大氮肥培訓(xùn)教材

大氮肥培訓(xùn)教材2023/12/1大氮肥培訓(xùn)教材一、工藝原理空氣中的主要成分是氧20.93（v）%和氮78.13（v）%，它們分別以分子狀態(tài)存在。氧是地球土一切有生命的機(jī)體賴以生存的物質(zhì)。它很容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成氧化物，在氧化反應(yīng)過程中會產(chǎn)生大量熱量。因此，氧作為氧化劑和助燃劑在冶金、化工、能源、機(jī)械、國防工業(yè)等部門得到廣泛應(yīng)用。大氮肥培訓(xùn)教材在我廠合成氨的化肥生產(chǎn)過程中，氧氣用于煤粉的氣化工序，以強(qiáng)化工藝過程。提高化肥產(chǎn)量?？諝庵械难?、氮等分子是均勻地相互攙混在一起的，要將它們分離開是較困難的。目前主要有3種分離方法。大氮肥培訓(xùn)教材1.1低溫法

要將空氣液化，需將空氣冷卻到100K以下的溫度，這種制冷叫深度冷凍;而利用沸點(diǎn)差將液空分離的過程叫精餾過程.低溫法實(shí)現(xiàn)空氣分離是深冷與精餾的組合，是目前應(yīng)用最為廣泛的空氣分離方法。大氮肥培訓(xùn)教材先將空氣通過壓縮、膨脹降溫.直至空氣液化，再利用氧、氮的氣化溫度(沸點(diǎn))不同.沸點(diǎn)低的氮相對于氧要容易氣化這個(gè)特性，在精餾塔內(nèi)讓溫度較高的蒸氣與溫度較低的液體不斷相互接觸，液體中的氮較多地蒸發(fā)，氣體中的氧較多地冷凝.使上升蒸氣中的含氮量不斷提高，下流液體中的含氧量不斷增大，以此實(shí)現(xiàn)將空氣分離。大氮肥培訓(xùn)教材低溫法分離空氣設(shè)備均由以下四大部分組成：空氣壓縮、膨脹制冷；空氣中水分、雜質(zhì)等凈除；空氣通過換熱冷卻、液化；空氣精餾、分離；大氮肥培訓(xùn)教材低溫精餾方法可以通過若干物理過程來達(dá)到，這些過程包括：空壓機(jī)，其最基本的作用是使流體有能力沿工藝線路流動；采用物理吸附法，脫除掉所有可能在低溫下固化的雜質(zhì)；換熱器：用以使空氣降溫和復(fù)熱產(chǎn)品氣體；產(chǎn)冷：—為了開車啟動期間的逐漸降溫；—補(bǔ)償系統(tǒng)的冷損（空氣與產(chǎn)品氣之間的溫差，產(chǎn)液體，裝置的跑冷損失）；脫除所有易與氧發(fā)生危險(xiǎn)反應(yīng)的有害雜質(zhì)（如碳?xì)浠衔铮?；低溫分離工藝（精餾）；大氮肥培訓(xùn)教材低溫法分離空氣設(shè)備均由以下四大部分組成：空氣壓縮、膨脹制冷；空氣中水分、雜質(zhì)等凈除；空氣通過換熱冷卻、液化；空氣精餾、分離；大氮肥培訓(xùn)教材1.2吸附法

它是讓空氣通過充填有某種多孔性物質(zhì)一分于篩的吸附塔，利用分子篩對不同的分子具有選擇性吸附的特點(diǎn)，有的分子篩對氮具有較強(qiáng)的吸附性能，讓氧分子通過，因而可得到純度較高的氧氣;有的分子篩(碳分子篩等)對氧具有較強(qiáng)的吸附性能，讓氮分子通過，因而可得到純度較高的氮?dú)狻?/p>

大氮肥培訓(xùn)教材1.3膜分離法它是利用一些有機(jī)聚合膜的滲透選擇性，當(dāng)空氣通過薄膜(0.lμm)或中空纖維膜時(shí)，氧氣的穿透過薄膜的速度約為氮的4一5倍，從而實(shí)現(xiàn)氧、氮的分離‘這種方法裝置簡單，操作方便，啟動快，投資少，規(guī)模也只宜中、小型。大氮肥培訓(xùn)教材

變換培訓(xùn)教材大氮肥培訓(xùn)教材一、變換崗位的生產(chǎn)任務(wù)1.1、本工號的主要任務(wù)是使一氧化碳與水蒸氣在高溫下借助催化劑的作用轉(zhuǎn)化成二氧化碳和氫氣，即除去了對合成氨有害的一氧化碳?xì)怏w，又為合成氨制取了原料氣所需要的氫氣，使總變換率大于95％。大氮肥培訓(xùn)教材1.2、回收反應(yīng)熱副產(chǎn)過熱蒸汽S1，其中過熱蒸汽產(chǎn)量為22.1t/h；副產(chǎn)飽和蒸汽S3和S4；預(yù)熱脫鹽水和熱回收崗位的高壓鍋爐給水。大氮肥培訓(xùn)教材1.3、輸送變換冷凝液去06、07、08工號；1.4、氣提冷凝液中的氨，防止銨鹽在系統(tǒng)中累積，尾氣送往火炬燒掉大氮肥培訓(xùn)教材二、生產(chǎn)工藝簡述2.1來自氣化工序被蒸汽充分飽和的工藝氣（6.26MPaG，243℃），經(jīng)氣液分離器分離掉夾帶的液體后，經(jīng)過預(yù)熱，溫度至290℃左右，然后進(jìn)入第一變換爐（R0901），在爐內(nèi)氣體發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：CO+H2O≒CO2+H2+Q此反應(yīng)為放熱反應(yīng)，采用高壓耐硫鈷鉬催化劑。大氮肥培訓(xùn)教材出第一變換爐（R0901）的氣體溫度為463℃，一氧化碳降至6.18％左右，經(jīng)換熱降溫至270℃左右，進(jìn)入二段變換爐（R0902），繼續(xù)與水蒸汽發(fā)生變換反應(yīng)：CO+H2O≒CO2+H2+Q出第二變換爐的氣體，CO含量降至1.5%，經(jīng)過降溫分離后送至低溫甲醇洗脫硫脫碳。大氮肥培訓(xùn)教材2.2產(chǎn)品及副產(chǎn)品規(guī)格１、產(chǎn)品：工藝氣1）、生產(chǎn)30萬噸合成氨/年時(shí)，變換氣成份組成和數(shù)量如下：流量：155010Nm3/h溫度：≤40℃壓力：5.50MPaG主要組成：H2：54.0%CO2：43.40%CO：≤1.5%大氮肥培訓(xùn)教材２）、生產(chǎn)20萬噸甲醇/年時(shí)，變換氣成份組成和數(shù)量如下：流量：98765.78Nm3/h溫度：≤40℃壓力：5.50MPaG主要組成：H2：46.17％CO2：33.80％CO：18.00％大氮肥培訓(xùn)教材３）、生產(chǎn)精制煤氣時(shí)，氣體規(guī)格為2Nm3/hCO的水煤氣流量：18000Nm3/h溫度：≤40℃壓力：5.53MPaG主要組成：H2：35.02％CO2：18.55％CO：45.6856％大氮肥培訓(xùn)教材2、副產(chǎn)品1）、中壓蒸汽S1：壓力：4.0MPaG溫度：425℃2）、低壓蒸汽S3和S4：壓力：0.35MPaG和1.0MPaG溫度：飽和大氮肥培訓(xùn)教材3、鍋爐給水、冷熱密封水：1）、高壓鍋爐給水（BW）：經(jīng)過變換崗位的鍋爐給水加熱器E0904后：壓力：5.2MPaG溫度：225℃2)、低壓鍋爐給水（BW）：壓力：1.3MPaG溫度：132℃3）、熱密封水（SW）：壓力：8.3MPaG溫度：132℃4)、冷密封水（EW）：壓力：8.3MPaG溫度：40℃大氮肥培訓(xùn)教材三、熱回收工藝原理3.1熱回收崗位主要向本工序和其他工序供應(yīng)鍋爐給水、冷、熱密封水。由脫鹽水站來的脫鹽水經(jīng)變換崗位預(yù)熱后，大部分水送熱電廠，其余部分送熱回收崗位進(jìn)行高壓除氧。熱回收除氧崗位采用0.35MPaG的S3蒸汽加熱脫鹽水，進(jìn)行熱力除氧。大氮肥培訓(xùn)教材3.2熱力除氧的原理依據(jù)是亨利定律，即任何氣體在水中的溶解度與此氣體在氣水分界面上的分壓成正比，對應(yīng)壓力下飽和溫度的水，水蒸汽分壓達(dá)到最大，而氣體的分壓達(dá)到最小。熱回收同時(shí)采用化學(xué)除氧除掉鍋爐給水中的殘余氧，進(jìn)一步降低鍋爐給水中的氧含量，以保證向本崗位和其他崗位輸送合格的鍋爐給水及冷熱密封水。大氮肥培訓(xùn)教材凈化甲醇洗培訓(xùn)教材大氮肥培訓(xùn)教材一、甲醇洗裝置的工藝原理1.1低溫甲醇洗是指甲醇在一定壓力和低溫下，把變換氣中所含的酸性氣體如CO2、H2S、COS和硫醇等脫除的工藝過程。由于甲醇吸收酸性氣體的過程沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，因此屬物理吸收；

大氮肥培訓(xùn)教材1.2甲醇吸收了CO2、H2S、COS等酸性氣體，需進(jìn)一步再生循環(huán)使用，再生有三種方法1）減壓解吸法，即吸收了溶質(zhì)的溶劑，通過節(jié)流和降低系統(tǒng)的總壓（甚至到負(fù)壓），實(shí)現(xiàn)溶質(zhì)的解吸。2）氣提解吸法，即導(dǎo)入惰性氣，降低溶質(zhì)分壓，實(shí)現(xiàn)溶質(zhì)的解吸。3）加熱解吸法，即用外來的熱量把溶劑加熱到沸騰，使溶質(zhì)在溶劑中的溶解量為零。本廠使用氮?dú)鈿怏w解吸法。

大氮肥培訓(xùn)教材1.3低溫甲醇洗的吸收動力學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)吸收過程的速率只取決于二氧化碳的擴(kuò)散速率，在相同的條件下硫化氫的吸收速率約為二氧化碳吸收速率的10倍。溫度降低時(shí)吸收速率緩慢減小。大氮肥培訓(xùn)教材二、低溫甲醇洗生產(chǎn)工藝流程及其分析2.1(1)甲醇洗工藝流程配置主要應(yīng)考慮以下問題：(a)保證凈化氣的凈化指標(biāo)。(b)保證甲醇的充分再生。(c)要保證所回收的二氧化碳產(chǎn)品的純度，以滿足尿素或下游工序?qū)Χ趸嫉囊蟆?d)溶液熱再生時(shí)放出的硫化氫氣體要符合下游工序。(e)吸收時(shí)溶液要求低溫、加壓。(f)注意防止系統(tǒng)中水分的積累，甲醇蒸餾塔的脫水能力要足夠，避免甲醇中水分含量增長，影響吸收效果。大氮肥培訓(xùn)教材(g)排放物要符合規(guī)定的指標(biāo)，排放尾氣中的硫化氫含量與排放水中的甲醇含量不能超過排放標(biāo)準(zhǔn)；(h)要有安全防護(hù)和防腐措施；(i)要有一定的操作彈性和必要的操作控制手段；(j)要適應(yīng)開停工生產(chǎn)操作的特點(diǎn)和要求。大氮肥培訓(xùn)教材2.2工藝流程凈化部分采用的低溫甲醇洗流程主要有兩種類型，即兩步法與一步法。前者用低溫甲酵洗預(yù)先脫硫，在CO變換后，再用低溫甲酵洗脫除二氧化碳；而后者在耐硫變換之后，用低溫甲酵洗時(shí)進(jìn)行脫硫和脫碳。大氮肥培訓(xùn)教材同時(shí)脫除硫化氫與二氧化碳的一步法甲醇洗流程制氨中同時(shí)脫除硫化氫與二氧化碳的一步法低溫甲醇洗流程如圖6—9所示。大氮肥培訓(xùn)教材大氮肥培訓(xùn)教材2.3工藝條件確定的主要依據(jù)(1)吸收壓力由原料氣制備所采用的技術(shù)路線決定。(2)吸收溫度吸收溫度對酸性氣體在甲醇中的溶解度影響很大。溫度越低．酸性氣體的溶解度越大。壓力確定后，凈化氣的最終凈化指標(biāo)與吸收溫度有關(guān)，而由氣液平衡決定。由于吸收過程中有溶解熱放出，因此要保證吸收塔的溫度條件，就應(yīng)考慮吸收液的冷卻問題。大氮肥培訓(xùn)教材(3)溶液的最小循環(huán)量和吸收塔的液氣比L／G(4)凈化氣中有害組分的濃度與再生條件

大氮肥培訓(xùn)教材(6)再生解吸的工藝條件中間解吸的壓力與溫度的選擇，其準(zhǔn)則是二氧化碳、硫化氫等待脫除組分的解吸量最小的情況下，使氫氣等有用組分盡可能完全地解吸出來。由于氫氣在甲醇中的溶解度有其特殊性，中間解吸前使溶液溫度降低對比的回收是有利的，同時(shí)又可減少二氧化碳、硫化氫組分的解吸。二氧化碳解吸時(shí)壓力低是有利的，但考慮到下游工序如尿素生產(chǎn)等對二氧化碳?xì)獾膲毫σ?，二氧化碳解吸塔的壓力一般不低于?.3MPa。二氧化碳解吸的溫度條件還要考慮到可能引起的硫化氫對二氧化碳產(chǎn)品污染與甲醇溶劑的損失。

大氮肥培訓(xùn)教材三、甲醇溶劑與其它溶劑相比有如下的優(yōu)點(diǎn)：3.1、在低溫、高壓，甲醇吸收酸性氣體的量遠(yuǎn)大于對N2，CO，H2，CH4等的量，即選擇性好，從而大大降低了甲醇的循環(huán)量和減少了有效氣體H2和CO的損失。3.2、甲醇在低溫下平衡蒸汽壓低，故甲醇損失少。大氮肥培訓(xùn)教材3.3、甲醇的化學(xué)穩(wěn)定性好、冰點(diǎn)低。3.4、甲醇的粘度小和腐蝕性小。3.5、甲醇的吸收能力大（約是水的100倍，本菲爾化學(xué)溶劑的10倍），且價(jià)廉易得。大氮肥培訓(xùn)教材3.5、但甲醇溶劑也有如下的缺點(diǎn)：1）因其工藝是在低溫下操作，因此設(shè)備的材質(zhì)要求高。2）為降低能耗，回收冷量，換熱設(shè)備特多而使流程變長。3）甲醇有毒，會影響人的健康。大氮肥培訓(xùn)教材四、低溫甲醇洗工序的流程：4.1甲醇吸收變換氣中的酸性氣體，采用加壓吸收；為降低吸收溫度，把吸收了酸性氣體的富甲醇，采用先預(yù)冷再減壓解吸，以得到更低的系統(tǒng)溫度，并通過熱量交換使凈甲醇的吸收溫度降低；大氮肥培訓(xùn)教材4.2為回收變換氣中的CO2，設(shè)置了單獨(dú)的產(chǎn)品CO2塔，以在富甲醇解吸時(shí)，CO2在此塔中釋出；4.3為使吸收了酸性氣體的富甲醇中的H2S、COS等得到濃縮，則利用H2S、COS等在溶劑中溶解度更高的條件，采用了氮?dú)鈿馓峤馕?，達(dá)到H2S、COS等得到濃縮目的；大氮肥培訓(xùn)教材4.4、為保證吸收后所得凈化氣體的凈化度到20ppm（對于CO2）,最終采用了把甲醇加熱到沸點(diǎn)解吸，解吸后的甲醇，不再溶解有任何酸性氣體，將此凈甲醇經(jīng)與低溫的富甲醇換冷后，送到吸收塔進(jìn)行吸收，確保凈化氣體的凈化度到20ppm（對于CO2）大氮肥培訓(xùn)教材液氮洗培訓(xùn)教材大氮肥培訓(xùn)教材一、工藝原理

液氮洗工序的工藝原理包括：吸附原理、混合制冷原理及液氮洗滌原理。大氮肥培訓(xùn)教材1）吸附原理吸附是一種物理現(xiàn)象，不發(fā)生化學(xué)變化。由于分子間引力作用，在吸附劑表面產(chǎn)生一種表面力。當(dāng)流體流過吸附劑時(shí)，流體與吸附劑充分接觸，一些分子由于不規(guī)則運(yùn)動而碰撞在吸附劑表面，有可能被表面力吸引，被吸附到固體表面，使流體中這種分子減少，達(dá)到凈化的目的。大氮肥培訓(xùn)教材吸附原理分子篩對極性分子的吸附力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于非極性分子，因此，從低溫甲醇洗工序來的氣體中CO2、CH3OH因其極性大于H2，就被分子篩選擇性地吸附，而H2為非極性分子，因此分子篩對H2的吸附就比較困難。被吸附到吸附劑表面上的分子達(dá)到一定，即達(dá)到了吸附平衡吸附劑達(dá)到了飽和狀態(tài)。大氮肥培訓(xùn)教材2）混合制冷原理在一定條件下，將一種制冷工質(zhì)壓縮至一定壓力，再節(jié)流膨脹，產(chǎn)生焦耳-湯姆遜效應(yīng)（J-T效應(yīng)）即可進(jìn)行制冷?？茖W(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明：“將一種氣體在足夠高的壓力下與另一種氣體混合，這種氣體也能制冷”。這是因?yàn)樵谙到y(tǒng)總壓力不變的情況下，氣體在摻入混合物中后分壓是降低的，相互混合氣體的主要組分（如H2與N2、CO、CH4、Ar等）的沸點(diǎn)至少平均相差33℃，最好相差57℃，這樣更有利于低沸點(diǎn)組分H2的提純和低、高沸點(diǎn)組份的分離，并且消耗也低。大氮肥培訓(xùn)教材混合制冷原理液氮洗工序就運(yùn)用了上述原理。在換熱器中用來自氮洗塔的產(chǎn)品氮洗氣，冷卻進(jìn)入本工序的高壓氮?dú)夂蛠碜缘蜏丶状枷吹膬艋瘹?；而在氮洗塔中，使凈化氣和液氮成逆流接觸；在此過程中，不僅將凈化氣中的CO、CH4、Ar等洗滌下來，同時(shí)也配入部分氮?dú)?。大氮肥培?xùn)教材混合制冷原理但這部分氮?dú)獠⒉荒苁钩龅此漠a(chǎn)品氣體中H2/N2達(dá)到3:1，因此，還有另外一種配氮方式（此配氮過程是在換熱器之間完成的，使H2/N2最終達(dá)到3:1送合成工序生產(chǎn)合成氨；同時(shí)，在整個(gè)氮?dú)馀c凈化氣體混合的過程中，使PN2＝5.9MPaG配到凈化氣中,其分壓下降為PN2＝1.3MPaG,產(chǎn)生J-T效應(yīng)而獲得了液氮洗工序所需的絕大部分冷量。大氮肥培訓(xùn)教材3）液氮洗滌原理液氮洗滌近似于多組分精餾，它是利用氫氣與CO、Ar、CH4的沸點(diǎn)相差較大，將CO、CH4、Ar從氣相中溶解到液氮中，從而達(dá)到脫除CO、CH4、Ar等雜質(zhì)的目的，此過程是在液氮洗工序的核心設(shè)備—氮洗塔中完成的。由于氮?dú)夂鸵谎趸嫉臍饣瘽摕岱浅＝咏?，因此，可以基本認(rèn)為液氮洗滌過程為一等溫等過程。大氮肥培訓(xùn)教材下表為液氮洗工序中涉及到的氣體之有關(guān)物性參數(shù)。

大氮肥培訓(xùn)教材從上表可以看出，各組分的臨界溫度都比較低，氮的臨界溫度為-147.1℃（其他組分