《8和9加減法的應用》教案及教學反思

《8和9加減法的應用》教案及教學反思教學目標

1、使學生能夠掌握8和9加減法的計算方法，并能夠應用到實際生活中。

2、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和自信心。

教學內(nèi)容

1、8和9加減法的計算方法。

2、8和9加減法在生活中的實際應用。

教學重點與難點

重點：掌握8和9加減法的計算方法。

難點：將所學知識應用到實際生活中。

教具和多媒體資源

1、黑板和粉筆。

2、教學PPT。

3、計數(shù)器。

教學方法

1、激活學生的前知：復習8和9的加減法。

2、教學策略：講解、示范、小組討論、案例分析、游戲。

3、學生活動：進行加減法練習、解決實際問題。

教學過程

1、導入：故事導入，講述一個與8和9加減法有關的故事，引起學生的興趣。

2、講授新課：通過PPT展示8和9加減法的計算方法，并讓學生通過計數(shù)器親自操作，加深理解。

3、鞏固練習：給出一些加減法算式，讓學生進行計算，并請學生到黑板上演示。

4、歸納小結(jié)：回顧本節(jié)課學到的知識，并進行總結(jié)。

評價與反饋

1、設計評價策略：小組競賽、口頭答題、課堂觀察。

2、為學生提供反饋，指導學生如何改進。

作業(yè)布置

1、完成課后練習。

2、請學生回家后，與家長一起進行一次購物活動，并記錄下購買的商品和價格，計算出總價，作為實踐作業(yè)。

教師自我反思

本節(jié)課學生的參與度較高，能夠掌握8和9加減法的計算方法，但在實際應用方面還需要加強練習。下次可以多增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解數(shù)學知識在實際生活中的應用。在評價方面還需要更加多樣化，以便更好地了解學生的學習情況。幼兒園課件數(shù)學《9以內(nèi)的加減法》一、設計意圖：

9以內(nèi)的加減法是幼兒園大班學習的重點，大班幼兒學習9以內(nèi)的加減法，初步接觸數(shù)的組成和分解，為大班下學期的相鄰數(shù)、10以內(nèi)數(shù)的加減法打基礎?，F(xiàn)在的幼兒由于家長的過分溺愛與呵護，生活與知識經(jīng)驗欠缺，計算能力、思維能力欠缺，本次活動通過創(chuàng)設情景，引導幼兒在游戲中學習9的加減法，調(diào)動幼兒學習加減法的興趣，并初步掌握9的加減法。

二、活動目標：

1、學習9的加減法，進一步理解加法、減法的含義。

2、能正確書寫數(shù)字9。

三、活動準備：

1、9以內(nèi)加減法的計算器若個。

2、幼兒每人9個五顏六色的珠子。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

四、活動過程：

（一）利用故事情景，導入新課師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一位朋友，你們看（教師出示喜洋洋）：“嗨！小朋友們你們好！我是喜洋洋，今天我想邀請你們一起去草地上玩，你們愿意嗎？”（教師與小朋友拉近距離，幼兒自由回答）師：“那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（教師出示灰太狼的圖片）：“看！這是誰？灰太狼也來了，它也想和我們一起做游戲，但是它很壞，每次都要搶我們的東西，小朋友們你們愿意和喜洋洋一起保護我們的東西嗎？”（幼兒自由回答）

（二）利用游戲，學習9的加法

1、師：“那我們現(xiàn)在就來玩一個保護東西的游戲吧！看看誰先保護住自己的東西?！保ń處煶鍪居嬎闫鳎骸斑@個是什么？怎么用呢？我來示范一下：我拿了4個珠子放在第一個加號里，又拿了5個珠子放在第二個加號里，那我總共拿了幾個珠子呢？你們會算嗎？”（幼兒自由回答）師：“我總共拿了9個珠子，那我是怎么算的呢？哦！我是用加法來算的：4+5=9.你們會用加法來算嗎？”（幼兒自由回答）師：“現(xiàn)在我們來做一個游戲，游戲的名字叫‘找朋友’，我們來找一找和我們加在一起是9的朋友吧！”（幼兒自由游戲）

2、利用故事情景，學習9的減法師：“小朋友們真棒！這么快就學會了加法。那現(xiàn)在我們再玩一個游戲吧！游戲的名字叫‘捉灰太狼’。”（幼兒自由游戲）師：“剛剛有幾個小朋友被灰太狼偷走了珠子？那我們要怎么辦？我們一起來把它們找回來吧！”（幼兒自由回答）師：“這回灰太狼把5個珠子都偷走了，那我們就要從總數(shù)里減去被偷走的珠子，那我們可以用什么方法來算呢？比如：9-5=？”（幼兒自由回答）師：“現(xiàn)在我們知道了怎么來算減法了，那我們一起來算一算吧！”（幼兒自由計算）

（三）利用兒歌學習書寫數(shù)字9師：“今天我們學會了加法和減法，大家真的很棒！現(xiàn)在我們來學習一個新的本領吧！我們來學習寫數(shù)字9。”（教師出示數(shù)字9的書寫格式）：“這個數(shù)字像什么？像什么呢？哦！像一個小葫蘆，上面是小葫蘆的頭，下面是小葫蘆的身體。我們一起來學學吧！”（教師示范數(shù)字9的書寫格式）：“我們先看好田字格里的兩條線，小葫蘆的頭要寫在左邊格子的上線和下線中間，小葫蘆的身體要寫在左邊格子的中間線上，寫好了小葫蘆的頭再寫小葫蘆的身體?！保ń處熓痉稌鴮懸槐椋骸罢埿∨笥褌兡贸鍪种负屠蠋熞黄饋韺懸槐榘?！”（幼兒跟老師書寫一遍）：“現(xiàn)在我們再一起寫一遍吧！《簡單的小數(shù)加減法》教案設計教學目標：

1、結(jié)合具體事物，讓學生感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性，能正確讀寫小數(shù)。

2、經(jīng)歷小數(shù)加減法的計算過程，理解小數(shù)的意義，會進行簡單的小數(shù)加減法。

3、能積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學重點：

探究小數(shù)加減法的計算方法，能正確進行簡單的小數(shù)加減法計算。

教學難點：

理解小數(shù)的意義，正確進行簡單的小數(shù)加減法計算。

教學準備：

多媒體課件、小黑板、數(shù)字卡片、小數(shù)卡片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設情境。

師：同學們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス涔洹＃úシ懦匈徫飯鼍埃?/p>

2、激發(fā)興趣。

師：超市里的東西真多啊，你們看到了什么？生：（略）師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？生：（略）師：這節(jié)課我們就來研究有關小數(shù)的加減法。（板書課題：簡單的小數(shù)加減法）

二、自主探究，解決問題。

1、感知小數(shù)的意義。

（1）師：我們來看貨架上的商品，你們認識這些商品嗎？它們分別是什么價錢？生：（略）師：（出示數(shù)字卡片）請同學們把這些商品的價格寫在這張小黑板上。

（2）師：老師這里有3件商品，我想請三個同學幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：元是個什么數(shù)呢？（板書：元）生：小數(shù)。

師：今天我們一起來學習小數(shù)的加減法。（板書課題）

2、學習小數(shù)的加減法。

（1）師：我們來看一看，貨架上有哪些商品？它們的價錢各是多少？生：（略）師：老師想買其中的兩件商品，請同學們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)加法算式卡片）請同學們把算式補充完整。生：（略）師：這個算式該怎么算呢？請同學們試著算一算。生：（略）師：誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）老師想買其中的兩件商品，請同學們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）請同學們把算式補充完整。生：（略）師：這個算式該怎么算呢？請同學們試著算一算。生：（略）師：（指名匯報）誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（小結(jié)計算方法）小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法很相似，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減。只是整數(shù)加減法中末位對齊，而小數(shù)加減法是末位對齊即小數(shù)點對齊。計算時從低位到高位依次計算。得數(shù)的末尾有0的要劃去。如果有余數(shù)就在余數(shù)下面再點上小數(shù)點再寫上0。注意整數(shù)部分是0的小數(shù)叫作整數(shù)0。不是以元為單位的貨幣計量單位要用元作單位時不用寫“元”。例如0.8元應寫成零點八元不應寫成零元八元。在進行簡單的小數(shù)加減法計算時只要做到相同數(shù)位上的數(shù)對齊即小數(shù)點對齊就能正確地進行計算?！逗唵蔚男?shù)加減法》教案設計教學目標：

1、結(jié)合具體事物，讓學生感受小數(shù)加減法的意義，會用加、減法計算簡單的小數(shù)加減法。

2、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決簡單問題的能力，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。

教學重點：

探索簡單小數(shù)加減法的計算方法。

教學難點：

理解小數(shù)點對齊的道理。

教學準備：

多媒體課件一套，每組學生準備一個記錄本。

教學過程：

一、購物情境引入，激發(fā)興趣

師：同學們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス涔洹２贿^在逛超市之前老師想看看你們預習的怎么樣了，請你們試著完成一個任務，看誰完成得好！

出示PPT：試一試完成練習題卡上的第2題。

學生獨立完成，集體訂正。師：看來同學們都很有生活經(jīng)驗，都會用元、角、分來表示物品的價格。下面我們就帶著這些知識去逛逛超市吧！

出示PPT：“文具超市”圖片。

師：同學們看，文具超市里的物品可真多??！你們能看懂每個物品的價格嗎？請同學們相互說說，可以討論一下。然后老師再提問。學生相互討論后回答。師：同學們真棒！老師也看懂了這些物品的價格。尺子5元，筆記本2元5角，鉛筆盒9角，鋼筆1元2角，圓珠筆8角5分。如果現(xiàn)在我們每人有3元錢，想買其中的兩樣物品，而且把這兩樣物品的價格加起來不超過3元，應該買哪兩樣物品呢？學生自由發(fā)言。師：同學們說了這么多，下面我們就來研究一下這個問題。首先我們來看看加法是怎么計算的。

二、探索小數(shù)加法的計算方法

1、引導探究算理。師：我們來看看小明想買哪兩樣物品。（出示圖片）小明買了一個尺子和一支鋼筆，請同學們先估算一下，這兩樣物品一共多少錢？誰來說說你的估算方法？學生估算。師：你們都是用元和角來估算的，真不錯！現(xiàn)在我們來用加法算式表示這個問題。尺子5元，鋼筆1元2角，合起來是6元2角。在加法算式里我們怎樣寫呢？學生試著寫加法算式并板演：5元＋1元2角＝6元2角或者5＋1.2＝6.2（元）師：在計算時我們遇到了什么新問題？（小數(shù)點）你是怎樣處理的？（把小數(shù)點對齊）為什么？（單位相同可以直接相加）師：通過剛才的計算我們明白了小數(shù)加法要和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對齊后再加起來。下面我們來完成課本第89頁的試一試。學生獨立完成然后集體訂正。師：通過剛才的學習我們知道了小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對齊后再相加。下面我們來看一下小華想買哪兩樣物品。（出示圖片）小華買了一個筆記本和一個圓珠筆，這兩樣物品一共多少錢？學生試著寫加法算式并板演：2.5＋0.8＝3.3（元）師：你是怎樣計算的？（先把整數(shù)部分相加，再算小數(shù)部分相加。）你又是怎樣處理小數(shù)點的？（把小數(shù)點對齊。）師：通過剛才的學習我們知道了小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對齊后再相加。下面我們來做做練習。完成課本第90頁的第一題。學生獨立完成然后集體訂正。

三、引導歸納算法

師：通過今天的學習大家能說說小數(shù)加法是怎樣計算的嗎？（先把整數(shù)部分相加，再順次相加小數(shù)部分；整數(shù)部分和小數(shù)部分相加滿10的要進一；有進位的要和后面的整數(shù)部分相加。）師小結(jié)：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣要把數(shù)位對齊再加起來；有進位的要和后面的整數(shù)部分相加。《邊城》教學內(nèi)容探析及教案設計《邊城》是中國著名作家沈從文的一部代表性小說，作品以20世紀30年代的湘西邊城為背景，描繪了人性的美好與生命的堅韌。本文將對該小說的教學內(nèi)容進行探析，并設計一份教案，以便更好地進行課堂教學。

教學內(nèi)容

1、課程設置：《邊城》教學的課程設置應包括課堂教學、課外閱讀、寫作訓練等環(huán)節(jié)。課堂教學應側(cè)重于對小說情節(jié)、人物、環(huán)境的分析，課外閱讀則應鼓勵學生主動探究小說中的人性、文化、社會等問題，寫作訓練可讓學生通過對小說某一情節(jié)或人物的模仿寫作，深入理解小說。

2、教學方法：采用啟發(fā)式教學，通過問題引導、小組討論、角色扮演等方式，引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，運用多媒體技術輔助教學，如PPT、視頻等，以提高教學效果。

3、教學資源：教師應準備教學資源，如PPT課件、視頻資料、課外閱讀材料等，學生需要提前閱讀《邊城》原著，并準備相關寫作練習。

教學過程

1、導入：教師簡要介紹《邊城》的作者沈從文及其創(chuàng)作背景，引導學生進入教學主題。

2、呈現(xiàn)：教師播放《邊城》的PPT課件，展示小說中的關鍵情節(jié)和人物關系，讓學生對小說有初步了解。

3、概括：教師組織學生進行小組討論，概括小說主要情節(jié)和人物特點，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

4、練習：教師選取小說中的某一情節(jié)或人物，讓學生進行模仿寫作，以提高學生的寫作能力和對小說的理解。

教學效果

經(jīng)過課堂教學、課外閱讀、寫作訓練等環(huán)節(jié)的教學活動，學生普遍掌握了《邊城》的主要情節(jié)和人物特點，對小說中的人性、文化、社會等問題有了深入探究的興趣。通過小組討論和角色扮演，學生的團隊合作能力和語言表達能力得到了鍛煉。同時，通過寫作練習，學生的寫作能力和對小說的理解也得到了提高。

然而，在教學過程中也存在一些問題，例如部分學生在小組討論中參與度不高，需要教師加強引導。同時，部分學生在寫作練習中存在模仿痕跡過重的現(xiàn)象，需要教師在評價時予以指出并加以引導。

教學反思

通過對《邊城》的教學，我們深刻認識到啟發(fā)式教學方法和多媒體輔助教學在提高教學效果方面的作用。同時，也發(fā)現(xiàn)需要加強對學生參與度與獨立思考能力的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮學生的主體性作用。為此，我們應調(diào)整教學策略，如增加小組討論環(huán)節(jié)的時間，加強對學生的引導，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)表觀點等措施來優(yōu)化教學過程。

另外，我們還需重視寫作教學，培養(yǎng)學生獨立思考與表達能力。在今后的教學中要注意選取適合學生的寫作主題，盡量減少模仿痕跡，讓學生逐步形成自己的寫作風格。同時要加強對學生的作文評價與指導工作，以便更好地提高學生的寫作水平。

總之，《邊城》教學內(nèi)容探析及教案設計不僅讓學生深入理解了沈從文筆下的邊城世界，還鍛煉了他們的各項能力。通過不斷優(yōu)化教學過程與方法，相信我們的教學工作將會取得更好的效果。中班數(shù)學教案《找圖形》附反思活動目標：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。