《8和9加減法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思

《8和9加減法的應(yīng)用》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠掌握8和9加減法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)內(nèi)容

1、8和9加減法的計(jì)算方法。

2、8和9加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握8和9加減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教具和多媒體資源

1、黑板和粉筆。

2、教學(xué)PPT。

3、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：復(fù)習(xí)8和9的加減法。

2、教學(xué)策略：講解、示范、小組討論、案例分析、游戲。

3、學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行加減法練習(xí)、解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，講述一個(gè)與8和9加減法有關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣。

2、講授新課：通過PPT展示8和9加減法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生通過計(jì)數(shù)器親自操作，加深理解。

3、鞏固練習(xí)：給出一些加減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并請(qǐng)學(xué)生到黑板上演示。

4、歸納小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)。

評(píng)價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：小組競賽、口頭答題、課堂觀察。

2、為學(xué)生提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

作業(yè)布置

1、完成課后練習(xí)。

2、請(qǐng)學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行一次購物活動(dòng)，并記錄下購買的商品和價(jià)格，計(jì)算出總價(jià)，作為實(shí)踐作業(yè)。

教師自我反思

本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠掌握8和9加減法的計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。下次可以多增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在評(píng)價(jià)方面還需要更加多樣化，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幼兒園課件數(shù)學(xué)《9以內(nèi)的加減法》一、設(shè)計(jì)意圖：

9以內(nèi)的加減法是幼兒園大班學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大班幼兒學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加減法，初步接觸數(shù)的組成和分解，為大班下學(xué)期的相鄰數(shù)、10以內(nèi)數(shù)的加減法打基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒由于家長的過分溺愛與呵護(hù)，生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，計(jì)算能力、思維能力欠缺，本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)9的加減法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣，并初步掌握9的加減法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的加減法，進(jìn)一步理解加法、減法的含義。

2、能正確書寫數(shù)字9。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、9以內(nèi)加減法的計(jì)算器若個(gè)。

2、幼兒每人9個(gè)五顏六色的珠子。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

四、活動(dòng)過程：

（一）利用故事情景，導(dǎo)入新課師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一位朋友，你們看（教師出示喜洋洋）：“嗨！小朋友們你們好！我是喜洋洋，今天我想邀請(qǐng)你們一起去草地上玩，你們?cè)敢鈫?？”（教師與小朋友拉近距離，幼兒自由回答）師：“那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（教師出示灰太狼的圖片）：“看！這是誰？灰太狼也來了，它也想和我們一起做游戲，但是它很壞，每次都要搶我們的東西，小朋友們你們?cè)敢夂拖惭笱笠黄鸨Ｗo(hù)我們的東西嗎？”（幼兒自由回答）

（二）利用游戲，學(xué)習(xí)9的加法

1、師：“那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)保護(hù)東西的游戲吧！看看誰先保護(hù)住自己的東西?！保ń處煶鍪居?jì)算器）：“這個(gè)是什么？怎么用呢？我來示范一下：我拿了4個(gè)珠子放在第一個(gè)加號(hào)里，又拿了5個(gè)珠子放在第二個(gè)加號(hào)里，那我總共拿了幾個(gè)珠子呢？你們會(huì)算嗎？”（幼兒自由回答）師：“我總共拿了9個(gè)珠子，那我是怎么算的呢？哦！我是用加法來算的：4+5=9.你們會(huì)用加法來算嗎？”（幼兒自由回答）師：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘找朋友’，我們來找一找和我們加在一起是9的朋友吧！”（幼兒自由游戲）

2、利用故事情景，學(xué)習(xí)9的減法師：“小朋友們真棒！這么快就學(xué)會(huì)了加法。那現(xiàn)在我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲吧！游戲的名字叫‘捉灰太狼’?！保ㄓ變鹤杂捎螒颍煟骸皠倓傆袔讉€(gè)小朋友被灰太狼偷走了珠子？那我們要怎么辦？我們一起來把它們找回來吧！”（幼兒自由回答）師：“這回灰太狼把5個(gè)珠子都偷走了，那我們就要從總數(shù)里減去被偷走的珠子，那我們可以用什么方法來算呢？比如：9-5=？”（幼兒自由回答）師：“現(xiàn)在我們知道了怎么來算減法了，那我們一起來算一算吧！”（幼兒自由計(jì)算）

（三）利用兒歌學(xué)習(xí)書寫數(shù)字9師：“今天我們學(xué)會(huì)了加法和減法，大家真的很棒！現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)吧！我們來學(xué)習(xí)寫數(shù)字9?！保ń處煶鍪緮?shù)字9的書寫格式）：“這個(gè)數(shù)字像什么？像什么呢？哦！像一個(gè)小葫蘆，上面是小葫蘆的頭，下面是小葫蘆的身體。我們一起來學(xué)學(xué)吧！”（教師示范數(shù)字9的書寫格式）：“我們先看好田字格里的兩條線，小葫蘆的頭要寫在左邊格子的上線和下線中間，小葫蘆的身體要寫在左邊格子的中間線上，寫好了小葫蘆的頭再寫小葫蘆的身體。”（教師示范書寫一遍）：“請(qǐng)小朋友們拿出手指和老師一起來寫一遍吧！”（幼兒跟老師書寫一遍）：“現(xiàn)在我們?cè)僖黄饘懸槐榘桑　逗唵蔚男?shù)加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性，能正確讀寫小數(shù)。

2、經(jīng)歷小數(shù)加減法的計(jì)算過程，理解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法。

3、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小黑板、數(shù)字卡片、小數(shù)卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス涔洹＃úシ懦匈徫飯鼍埃?/p>

2、激發(fā)興趣。

師：超市里的東西真多啊，你們看到了什么？生：（略）師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？生：（略）師：這節(jié)課我們就來研究有關(guān)小數(shù)的加減法。（板書課題：簡單的小數(shù)加減法）

二、自主探究，解決問題。

1、感知小數(shù)的意義。

（1）師：我們來看貨架上的商品，你們認(rèn)識(shí)這些商品嗎？它們分別是什么價(jià)錢？生：（略）師：（出示數(shù)字卡片）請(qǐng)同學(xué)們把這些商品的價(jià)格寫在這張小黑板上。

（2）師：老師這里有3件商品，我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：元是個(gè)什么數(shù)呢？（板書：元）生：小數(shù)。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。

（1）師：我們來看一看，貨架上有哪些商品？它們的價(jià)錢各是多少？生：（略）師：老師想買其中的兩件商品，請(qǐng)同學(xué)們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)加法算式卡片）請(qǐng)同學(xué)們把算式補(bǔ)充完整。生：（略）師：這個(gè)算式該怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰?。生：（略）師：誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）老師想買其中的兩件商品，請(qǐng)同學(xué)們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）請(qǐng)同學(xué)們把算式補(bǔ)充完整。生：（略）師：這個(gè)算式該怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰?。生：（略）師：（指名匯報(bào)）誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（小結(jié)計(jì)算方法）小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法很相似，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減。只是整數(shù)加減法中末位對(duì)齊，而小數(shù)加減法是末位對(duì)齊即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。計(jì)算時(shí)從低位到高位依次計(jì)算。得數(shù)的末尾有0的要?jiǎng)澣?。如果有余?shù)就在余數(shù)下面再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再寫上0。注意整數(shù)部分是0的小數(shù)叫作整數(shù)0。不是以元為單位的貨幣計(jì)量單位要用元作單位時(shí)不用寫“元”。例如0.8元應(yīng)寫成零點(diǎn)八元不應(yīng)寫成零元八元。在進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)只要做到相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能正確地進(jìn)行計(jì)算。《簡單的小數(shù)加減法》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受小數(shù)加減法的意義，會(huì)用加、減法計(jì)算簡單的小數(shù)加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡單問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索簡單小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本。

教學(xué)過程：

一、購物情境引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス涔洹２贿^在逛超市之前老師想看看你們預(yù)習(xí)的怎么樣了，請(qǐng)你們?cè)囍瓿梢粋€(gè)任務(wù)，看誰完成得好！

出示PPT：試一試完成練習(xí)題卡上的第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：看來同學(xué)們都很有生活經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)用元、角、分來表示物品的價(jià)格。下面我們就帶著這些知識(shí)去逛逛超市吧！

出示PPT：“文具超市”圖片。

師：同學(xué)們看，文具超市里的物品可真多啊！你們能看懂每個(gè)物品的價(jià)格嗎？請(qǐng)同學(xué)們相互說說，可以討論一下。然后老師再提問。學(xué)生相互討論后回答。師：同學(xué)們真棒！老師也看懂了這些物品的價(jià)格。尺子5元，筆記本2元5角，鉛筆盒9角，鋼筆1元2角，圓珠筆8角5分。如果現(xiàn)在我們每人有3元錢，想買其中的兩樣物品，而且把這兩樣物品的價(jià)格加起來不超過3元，應(yīng)該買哪兩樣物品呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：同學(xué)們說了這么多，下面我們就來研究一下這個(gè)問題。首先我們來看看加法是怎么計(jì)算的。

二、探索小數(shù)加法的計(jì)算方法

1、引導(dǎo)探究算理。師：我們來看看小明想買哪兩樣物品。（出示圖片）小明買了一個(gè)尺子和一支鋼筆，請(qǐng)同學(xué)們先估算一下，這兩樣物品一共多少錢？誰來說說你的估算方法？學(xué)生估算。師：你們都是用元和角來估算的，真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來用加法算式表示這個(gè)問題。尺子5元，鋼筆1元2角，合起來是6元2角。在加法算式里我們?cè)鯓訉懩?？學(xué)生試著寫加法算式并板演：5元＋1元2角＝6元2角或者5＋1.2＝6.2（元）師：在計(jì)算時(shí)我們遇到了什么新問題？（小數(shù)點(diǎn)）你是怎樣處理的？（把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）為什么？（單位相同可以直接相加）師：通過剛才的計(jì)算我們明白了小數(shù)加法要和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對(duì)齊后再加起來。下面我們來完成課本第89頁的試一試。學(xué)生獨(dú)立完成然后集體訂正。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對(duì)齊后再相加。下面我們來看一下小華想買哪兩樣物品。（出示圖片）小華買了一個(gè)筆記本和一個(gè)圓珠筆，這兩樣物品一共多少錢？學(xué)生試著寫加法算式并板演：2.5＋0.8＝3.3（元）師：你是怎樣計(jì)算的？（先把整數(shù)部分相加，再算小數(shù)部分相加。）你又是怎樣處理小數(shù)點(diǎn)的？（把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，要把相同的單位對(duì)齊后再相加。下面我們來做做練習(xí)。完成課本第90頁的第一題。學(xué)生獨(dú)立完成然后集體訂正。

三、引導(dǎo)歸納算法

師：通過今天的學(xué)習(xí)大家能說說小數(shù)加法是怎樣計(jì)算的嗎？（先把整數(shù)部分相加，再順次相加小數(shù)部分；整數(shù)部分和小數(shù)部分相加滿10的要進(jìn)一；有進(jìn)位的要和后面的整數(shù)部分相加。）師小結(jié)：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣要把數(shù)位對(duì)齊再加起來；有進(jìn)位的要和后面的整數(shù)部分相加。《邊城》教學(xué)內(nèi)容探析及教案設(shè)計(jì)《邊城》是中國著名作家沈從文的一部代表性小說，作品以20世紀(jì)30年代的湘西邊城為背景，描繪了人性的美好與生命的堅(jiān)韌。本文將對(duì)該小說的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探析，并設(shè)計(jì)一份教案，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容

1、課程設(shè)置：《邊城》教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)包括課堂教學(xué)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對(duì)小說情節(jié)、人物、環(huán)境的分析，課外閱讀則應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究小說中的人性、文化、社會(huì)等問題，寫作訓(xùn)練可讓學(xué)生通過對(duì)小說某一情節(jié)或人物的模仿寫作，深入理解小說。

2、教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如PPT、視頻等，以提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)資源：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)資源，如PPT課件、視頻資料、課外閱讀材料等，學(xué)生需要提前閱讀《邊城》原著，并準(zhǔn)備相關(guān)寫作練習(xí)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：教師簡要介紹《邊城》的作者沈從文及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題。

2、呈現(xiàn)：教師播放《邊城》的PPT課件，展示小說中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)小說有初步了解。

3、概括：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，概括小說主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、練習(xí)：教師選取小說中的某一情節(jié)或人物，讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，以提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)小說的理解。

教學(xué)效果

經(jīng)過課堂教學(xué)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生普遍掌握了《邊城》的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，對(duì)小說中的人性、文化、社會(huì)等問題有了深入探究的興趣。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力得到了鍛煉。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力和對(duì)小說的理解也得到了提高。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，例如部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中存在模仿痕跡過重的現(xiàn)象，需要教師在評(píng)價(jià)時(shí)予以指出并加以引導(dǎo)。

教學(xué)反思

通過對(duì)《邊城》的教學(xué)，我們深刻認(rèn)識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)方法和多媒體輔助教學(xué)在提高教學(xué)效果方面的作用。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與度與獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。為此，我們應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，如增加小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表觀點(diǎn)等措施來優(yōu)化教學(xué)過程。

另外，我們還需重視寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中要注意選取適合學(xué)生的寫作主題，盡量減少模仿痕跡，讓學(xué)生逐步形成自己的寫作風(fēng)格。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)與指導(dǎo)工作，以便更好地提高學(xué)生的寫作水平。

總之，《邊城》教學(xué)內(nèi)容探析及教案設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生深入理解了沈從文筆下的邊城世界，還鍛煉了他們的各項(xiàng)能力。通過不斷優(yōu)化教學(xué)過程與方法，相信我們的教學(xué)工作將會(huì)取得更好的效果。中班數(shù)學(xué)教案《找圖形》附反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。