六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《節(jié)約用水》課件

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《節(jié)約用水》課件一、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例應(yīng)用題、圓和扇形等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步深化理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例應(yīng)用題、圓和扇形等有關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，滲透國(guó)情教育。

二、教材分析：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)P49～51《節(jié)約用水》，本節(jié)課主要活動(dòng)是調(diào)查自己家用水情況，并計(jì)算出每月的節(jié)約用水量。通過計(jì)算節(jié)水?dāng)?shù)量，使學(xué)生知道節(jié)約用水的意義和有關(guān)知識(shí)。

三、學(xué)情分析：

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們已初步形成了比較穩(wěn)定的道德意識(shí)，但還缺乏主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的能力。加上我班學(xué)生絕大多數(shù)家庭生活用水嚴(yán)重浪費(fèi)，通過這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

四、教法與學(xué)法：

1、教法：本節(jié)課主要運(yùn)用嘗試教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過嘗試教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)通過多媒體輔助教學(xué)可以使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更直觀，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

2、學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過觀察、調(diào)查、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)注重學(xué)生搜集信息、處理信息的能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查和計(jì)算，使學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)調(diào)查情況計(jì)算出每月節(jié)約的水量。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過調(diào)查和計(jì)算，使學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性。

2、技能目標(biāo)：通過觀察、調(diào)查、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生受到“愛護(hù)水資源”的教育，自覺養(yǎng)成“節(jié)約用水”的好習(xí)慣。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、調(diào)查表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭用水情況的相關(guān)信息。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《工程問題》課件一、教學(xué)目標(biāo)

一)知識(shí)與技能

通過在具體情境中探究，進(jìn)一步理解工作效率、工作時(shí)間、工作總量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的工程問題。

二)過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷多角度觀察的過程，理解解決問題的多種策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

三)情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決生活問題的能力，積累解決此類問題的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、目標(biāo)分析

學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)工程問題的知識(shí)，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)后，應(yīng)讓學(xué)生通過分析、比較、概括等思維過程，獨(dú)立探索出解題的策略，找到解決問題的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：探究工程問題的解決方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解工程問題中的數(shù)量關(guān)系。

四、教具準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過程

一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、回顧舊知：我們已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)單的工程問題，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們學(xué)過哪些有關(guān)工程問題的知識(shí)？(學(xué)生自由回答)根據(jù)學(xué)生的回答板書：工作效率×工作時(shí)間=工作總量。

2、設(shè)疑導(dǎo)入：老師給每位同學(xué)提供一個(gè)裝著12個(gè)小燈泡的盒子，讓你們猜一猜：如果讓一個(gè)同學(xué)完成裝配12個(gè)燈泡這項(xiàng)工作，他需要多長(zhǎng)時(shí)間？如果讓兩個(gè)同學(xué)一起裝配12個(gè)燈泡，他們又需要多長(zhǎng)時(shí)間？如果讓三個(gè)同學(xué)一起裝配12個(gè)燈泡，他們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？你們能列式求出答案嗎？

3、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)工程問題的更多知識(shí)。(板書課題：工程問題)

二)合作探究，解決問題

1、出示問題：一個(gè)水池上有兩個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)出水管。單開進(jìn)水管，需要10分鐘把水池注滿；單開出水管，需要20分鐘把滿水池水放空。如果三個(gè)管子同時(shí)打開，多少時(shí)間可以把這個(gè)空水池注滿？(課件出示問題情境)

2、合作探究：請(qǐng)同學(xué)們先自己思考一下，再在小組里討論：你能用以前學(xué)過的知識(shí)來解決這個(gè)問題嗎？每個(gè)小組的同學(xué)試著自己解決這個(gè)問題，看能不能找到答案。如果有困難的話，可以把困難的地方提出來，我們一起來研究。

3、匯報(bào)交流：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來匯報(bào)一下你們的研究成果？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果有必要的話，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和討論最優(yōu)的解題方法。

4、總結(jié)方法：通過剛才的討論和研究，我們找到了解決這個(gè)問題的方法：先求出單開進(jìn)水管每分鐘注入水的占水池的幾分之幾，再求出單開出水管每分鐘流出水的占水池的幾分之幾，最后求出三個(gè)管子同時(shí)打開每分鐘注入水的占水池的幾分之幾。把水池注滿所需的時(shí)間就是水池的(1)除以三個(gè)管子同時(shí)打開每分鐘注入水的占水池的幾分之幾。用數(shù)學(xué)式子表示就是：工作時(shí)間=工作總量÷工作效率。通過比較我們發(fā)現(xiàn)：要想在最短的時(shí)間里完成這項(xiàng)工作，就需要三個(gè)管子同時(shí)打開。這樣我們就找到了答案了。

5、嘗試練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔稣n本上的練習(xí)題(課件出示練習(xí)題)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行講評(píng)和訂正。

6、回顧小結(jié)：回顧一下我們學(xué)習(xí)這個(gè)問題的過程和方法，我們?cè)陂_始時(shí)想到了以前學(xué)過的有關(guān)工程問題的知識(shí)：工作效率、工作時(shí)間和工作總量之間的關(guān)系；接著我們通過合作探究找到了解決這個(gè)問題的方法；最后我們通過練習(xí)學(xué)會(huì)了解決這個(gè)問題的方法。這個(gè)過程和方法對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)五》習(xí)題課件一、習(xí)題設(shè)計(jì)

習(xí)題一：請(qǐng)根據(jù)以下圖示，找出缺失的數(shù)值。

習(xí)題二：請(qǐng)根據(jù)以下圖示，計(jì)算出陰影部分的面積。

二、課件制作

1、課件封面

在課件的封面上，可以放置一張精美的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，在圖片下方可以放置課程名稱和作者姓名。

2、習(xí)題導(dǎo)入

在導(dǎo)入習(xí)題時(shí)，可以使用一些生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以在屏幕中央放置一個(gè)缺損的數(shù)獨(dú)表格，然后通過動(dòng)畫效果逐漸填入其他數(shù)字，最后留下缺失的數(shù)字讓學(xué)生填寫。

3、習(xí)題講解

在講解習(xí)題時(shí)，可以采用多種方法來幫助學(xué)生理解。例如，可以采用動(dòng)態(tài)的圖示來解釋每個(gè)數(shù)字的意義和計(jì)算方法，同時(shí)可以使用圖表和顏色來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還可以使用問答互動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。

4、習(xí)題答案展示

在展示答案時(shí)，可以采用多種形式來展示。例如，可以將答案以數(shù)字形式直接填入數(shù)獨(dú)表格中，同時(shí)也可以使用圖表或文字來解釋每個(gè)答案的計(jì)算過程和意義。還可以使用音效或動(dòng)畫效果來增強(qiáng)答案展示的趣味性。

5、課件結(jié)尾

在課件結(jié)尾時(shí)，可以放置一些感謝觀看的話語和作者姓名等基本信息。也可以放置一些拓展性的問題或提示，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)。初三物理上冊(cè)《電功率》課件一、教學(xué)目標(biāo)

一)知識(shí)與技能

通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電功率和用電器銘牌的意義，知道電功率的定義式，理解額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的概念，會(huì)區(qū)分額定值與實(shí)際值。

二)過程與方法

通過探究過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電功率和用電器銘牌的意義，理解額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的概念。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分用電器的額定值與實(shí)際值，根據(jù)用電器的銘牌規(guī)格，會(huì)計(jì)算用電器的額定功率和正常工作時(shí)的電流。

四、教具和多媒體資源：投影儀、白熾燈、調(diào)壓器、電能表、電流表、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、實(shí)驗(yàn)演示板。

五、教學(xué)過程：

一)引入新課

播放一段生活中關(guān)于電功率的生活視頻：空調(diào)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器的圖片及工作時(shí)的動(dòng)畫演示，同時(shí)播放白熾燈點(diǎn)亮與熄滅時(shí)的動(dòng)畫效果。讓學(xué)生觀察思考：這些用電器在工作時(shí)有什么共同點(diǎn)？同時(shí)比較白熾燈點(diǎn)亮與熄滅時(shí)的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度得出這些用電器在工作時(shí)都在消耗電能并轉(zhuǎn)化為其他形式的能。從而引出電功率這一概念。

二)新課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)電功率

1)出示各種用電器的銘牌圖片(燈泡的銘牌、電視機(jī)的銘牌等)，讓學(xué)生觀察思考：上面有哪些數(shù)據(jù)？各表示什么意義？單位是什么？引導(dǎo)學(xué)生分析回答，并板書：電功率表示消耗電能的快慢，單位是瓦特(W)，千瓦(kW)。并說明用電器上標(biāo)的功率是指用電器在額定電壓下的功率。提問：那么怎樣比較用電器的功率大小呢？學(xué)生討論回答：可從額定電壓和額定電流的比較中得出答案。出示白熾燈在220V電壓下逐漸熄滅的動(dòng)畫效果圖，讓學(xué)生觀察思考回答：燈在逐漸變暗的過程中，它的實(shí)際電壓和實(shí)際電流怎樣變化？實(shí)際功率怎樣變化？引導(dǎo)學(xué)生分析回答后，得出當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率將小于額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率將大于額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率將等于額定功率。板書：實(shí)際電壓與額定電壓的關(guān)系圖。并說明當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器才能正常工作。根據(jù)公式P=UI引導(dǎo)學(xué)生分析得出：當(dāng)用電器的實(shí)際電壓相同時(shí)，通過用電器的電流越大，用電器的實(shí)際功率越大；當(dāng)通過用電器的電流相同時(shí)，用電器兩端的實(shí)際電壓越大，用電器的實(shí)際功率越大。并說明一般情況下，用電器兩端的實(shí)際電壓是不變的，因此用電器上的電流會(huì)隨著用電器的電阻的改變而改變。

2)出示不同型號(hào)燈泡的銘牌圖片(PZ220-25；PZ220-40；PZ220-60)，讓學(xué)生觀察思考回答：這些燈泡的額定電壓和額定功率各是多少？哪個(gè)燈泡的額定功率最大？哪個(gè)燈泡的額定電流最大？并板書：PZ220-25的額定電壓是220V，額定功率是25W；PZ220-40的額定電壓是220V，額定功率是40W；PZ220-60的額定電壓是220V，額定功率是60W。同時(shí)說明用電器銘牌上標(biāo)的功率是在額定電壓下工作時(shí)消耗的功率，叫做額定功率。提問：比較這三只燈泡的實(shí)際功率大小需要注意哪些問題？學(xué)生討論回答后得出在一般情況下，電阻較小的燈泡接在家庭電路中時(shí)的亮度較暗；電阻較大的燈泡接在家庭電路中時(shí)的亮度較亮。說明不同型號(hào)的燈泡在正常發(fā)光時(shí)，電流是不相等的。并說明一般情況下，家庭電路兩端電壓是不變的。因此通過燈泡中的電流會(huì)隨著燈泡電阻的改變而改變。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《利率》課件一、教學(xué)目標(biāo)

一)知識(shí)與技能

通過在具體情境中探究，進(jìn)一步理解利率的概念及計(jì)算方法，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用利率解決一些實(shí)際問題。

二)過程與方法

借助具體情境，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切。

2、獲得運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)。

二、目標(biāo)分析

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了利率，并會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的利息。本課是在前一課認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的意義和基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，掌握計(jì)算利息的方法。通過本課學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)稅收打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算利息。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程

一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識(shí)。

1)什么是利率？我們學(xué)過哪些有關(guān)利率的知識(shí)？

2)如果知道本金、利率和時(shí)間，要計(jì)算利息，應(yīng)該怎樣列式？(板書：利息＝本金×利率×?xí)r間)

2、揭示課題。

根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們完成下面兩題。(課件出示)

1)小明的爸爸準(zhǔn)備在銀行存入5000元，存期一年。根據(jù)現(xiàn)在的利率，小明的爸爸可以獲得多少利息？(忽略利息稅)中獲得利息多少元？請(qǐng)學(xué)生口答。

2)小華將她節(jié)省的零用錢150元存入銀行，存期三年。到期時(shí)，小華可以取回多少錢？學(xué)生口答列式。

剛才這兩道題都是關(guān)于利息的問題。從剛才的解答中可以看出，要計(jì)算利息，我們需要根據(jù)本金、利率和時(shí)間來計(jì)算。在實(shí)際生活中，我們常常會(huì)遇到不同的情況，這就需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決。這節(jié)課我們就來研究有關(guān)利率的問題。(板書課題：利率)

二)探索交流，解決問題

1、理解利率的含義。

1)課件出示情境：小軍今年12歲，他打算用壓歲錢的一半去買一輛自行車，以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。小軍來到商場(chǎng)，看到不同品牌的車價(jià)格不等，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不論買哪一輛車，他都可以得到一些錢。后來才知道這是商場(chǎng)搞促銷的一種手段，叫做返券。小軍經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)：得到返券多的車一般要貴些，得到返券少的車一般要便宜些。小軍糊涂了：這是怎么回事呢？他應(yīng)該怎樣選擇呢？(課件出示不同車型的價(jià)格及返券數(shù)量)

2)學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流：為什么得到返券有的多有的少？大家有什么好的建議給小軍嗎？為什么小軍選擇價(jià)格高的車能得到更多的返券呢？能算出小軍實(shí)際需要付的錢數(shù)嗎？學(xué)生各抒己見。

全班匯報(bào)：商場(chǎng)搞促銷時(shí)所發(fā)的返券就是折扣的一種形式。買貴的車返券多說明打折幅度大；買便宜的車返券少說明打折幅度小。打折后實(shí)際付的錢數(shù)要想少付些應(yīng)該購買打折幅度大的車；要想多付些應(yīng)該購買打折幅度小的車。購買一輛車的實(shí)際花費(fèi)＝原價(jià)×折扣率－原價(jià)×折扣率×利息稅率。折扣率是折扣與原價(jià)的比值。折扣率也叫“折扣”。折扣＝折扣率×100%。如果一輛車的原價(jià)是a元，折扣率為b(b＝折扣數(shù))，那么實(shí)際花費(fèi)為a×b－a×b×利息稅率(忽略利息稅)。這樣我們就可以算出購買這輛車的實(shí)際花費(fèi)了。當(dāng)然也可以先求出折扣數(shù)再求實(shí)際花費(fèi)。(教師板書折扣和折扣率的含義及相關(guān)計(jì)算方法)所以我們應(yīng)該建議小軍購買價(jià)格高的車得到更多的返券從而少付錢。(課件演示購買不同車型的得券情況)當(dāng)然如果小軍想要得到更多的返券還可以選擇購買價(jià)格更高的車型。(課件演示購買價(jià)格更高的車型的得券情況)另外，還要提醒大家注意的是在購買時(shí)還要考慮到各種因素，如車的質(zhì)量、功能、耗油情況等等。不能只折扣的大小而盲目地購買。(3)做一做：根據(jù)上述情境回答問題。(課件出示)一家商店把某品牌的一臺(tái)電視機(jī)按標(biāo)價(jià)的80%出售，實(shí)際售價(jià)為1200元。這臺(tái)電視機(jī)的原價(jià)是多少元？學(xué)生先獨(dú)立思考后小組交流再全班匯報(bào)總結(jié)方法。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試題一、填空題。

1、一個(gè)數(shù)的十萬位上是2，千位上是4，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。

2、把寫成以萬為單位的數(shù)是（）萬。

3、把讀作（）萬。

4、在一個(gè)有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)與商的和是475，已知商是13，被除數(shù)是（）。

5、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是40，那么這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是（）和（）。

6、