xué)等十余門課程。他常穿深色長衫或袍子，戴一副深色近視眼鏡，謙遜、質(zhì)樸、睿智而又自信，具有東方學(xué)者的風(fēng)度和氣質(zhì)。他的課極富魅力，很多受業(yè)學(xué)生認(rèn)為聽他講課是一種享受。他上課時(shí)帶幾本古籍上堂，先以剛勁挺拔的書法板書一二段提綱，然后邊踱方步邊緩緩講授，言詞清晰，語氣平和，引經(jīng)據(jù)典，脫口而出。先生雖自稱是個(gè)專門讀書的人，但他歷來反對(duì)死讀書。他認(rèn)為讀書不能脫離實(shí)際，學(xué)問在空間，不在紙上。1937年7月7日，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。同年11月29日常州淪陷。當(dāng)時(shí)他對(duì)女兒說：“我已年過半百，決不向日本人低頭！”他雖然生活清苦，但是立身持正，志節(jié)凜然。那時(shí)候常州，城門口有日本兵的崗哨，行人經(jīng)過時(shí)要脫帽，他“遂不帽，誓言吾必光復(fù)乃戴帽”。1945年日本侵略軍投降后，光華大學(xué)復(fù)校，翌年他特地在上海買了一頂六合帽戴上，揚(yáng)眉吐氣，昂然歸故鄉(xiāng)。（摘編自陳吉龍《史學(xué)家呂思勉先生傳》）相關(guān)鏈接：(1)呂思勉(1884-1957)，與陳寅恪、陳垣、錢穆并稱為近代史學(xué)四大家。他學(xué)識(shí)淵博，具有深厚的國學(xué)根底，同時(shí)又極富獲取新知的熱情。治學(xué)領(lǐng)域廣泛，在中國通史與多項(xiàng)專史的研究上都有建樹，并撰寫了大量教學(xué)用書和通俗讀物，同時(shí)關(guān)注國事，心系民生。——李波《呂思勉與二十世紀(jì)前半期的新史學(xué)》(2)先生不喜走訪知名人士，自述見名人輒自遠(yuǎn)，不涉無謂的社會(huì)交際。沒有學(xué)歷學(xué)位，無黨無派，遵從父訓(xùn)，一生唯好教書授業(yè)，小學(xué)、中學(xué)、大專、大學(xué)都教過。1926年進(jìn)入光華大學(xué)，不久即受聘為史學(xué)系系主任，遂自托為終身歸宿，前后凡30余年?！跫曳丁秴嗡济闩c“新史學(xué)”》1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）A．呂思勉父親依照蘇常一帶讀書人家教子弟讀書的常用方法，指導(dǎo)呂思勉通讀《四庫全書總目提要》，以便他在做學(xué)問之初對(duì)整個(gè)學(xué)問概況及分類有了解。B．呂思勉六歲開始讀經(jīng)書，八歲接觸史學(xué)，十一歲開始讀報(bào)，十五歲開始閱讀正史，二十歲開始研讀遼金元史，這些都是在父母的啟蒙和指導(dǎo)下進(jìn)行的。C．呂思勉治學(xué)領(lǐng)域廣泛，對(duì)中國通史和多項(xiàng)專史以及文字學(xué)都頗有研究，他在光華大學(xué)曾開通中國通史、中國民族史、文字學(xué)等十余門課程。D．呂思勉關(guān)注國事，愛國憂民，光華大學(xué)初創(chuàng)之際，已應(yīng)滬江大學(xué)之聘的他毅然決定赴光華任教，為中國人自己辦的大學(xué)出一把力，爭一口氣。2．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A．呂思勉十幾歲時(shí)就結(jié)識(shí)戊戌變法風(fēng)云人物康有為、梁啟超，閱讀他們的文章、著作，受他們的思想影響，把他們奉為心目中的楷模。B．呂思勉讀書認(rèn)真且速度驚人，每讀一書，必從頭至尾看完，到二十三歲時(shí)已將“二十四史”讀了幾遍，奠定了他成為史學(xué)家的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C．呂思勉學(xué)識(shí)淵博，國學(xué)根底深厚，具有東方學(xué)者的風(fēng)度和氣質(zhì)，在光華大學(xué)先后開設(shè)十余門課程，他講課引經(jīng)據(jù)典，深受學(xué)生喜愛。D．1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，身居淪陷區(qū)常州的呂思勉，不齒于行人向城門口的日本崗哨脫帽行禮的行為，發(fā)誓光復(fù)后才戴帽子。E.呂思勉不喜結(jié)交知名人士，更不涉足無謂的社會(huì)交際，沒有學(xué)歷學(xué)位，遵從父訓(xùn)，一生唯好教書，從小學(xué)到大學(xué)各學(xué)段學(xué)生都教過。3．作為一位優(yōu)秀的史學(xué)家，呂思勉先生治學(xué)成功的要素有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（58分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。馮異字公孫，潁川父城人也。好讀書，通《左氏春秋》《孫子兵法》。光武署異為主簿，從只洛陽。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進(jìn)止皆有表識(shí)，軍中號(hào)為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨(dú)屏于樹下，軍中號(hào)曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸，軍士皆言愿屬大樹將軍。建武三年春，遣使者拜異為征西大將軍。會(huì)鄧禹率車騎將軍鄧弘等引歸，禹、弘要異共攻赤眉。異曰：“可稍以恩信傾誘，難卒用兵破也。”禹、弘不從。弘遂大戰(zhàn)移日，弘軍潰亂。異與禹合兵救之，赤眉小卻。禹復(fù)戰(zhàn)，大為所敗。異棄馬步走上回溪阪，與麾下數(shù)人歸營。復(fù)堅(jiān)壁，招集諸營保數(shù)萬人，與賊約期會(huì)戰(zhàn)。使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)。旦日赤眉使萬人攻異前部異裁出兵以救之賊見勢(shì)弱遂悉眾攻異異乃縱兵大戰(zhàn)日昃賊氣衰伏兵卒起衣服相亂赤眉不復(fù)識(shí)別眾遂驚潰追擊，大破于崤底，降男女八萬人。余眾尚十余萬，東走宜陽降。璽書勞異曰：“赤眉破平，士吏勞苦，始雖垂翅回溪，終能奮翼黽池，可謂失之東隅，收之桑榆?！睍r(shí)赤眉雖降，眾寇猶盛，各稱將軍，擁兵多者萬余，少者數(shù)千人，轉(zhuǎn)相攻擊。異且戰(zhàn)且行，屯軍上林苑中。時(shí)百姓饑餓，人相食，黃金一斤易豆五升。道路斷隔，委輸不至，軍士委以果實(shí)為糧。詔拜南陽趙匡為右扶風(fēng)，將兵助異，并送縑谷，軍中皆稱萬歲。異兵食漸盛，乃稍誅擊豪杰不從令者，褒賞降附有功勞者，悉遣其渠帥詣京師，散其眾歸本業(yè)。威行關(guān)中。懷來百姓，申理枉結(jié)，出入三歲，上林成都。后人有章言異專制關(guān)中，斬長安令，威權(quán)至重，百姓歸心，號(hào)為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝。詔報(bào)曰：“將軍之于國家，義為君臣，恩猶父子。何嫌何疑，而有懼意？”明年夏，與諸將攻落門，未拔，病發(fā)，薨于軍，謚曰節(jié)侯。（節(jié)選自《后漢書?馮異傳》）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.旦日／赤眉使萬人攻異前部／異裁出兵以救之/賊見勢(shì)弱／遂悉眾攻異／異乃縱兵大戰(zhàn)/日昃賊氣衰/伏兵卒起／衣服相亂／赤眉不復(fù)識(shí)別／眾遂驚潰／B.旦日／赤眉使萬人攻異前部/異裁出兵以救/之賊見勢(shì)弱／遂悉眾攻異/異乃縱兵大戰(zhàn)／日昃賊氣衰/伏兵卒起／衣服相亂／赤眉不復(fù)識(shí)別／眾遂驚潰／C.旦日／赤眉使萬人攻異前部／異裁出兵以救／之賊見勢(shì)弱／遂悉眾攻異／異乃縱兵／大戰(zhàn)日昃/賊氣衰/伏兵卒起/衣服相亂赤眉／不復(fù)識(shí)別／眾遂驚潰／D.旦日/赤眉使萬人攻異前部/異裁出兵以救之／賊見勢(shì)弱／遂悉眾攻異／異乃縱兵／大戰(zhàn)日昃/賊氣衰/伏兵卒起/衣服相亂赤眉／不復(fù)識(shí)別/眾遂驚潰／5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“建武三年”中，“建武”是劉秀的的年號(hào)。年號(hào)是封建王朝最高統(tǒng)治者用來紀(jì)年而立的名號(hào)，年號(hào)起源于漢武帝。B.璽書，古代原指用泥封固加蓋印章后的文書，秦以后專指皇帝的詔書。C.桑榆，此處喻指事情的后面階段，現(xiàn)在常用“收之桑榆”表示事猶未晚，尚可補(bǔ)救。D.“苑”是古代帝王游玩、打獵的風(fēng)景園林。文中的“上林苑”是中國歷史上最負(fù)盛名的苑囿之一。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.馮異謙恭禮讓，治軍井井有條。他出行遇見其他將領(lǐng)，總是主動(dòng)讓路；他治理軍隊(duì)井然有序，得到將士認(rèn)可，等到漢軍攻下邯鄲，士兵們都愿意歸他統(tǒng)率。B.馮異顧全大局，作戰(zhàn)善用謀略。他雖不贊同強(qiáng)攻赤眉軍，但當(dāng)鄧弘進(jìn)攻赤眉潰敗，他積極與鄧禹合兵救援；兵敗之后，他又集聚兵力，設(shè)下奇謀，最終打敗赤眉。C.馮異平暴止亂，穩(wěn)定鄂關(guān)中局勢(shì)。赤眉被平定后，仍有不少寇賊擁兵作亂，他邊走邊平定，駐軍上林苑；當(dāng)時(shí)關(guān)中地區(qū)糧食匱乏，他又穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并使百姓果腹。D.馮異為民謀利，得到皇帝肯定。他屯兵關(guān)中，關(guān)心民生，平反冤獄，三年左右使上林成為都邑；有人上疏暗示他有不臣之心，皇帝反而將奏折轉(zhuǎn)給馮異，以示信任。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）每所止舍，諸將并坐論功，異常獨(dú)屏于樹下，軍中號(hào)曰“大樹將軍”。（5分）（2）乃稍誅擊豪杰不從令者，褒賞降附有功勞者，悉遣其渠帥詣京師，散其眾歸本業(yè)。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，33分）8.閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。（11分）書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。?）如何理解“書憤”之“憤”？它具體包含了哪些情感？（5分）（2）請(qǐng)簡要賞析本詩的起句和結(jié)句。（6分）9．閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。（11分）與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期[注]白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰能惜酒錢？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然。【注】此詩作于開成二年(837)，作者和劉禹錫同在洛陽，劉任太子賓客分司，白任太子少傅。(1)下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A．前兩聯(lián)，字面上是抒寫詩友聚會(huì)時(shí)的興奮，沽酒時(shí)的豪爽和閑飲時(shí)的歡樂，骨子里卻包涵著極為凄涼沉痛的感情。B．“十千沽一斗”是傾注豪情的比喻，一個(gè)“共”字體現(xiàn)出兩位老友爭相解囊、同沽美酒時(shí)真摯熱烈的情景，也暗示兩人有相同的處境，同病相憐。C．頸聯(lián)，具體描寫“閑飲”的細(xì)節(jié)和過程，這里的“閑”是怡養(yǎng)天性的悠閑，借知識(shí)的游戲來怡情養(yǎng)性是假，排遣寂寞無聊才是真。D．尾聯(lián)，詩人把眼前的聚會(huì)引向未來，把友情和詩意推向高峰。一個(gè)“更”字開拓出“更上一層樓”的意境，使時(shí)間延長了，主題擴(kuò)大和深化了。E．這首詩題為“閑飲”，表面上抒寫解囊沽酒、豪爽痛飲的曠達(dá)與閑適，深藏的卻是閑而不適、醉而不能忘憂的復(fù)雜情感。(2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。（6分）10．閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。（11分）安公子·遠(yuǎn)岸收殘雨柳永遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮。拾翠汀洲①人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點(diǎn)、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈②、兩兩舟人語。道去程今夜，遙指前村煙樹。游宦成羈旅，短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠(yuǎn)近，想鄉(xiāng)關(guān)何處？自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜宇聲聲，勸人不如歸去?！咀ⅰ竣偈按渫≈蓿汗糯鷭D女喜歡到河灘上拾翠鳥尾羽作裝飾品。一說拾翠是采摘香草。②畫橈：裝飾華美的船槳。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）()A．“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮”說明下了很長時(shí)間的雨，雨點(diǎn)逐漸稀疏，但天已近傍晚。為全詞營造了迷蒙冷清的氣氛。B．“拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺，襯托出抒情主人公的寂寞孤獨(dú)，景中有情。C．“停畫橈、兩兩舟人語”說明詞人已到達(dá)目的地，聽到身邊人的談話聲，卻不知自己該走向何方。D．“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過往，嗟嘆今夕，詞人離愁更濃，唱出了全詞的最強(qiáng)音。E．本詞寫詞人于舟中凝佇時(shí)觸景傷情，在羈旅失意時(shí)懷鄉(xiāng)，心緒郁結(jié)。通過對(duì)游宦思?xì)w的描寫，反映了作者長年落魄、官場失意的蕭索情懷。(2)這首詞蘊(yùn)含著豐富的感情，請(qǐng)結(jié)合全詞簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）11．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀相》表達(dá)對(duì)諸葛亮的崇敬、惋惜之情和自己壯志難酬的兩句詩是“，”。（2）《書憤》在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“，”。（3）《越中覽古》表達(dá)作者對(duì)勾踐的嘲諷和以及盛衰無常的感慨的詩句是“，”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）①花朝節(jié)是古時(shí)人們愛花賞花的一個(gè)重要節(jié)日，其浪漫程度可以媲美中秋賞月。，眾生云集，賞月色，觀花影，其樂融融。②清澈得不可思議的海水，碧藍(lán)得如同畫卷的藍(lán)天，再加上沙灘、陽光、海風(fēng)……如此，仿佛就是為天下有情人而設(shè)。③蘇軾一直卷在政治漩渦之中，但是他，高高超越于蠅營狗茍的政治勾當(dāng)之上，不忮不求，率性坦蕩。A．良辰美景花朝月夕光風(fēng)霽月B．光風(fēng)霽月良辰美景花朝月夕C．良辰美景光風(fēng)霽月花朝月夕D．花朝月夕光風(fēng)霽月良辰美景13．下列加點(diǎn)的詞語古今意義相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．可憐光彩生門戶B．遲遲鐘鼓初長夜C．遂教方士殷勤覓D．其中綽約多仙子14．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。15．下面這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)引用了鮑照《擬行路難（其二）》的詩句，請(qǐng)引用《擬行路難（其四）》的詩句擬寫下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：“如今君心一朝異，對(duì)此長嘆終百年”，婉轉(zhuǎn)深沉，流露棄婦哀怨悲苦意。下聯(lián)：16．前一段時(shí)間，一組關(guān)于杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時(shí)而肩扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。對(duì)“杜甫很忙”持寬容態(tài)度的有之，持反對(duì)態(tài)度的也不少。成都杜甫草堂博物館發(fā)微博說：“調(diào)皮的孩子，無奈的杜甫，‘南村群童’再次調(diào)侃詩圣，公若在世，何處？拄杖一嘆，宛然一笑而已。”（1）成都杜甫草堂博物館在微博中所說的“南村群童”欺負(fù)杜甫一事出自杜甫的哪首詩歌？請(qǐng)寫出詩中敘述這一事件的幾句詩句。（3分）（2）請(qǐng)你針對(duì)這種涂鴉現(xiàn)象寫一段80字左右的話，表達(dá)你的批駁態(tài)度。（4分）四、寫作（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

過去，沒有電腦、手機(jī)，甚至沒有電視。周末晚上，父親陪著孩子坐在院子里看天上的星星講牛郎織女的故事，母親坐在一旁用蒲扇為爺倆驅(qū)趕著蚊子，目光中柔情似水，那笑聲能傳到月亮上去。

現(xiàn)在，周末晚上，父親在辦公桌前打電玩，母親縮在沙發(fā)上看電視，孩子躺在床上玩手機(jī)，整個(gè)空氣像凝固了一樣。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲；不少于800字。2018-2019學(xué)年選修《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元訓(xùn)練卷語文（二）答案1．【答案】B【解析】B項(xiàng)，呂思勉六歲開始讀經(jīng)書，八歲接觸史學(xué)，十一歲開始讀報(bào)，十五歲開始閱讀正史，二十歲開始研讀遼金元史，這些都是在父母的啟蒙和指導(dǎo)下進(jìn)行的。“研讀遼金元史是在屠寄先生的影響下進(jìn)行的”。2．【答案】CE【解析】A項(xiàng)，呂思勉并沒有結(jié)識(shí)康梁二人，也不是讀了二人的著作，受其思想影響才奉其為楷模的；B項(xiàng)，應(yīng)為“首次讀遍了二十四史”；D項(xiàng)，原文并沒有他“不齒于行人”行為的意思。3．【參考答案】=1\*GB3①父母啟蒙指導(dǎo)，名家引領(lǐng)：呂先生讀書受母親啟蒙，經(jīng)父親指導(dǎo)學(xué)會(huì)許多讀書方法；治學(xué)中得到經(jīng)學(xué)家丁桂征先生、史學(xué)家屠寄先生的指引影響。=2\*GB3②治學(xué)態(tài)度勤奮執(zhí)著：呂先生治學(xué)中閱讀了大量書籍，積累大量史學(xué)知識(shí)；潛心科研，五十年如一日。=3\*GB3③治學(xué)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：呂先生為了治史，還學(xué)習(xí)了經(jīng)學(xué)、文字學(xué)，學(xué)習(xí)了閱讀史書以及寫札記的方法。=4\*GB3④治學(xué)領(lǐng)域廣泛：他在光華大學(xué)先后開過中國通史、中國民族史、文字學(xué)等十余門課程。=5\*GB3⑤甘于平凡：不喜歡走訪名士，不涉無謂的社會(huì)交際?！窘馕觥啃畔⒑Y選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。根據(jù)對(duì)文本的篩選可以找到如下因素，=1\*GB3①父母啟蒙指導(dǎo)，名家引領(lǐng)：呂先生讀書受母親啟蒙，經(jīng)父親指導(dǎo)學(xué)會(huì)許多讀書方法；治學(xué)中得到經(jīng)學(xué)家丁桂征先生、史學(xué)家屠寄先生的指引影響。=2\*GB3②治學(xué)態(tài)度勤奮執(zhí)著：呂先生治學(xué)中閱讀了大量書籍，積累大量史學(xué)知識(shí)；潛心科研，五十年如一日。=3\*GB3③治學(xué)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：呂先生為了治史，還學(xué)習(xí)了經(jīng)學(xué)、文字學(xué)，學(xué)習(xí)了閱讀史書以及寫札記的方法。=4\*GB3④治學(xué)領(lǐng)域廣泛：他在光華大學(xué)先后開過中國通史、中國民族史、文字學(xué)等十余門課程。=5\*GB3⑤甘于平凡：不喜歡走訪名士，不涉無謂的社會(huì)交際。4.【答案】A【解析】題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“異裁出兵以救之”一句中，主語是“（馮）異”，“救”是謂語，“之”是賓語，他們。在句中是指馮異的前鋒部隊(duì)。句意是：馮異派出一些兵力前去援救他們。句意完整，語法合理，故應(yīng)在該句的“之”后面停頓。排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！爱惸丝v兵大戰(zhàn)日昃賊氣衰”的意思是：馮異于是全力出擊，大戰(zhàn)赤眉。太陽快要落山時(shí)，赤眉軍士氣衰退。其中“日昃”是時(shí)間詞，表示太陽快要落山時(shí)，應(yīng)作“賊氣衰”的句首狀語，故應(yīng)在“戰(zhàn)”和“日昃”后都有停頓，排除D項(xiàng)。據(jù)此推斷A項(xiàng)正確。5.【答案】C【解析】題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。C項(xiàng)，桑榆:指日落處，也指日暮?！笆е畺|隅，收之桑榆”比喻開始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利。6.【答案】C【解析】題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，“穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并使百姓果腹”是無中生有。所以選C項(xiàng)。7.【參考答案】（1）每次駐扎屯營的時(shí)候，將領(lǐng)們坐在一起評(píng)定功勞大小，馮異常常獨(dú)自躲避到大樹底下，軍中稱他為“大樹將軍”。（2）（馮異）于是逐步征伐打擊不聽從命令的豪強(qiáng)，表彰賞賜投降歸附中有功勞的人，將他們的頭目都遣送到國都，解散他們的部眾并讓他們回歸本業(yè)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）?！窘馕觥款}干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“止舍”，“駐扎屯營”；“論功”，“評(píng)定功勞大小”；“屏”，“躲避”；“號(hào)（之）”，“稱呼（他）”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“稍”，“逐步”；“誅”，“征伐、討伐”；“豪杰不從令者”，“不聽從命令的豪強(qiáng)”；“渠帥”，“頭目”；“歸”，“讓……回歸”?！緟⒖甲g文】馮異字公孫，是穎川父城人。喜歡讀書，精通《左氏春秋》《孫子兵法》。光武帝委任馮異為主簿，只身跟從光武帝到洛陽。馮異為人謙讓不自夸，在路上行走如果遇上了其它將領(lǐng)，往往趕著車讓出路來。軍中的一舉一動(dòng)都有一定的（特定）標(biāo)記（作準(zhǔn)則），軍隊(duì)里稱他做事井然有序。每次駐扎屯營的時(shí)候，將領(lǐng)們坐在一起評(píng)定功勞大小，馮異常常獨(dú)自躲避到大樹底下，軍中稱他為“大樹將軍”。到攻下邯鄲，漢軍便重新部署眾將領(lǐng)編制，各將領(lǐng)各有分配給自己的官吏士兵，士兵都說愿歸大樹將軍統(tǒng)率。建武三年春，光武帝派使者到軍中封馮異為征西大將軍。恰逢鄧禹帶著車騎將軍鄧弘等率軍回到東邊，與馮異相遇，鄧禹、鄧弘邀請(qǐng)馮異一同攻打赤眉軍。馮異說：“我們可以慢慢用恩德信義去誘使他們順服，難以一下子就用兵攻破他們?！编囉?、鄧弘不聽。鄧弘和赤眉大戰(zhàn)一整天，鄧弘潰不成軍。馮異和鄧禹合力相救，赤眉軍才稍稍后撤。鄧禹又投入戰(zhàn)斗，結(jié)果慘敗。馮異棄馬徒步逃到回溪阪，和幾個(gè)部下一起回到軍營。又加固了壁壘，召集各營堡數(shù)萬兵馬，和敵軍約定日期會(huì)戰(zhàn)。馮異派壯士穿上和赤眉軍一樣的服裝，埋伏在路旁。第二天一早，赤眉軍派出萬人部隊(duì)攻打馮異前鋒部隊(duì)，馮異派出一些兵力前去援救。赤眉軍見他們勢(shì)力單薄，就全軍出動(dòng)攻打馮異，馮異于是全力出擊，大戰(zhàn)赤眉。太陽快要落山時(shí)，赤眉軍士氣衰退，這時(shí)埋伏的士兵突然沖出，他們的衣服和赤眉軍混在一起，赤眉軍無法識(shí)別敵我，很快就驚恐崩潰了。馮異乘勝追擊，在崤底大敗赤眉，降伏八萬男女。其余還有十多萬人馬，向東逃到宜陽，也投降了。光武帝下璽書慰勞馮異說：“赤眉軍被攻破平定了，將士們都很辛勞，雖然開始在回溪阪遭到挫折，但最終還是在黽池重振羽翼，大功告捷，這可以說是‘失之東隅，收之桑榆’??！”當(dāng)時(shí)赤眉雖然已經(jīng)投降，眾盜匪還是很強(qiáng)盛，各自自稱將軍，擁有兵馬多的萬余，少的也有數(shù)千人，輪番向漢軍發(fā)起攻擊。馮異一路邊走邊戰(zhàn)，駐軍在上林苑中。當(dāng)時(shí)老百姓饑荒挨餓，到了人吃人的地步，一斤黃金只能換五升豆子。道路被切斷阻隔，糧食轉(zhuǎn)運(yùn)不到，軍中的士兵最后拿果實(shí)作為糧食。光武帝下詔任命南陽人趙匡為右扶風(fēng)，帶兵援助馮異，還送來了縑帛谷物，軍隊(duì)中都高呼萬歲。馮異的隊(duì)伍食物逐漸充足，（馮異）于是逐步征伐打擊不聽從命令的豪強(qiáng)，表彰賞賜投降歸附中有功勞的人，將他們的頭目都遣送到國都，解散他們的部眾并讓他們回歸本業(yè)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。他的威名傳遍關(guān)中各地。他招撫百姓，為受冤屈的人昭雪，三年左右，上林成了一座大城市。后來有人上書說馮異在關(guān)中獨(dú)斷專行，處死長安縣令，權(quán)威極重，老百姓親近歸附，稱他為“咸陽王”。光武派人將奏章送給馮異看。馮異讀后極為惶恐，上書謝罪。光武下詔回答說：“將軍對(duì)于國家，于義理上是君臣的關(guān)系，在情感上卻如同父子。有什么嫌疑，卻要懷有恐懼的心情？”第二年夏天，與各位將領(lǐng)攻打落門，沒有攻下，疾病發(fā)作，死在軍營中，追封他為節(jié)侯。8.（1）【參考答案】=1\*GB3①“憤”為憤慨、憤懣之意。詩人矢志做“塞上長城”，北伐收復(fù)中原，但為投降派所阻，志向始終不能實(shí)現(xiàn)。盡管此時(shí)詩人已經(jīng)年逾花甲，罷官退居多時(shí)，但一想到未能實(shí)現(xiàn)的北伐大計(jì)，心中的憤懣就無法遏止。因此，詩人憤而為詩，詩便盡是憤。=2\*GB3②既有對(duì)投降派的控訴，也飽含了詩人報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤心情?！窘馕觥吭姼璧念}目，可以包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩歌的題材等諸多信息，它往往交代了詩歌的基本內(nèi)容。因此，通過對(duì)詩歌題目的內(nèi)涵的揣摩，我們可以更好地去理解詩歌的主題和情感，感知詩人對(duì)生命、社會(huì)和生活的某種見解，甚至是詩人的某種理想、抱負(fù)等。“書憤”中的“書”為書寫之意，“憤”為憤慨、憤懣之意，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌內(nèi)容等就可以知道“憤”字包含的內(nèi)容及情感。（2）【參考答案】《書憤》起句中的“世事艱”，暗指投降派把持朝政，為下文感慨“空自許”做了鋪墊。“那知”寫出了詩人對(duì)朝廷的失望和憤慨，照應(yīng)了詩歌的主旨——“憤”。結(jié)句詩人用典明志，以諸葛亮自比。詩人以“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望，把詩情推向了高潮?！窘馕觥渴茁?lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時(shí)收復(fù)失地的豪情壯志。上句“那知”一詞寫出了詩人對(duì)南宋朝廷的失望和憤慨?！捌D”字有艱難的意思，直接道出詩人經(jīng)歷的辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受到的種種刁難、排擠和迫害。這兩個(gè)詞語暗含著對(duì)投降派迫害忠臣、阻撓北伐的卑劣行徑的斥責(zé)。它是詩人“憤”的根源。結(jié)句“千載誰堪伯仲間”，一個(gè)反問句，既抒發(fā)了因奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽繄?bào)國無門而生的難言的悲哀，又可以從中看出詩人對(duì)諸葛亮的崇敬之情，說明了詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉。9．(1)【答案】BC【解析】該題是對(duì)詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，“傾注豪情的比喻”有誤，應(yīng)為“傾注豪情的夸張”。C項(xiàng)，“怡養(yǎng)天性的悠閑”有誤，實(shí)際上是“身閑而心未嘗閑”。(2)【參考答案】尾聯(lián)表現(xiàn)了劉、白之間深厚的友誼。詩人在醉鄉(xiāng)中才能陶然，流露出極為深重的哀傷和愁苦。寫法上借助想象，虛寫菊黃酒熟，共醉陶然的情形。(或答：以樂寫憂，悠然的心態(tài)更顯出哀傷之情)【解析】本題要求理解尾聯(lián)表達(dá)的情感，并分析其表現(xiàn)手法，考查學(xué)生理解詩歌情感，分析表達(dá)技巧的能力。答題前先通讀全詩，整體理解詩歌內(nèi)容。抓住最后一聯(lián)理解其內(nèi)容，領(lǐng)悟背后表達(dá)的情感?！案拯S家釀熟，共君一醉一陶然”，意思是，等菊花開放，家里的酒釀好時(shí)，我再與君一醉方休。寫出了詩人與劉禹錫的深情厚誼。結(jié)合詩歌背景理解，白居易和劉禹錫同在洛陽，劉任太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職。政治上共遭冷遇，使兩位摯友更為心心相印。因此這種共醉陶然的情景卻包含著無奈的哀傷，作答時(shí)，要理清這兩層意思。這兩句內(nèi)容是詩人設(shè)想內(nèi)容，虛寫菊黃酒熟，共醉陶然的情形，并不是眼前之景，手法上可以判斷為借助想象。10．(1)【答案】CD【解析】本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，“到達(dá)目的地”有誤。D項(xiàng)，“全詞的最強(qiáng)音”不是“自別后”句，而是“剛斷腸、惹得離情苦。聽杜宇聲聲，勸人不如歸去”。(2)【參考答案】①對(duì)前路的迷茫感。“道去程今夜，遙指前村煙樹”“游宦成羈旅”說明作者不知前路在何方。②漂泊江湖的孤獨(dú)感?！白詣e后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說明作者感到孤獨(dú)。③對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！奥牰庞盥暵?，勸人不如歸去”說明作者思念家鄉(xiāng)。④離別的痛苦?！皠倲嗄c、惹得離情苦”說明作者對(duì)別離深感痛苦。【解析】本題考查考生評(píng)價(jià)詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，可通過了解詩詞作者及相關(guān)背景，以及通過認(rèn)真揣摩詩歌的意象和語言風(fēng)格來分析情感。如本題這是一首典型的游宦思?xì)w之作，反映了作者長年落魄、官場失意的蕭索情懷對(duì)前路的迷茫感?！暗廊コ探褚?，遙指前村煙樹”“游宦成羈旅”說明作者不知前路在何方?！白詣e后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說明作者感到孤獨(dú)等。11．【答案】（1）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（2）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（3）宮女如花滿春殿只今惟有鷓鴣飛【解析】默寫不但考查考生記憶的準(zhǔn)確性，也考查其書寫的準(zhǔn)確性。因此要特別注意那些易錯(cuò)字，如“捷”“衰鬢”等。名句默寫答題技巧：=1\*GB3①要突破生僻難寫字；=2\*GB3②要注意同音異義詞；=3\*GB3③要注意同義異形詞；=4\*GB3④要留意具體環(huán)境；=5\*GB3⑤要留心語句順序；=6\*GB3⑥要注意語句出處。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。12．【答案】A【解析】良辰美景：美好的時(shí)刻和宜人的景色。形容難得的時(shí)空環(huán)境?；ǔ孪Γ悍褐妇吧篮玫臅r(shí)候。光風(fēng)霽月：雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。13．【答案】D【解析】解答古今異義詞題目應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：=1\*GB3①識(shí)差別。對(duì)古今詞義差別大的詞要區(qū)分清楚并加以牢記。如，泣涕，古義,淚水；今義,淚水和鼻涕。=2\*GB3②析微殊。對(duì)古今詞義接近，但又有差別的也要注意辨析。如自由，古義，自作主張。今義，沒有外在障礙而能夠按照自己的意志進(jìn)行的行為。=3\*GB3③辨音節(jié)。古漢語中多單音節(jié)詞，