海南省東方市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題（解析版）

海南省東方市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題考試時(shí)間：60分鐘一、單選題（16小題，每小題3分，共48分。）1.“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！鼻嗄曛挥行膽选皣?guó)之大者”，才能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任這說(shuō)明（）①理想是人生航標(biāo)，指引人生的方向②理想的確定要與時(shí)代的脈搏緊密相連③實(shí)現(xiàn)人生理想須付諸行動(dòng)，努力堅(jiān)持④青年理想遠(yuǎn)大，國(guó)家和民族就有希望A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查理想的重要性。①②④：題干中強(qiáng)調(diào)了理想的重要性。依據(jù)教材知識(shí)，理想是人生的航標(biāo)，指引人生的方向；理想的確定要與時(shí)代的脈搏緊密相連；青年理想遠(yuǎn)大，國(guó)家和民族就有希望，故①②④正確；③：實(shí)現(xiàn)人生理想須付諸行動(dòng)，努力堅(jiān)持，這是做法，不符合題意，故排除③；故本題選D。2.“禾下乘涼追夢(mèng)去，稻香四?；萆n生”是袁隆平院士一生的夢(mèng)想。追夢(mèng)路上，他常說(shuō)：“成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇”“知識(shí)是基礎(chǔ)，研究需要付出汗水，靈感是思想的火花，還要搶抓機(jī)遇”。袁隆平院士的言行，啟示我們要（）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)②靜待花開(kāi)，努力提升素養(yǎng)③少年有夢(mèng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想④艱苦奮斗，實(shí)干創(chuàng)造輝煌A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)材料中得到的啟示的理解。①③④：題文中，“成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇”“知識(shí)是基礎(chǔ)，研究需要付出汗水，靈感是思想的火花，還要搶抓機(jī)遇”。這啟示我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，并未著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)；艱苦奮斗，實(shí)干創(chuàng)造輝煌，故①③④說(shuō)法正確；②：靜待花開(kāi)是消極被動(dòng)的做法，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。更多優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ6633.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年活動(dòng)中，海南省各校學(xué)生紛紛前往紅色景點(diǎn)“打卡”，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.參觀紅色景點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，不利于學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，參觀紅色景點(diǎn)也是學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)就是接受和掌握，參觀紅色景點(diǎn)不是學(xué)習(xí)D.參觀紅色景點(diǎn)是一種學(xué)習(xí)形式，沒(méi)有任何意義【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。BCD：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。故B說(shuō)法正確，CD說(shuō)法錯(cuò)誤；A：參觀紅色景點(diǎn)也是一種學(xué)習(xí)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B4.“活到老，學(xué)到老”；“吾生有涯，而知無(wú)涯”，這些諺語(yǔ)告訴我們（）A.要樹(shù)立正確的考試觀念 B.要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念C.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，也有辛苦 D.學(xué)習(xí)不需要有壓力【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念的認(rèn)識(shí)和理解。B：題文中，“活到老，學(xué)到老”；“吾生有涯，而知無(wú)涯”，這些諺語(yǔ)都是在告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，故B說(shuō)法正確；AC：材料沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故與題意不符；D：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的動(dòng)力，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5.“把書(shū)念下去，然后走出去”，一位博士的論文致謝部分觸動(dòng)了許多人，靠讀書(shū)他從山坳窮學(xué)生蛻變?yōu)橹锌圃翰┦俊＿@告訴我們()A.只讀圣賢書(shū)，不聞天下事 B.只要學(xué)習(xí)就一定能實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想C.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞 D.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮人生，為幸福生活奠基【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和理解。D：根據(jù)題文，“把書(shū)念下去，然后走出去”，一位博士論文致謝部分觸動(dòng)了許多人，靠讀書(shū)他從山坳窮學(xué)生蛻變?yōu)橹锌圃翰┦?。這是知識(shí)的力量，說(shuō)明了學(xué)習(xí)點(diǎn)亮人生，為幸福生活奠基，故D說(shuō)法正確；A：只讀圣賢書(shū)，不聞天下事，價(jià)值觀錯(cuò)誤，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：只要學(xué)習(xí)就一定能實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)，題文未體現(xiàn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。6.“我會(huì)特別留意預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，上課時(shí)專注地聽(tīng)老師講解，如果沒(méi)有解決，下課一定找老師詢問(wèn)。我一直堅(jiān)持課間靜思和課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這些習(xí)慣對(duì)我?guī)椭艽?。”一位著名學(xué)者分享的中學(xué)階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)啟示我們，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該（）①勤于思考，不懂就問(wèn)②合理安排，勤學(xué)善思③主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣④尊重權(quán)威，惟師是從A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。①②③：從這位學(xué)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們可以看出他特別留意預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，不懂就會(huì)去請(qǐng)教老師，說(shuō)明他善于思考；而且這位學(xué)者也談到了他一直堅(jiān)持課間靜思和課后及時(shí)復(fù)習(xí)，說(shuō)明他能合理安排時(shí)間；他遇到不懂的問(wèn)題，會(huì)找老師詢問(wèn)，說(shuō)明他習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)，①②③說(shuō)法正確；④：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能惟師是從，因?yàn)槔蠋熤v的也不一定是全對(duì)的，要有質(zhì)疑精神，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。7.“人有過(guò)失,己必知之；己有過(guò)失,豈不自知”啟示我們()A.人生都是十全十美的 B.要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己C.每個(gè)人的過(guò)失都相同 D.不要在意別人的評(píng)價(jià)【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。A：人生不可能都是十全十美的，不符合題意，故排除A；B：“人有過(guò)失，己必知之；己有過(guò)失，豈不自知”意思是別人有了過(guò)錯(cuò)，自己肯定會(huì)知道；自己有了過(guò)錯(cuò)，怎么能自己不知道呢？啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，故B正確。C：每個(gè)人的過(guò)失都不盡相同，故排除C；D：我們要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，故排除D；故本題選B。8.下列選項(xiàng)中，關(guān)于接納與欣賞自己的說(shuō)法正確的是（）①既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美②既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去③欣賞自己的努力④欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)接納和欣賞自己的認(rèn)識(shí)和理解。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，我們要善于接納和欣賞自己，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；欣賞自己的努力，也欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)，故題文中的選項(xiàng)均符合題意；故本題選D。9.世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這啟示我們（）A.學(xué)會(huì)接納與欣賞自己 B.他人的評(píng)價(jià)至關(guān)重要C.每個(gè)人都是不完美的 D.不必改正自己的缺點(diǎn)【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)善于接納自己的認(rèn)識(shí)和理解。A：材料表明了人的生命具有獨(dú)特性，我們要善于接納自身的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞自己，故A說(shuō)法正確；BC：這在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故與題意不符；D：我們要勇于改正自己的缺點(diǎn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10.孔子說(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣?！迸c正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難。友誼能如此打動(dòng)我們的原因是（）①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是一成不變的③友誼是一種心靈的相遇④友誼是平等的、雙向的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)友誼的特質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)。①③④：與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺(jué)得漫長(zhǎng)，再曲折的路也不覺(jué)得艱難，說(shuō)明友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是一種心靈的相遇；友誼是平等的、雙向的。①③④說(shuō)法正確；②：友誼不是一成不變的，有些友誼得到保持，而有的友誼則逐漸淡出，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。11.“真正的朋友，會(huì)在你成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，會(huì)在你悲傷的時(shí)候給你鼓勵(lì)，會(huì)在你犯錯(cuò)的時(shí)候給你正確的批評(píng)?！边@說(shuō)明（）A.要真誠(chéng)地和所有人交朋友 B.美好友誼是一種親密單向的關(guān)系C.朋友決定我們成長(zhǎng)的歷程 D.真摯友誼對(duì)我們成長(zhǎng)有重要意義【答案】D【解析】【詳解】本題考查友誼的相關(guān)知識(shí)。D：題干中的話說(shuō)明了友誼的重要性，依據(jù)教材知識(shí)，真摯友誼對(duì)我們成長(zhǎng)有重要意義，故D正確；A：所有人，說(shuō)法絕對(duì)，故排除A；B：友誼是一種雙向的關(guān)系，故排除B；C：決定，說(shuō)法絕對(duì)，夸大了友誼的重要性，故排除C；故本題選D。12.友誼是人生永恒的話題。下列詩(shī)句中反映友誼的是（）①寒當(dāng)梅中盡，春風(fēng)柳上歸②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰④舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查友誼。②③：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我的深情。表達(dá)了詩(shī)人與好友汪倫的深厚友誼；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。屬于反映友誼的詩(shī)句。②③符合題意；①：“寒當(dāng)梅中盡，春風(fēng)柳上歸”的意思是傲雪的寒梅已盡，春風(fēng)染綠了楊柳，屬于寫(xiě)景的詩(shī)句，與友誼無(wú)關(guān)，不符合題意；④：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”當(dāng)年王導(dǎo)、謝安檐下的燕子，如今已飛進(jìn)尋常百姓家中，與友誼無(wú)關(guān)，不符合題意；故本題選C。13.“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！边@告訴我們，友誼（）A.不能沒(méi)有原則 B.以物質(zhì)饋贈(zèng)為前提C.是一成不變的 D.是平等的、雙向的【答案】D【解析】【詳解】本題考查有關(guān)友誼的相關(guān)知識(shí)?！巴段乙阅竟希瑘?bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！边@告訴我們，友誼是平等的、雙向的。D選項(xiàng)表述正確。A選項(xiàng)表述正確，但是在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，題文側(cè)重強(qiáng)調(diào)友誼是平等的，雙向的，接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方。B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，友誼不是以物質(zhì)饋贈(zèng)為前提的，友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，友誼并不是一成不變的，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。綜上所述，選D。14.作為好友的小楊應(yīng)（）小楊：你今天一直眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，問(wèn)你也不告訴我發(fā)生了什么事，我很擔(dān)心。小江：你不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)。A.持續(xù)行動(dòng)，繼續(xù)追問(wèn) B.尊重對(duì)方，給予空間C.保持冷靜，結(jié)束友誼 D.不辨是非，指責(zé)埋怨【答案】B【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼的方法。B：據(jù)所學(xué)知識(shí)，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留。分析題干小楊面對(duì)小江不想說(shuō)的事，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，給予空間，不再繼續(xù)追問(wèn)下去，故B說(shuō)法符合題意；A：面對(duì)朋友不愿說(shuō)的事，不要繼續(xù)追問(wèn)，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，給予空間，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：結(jié)束友誼是錯(cuò)誤做法，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“不辨是非，指責(zé)埋怨”容易傷害友誼，不可取，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。15.對(duì)“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！崩斫庹_的是（）A.友誼不是一成不變的B.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度C.友誼是平等的、雙向的D.友誼不能沒(méi)有原則【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的相關(guān)知識(shí)。友誼不是一成不變的在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，A錯(cuò)誤。"仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！币馑际怯腥实碌娜司拖裆涫郑荷涫窒榷苏约旱淖藙?shì)然后才放箭；如果沒(méi)有射中，不怪比自己射得好的人，而是反過(guò)來(lái)找自己的原因。說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，B正確。友誼是平等的、雙向的在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤。友誼不能沒(méi)有原則在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，D錯(cuò)誤。故本題正確答案選B。16.友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮時(shí)間的磨碩。下列“呵護(hù)友誼"的做法正確的是（）A.楊明在考試時(shí)，給朋友傳答案B.趙霞把朋友的秘密告訴了別人C.體育課上朋友身體突發(fā)不適，劉潔細(xì)心照料D.李軍和別人鬧矛盾，約朋友一起去教訓(xùn)那人【答案】C【解析】【詳解】友誼講究原則。考試時(shí)向朋友傳遞答案，這是違背考試紀(jì)律的表現(xiàn)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；把朋友的秘密告訴了別人，這是缺乏隱私意識(shí)的體現(xiàn)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C的做法是正確的，體現(xiàn)了朋友之間的幫助；D的做法缺失交友原則，說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。二、簡(jiǎn)答題（10分）17.材料一不同的老師，有不同的講課風(fēng)格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬于慷慨激昂型；有的老師妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣，屬于機(jī)智活潑型；有的老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，屬于儒雅深沉型。材料二有的同學(xué)喜歡語(yǔ)文老師的幽默，有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)喜歡歷史老師的博學(xué)……（1）不同的老師為什么會(huì)有不同的風(fēng)格？（2）對(duì)于風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？（至少3條）【答案】（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接受每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到我們的尊重?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查不同老師有不同風(fēng)格的原因，結(jié)合教材知識(shí)組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題考查如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。三、辨析題。（12分）18.有人認(rèn)為：網(wǎng)上交往危害大，我們堅(jiān)決抵制它。請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)辨析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)錯(cuò)誤。①網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)；虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，帶有很多不確定的因素。②網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈；可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。③網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂盟?。④所以，要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。我們不能只停留在網(wǎng)絡(luò)里，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)交往的影響能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：網(wǎng)上交往危害大，我們堅(jiān)決抵制它。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境觀點(diǎn)正誤。論據(jù)①：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)；論據(jù)②：網(wǎng)絡(luò)交往的影響+理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；第三步：整合信息，組織答案。四、材料分析題。（16分）19.“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。以誠(chéng)相見(jiàn)，心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友……”材料一以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)去則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄……唯心相交，靜行致遠(yuǎn)。材料二數(shù)學(xué)期末考試時(shí)，小麗有幾道題不會(huì)，多次暗示小芳把答案拿給自己抄，小芳再次猶豫：該不該幫小麗呢?（1）材料一在交友方面給我們哪些啟示?（兩個(gè)方面即可）（2）分析材料二，小芳該不該幫小麗呢?為什么?（3）為了讓小麗和小芳的友誼更加牢固，請(qǐng)你給他們兩個(gè)提供呵護(hù)友誼的方法?（兩個(gè)方面即可）【答案】（1）①友誼是一種心靈的相遇。友誼可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。②我們需要真誠(chéng)友善的朋友。與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友,是有益的。（2）材料二中小芳不應(yīng)該幫助小麗。理由:友誼不能沒(méi)有原則,考試抄襲不誠(chéng)信行為,違反了學(xué)校紀(jì)律。（3）①用心去關(guān)懷對(duì)方。②學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③學(xué)會(huì)正確處理沖突。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。⑤學(xué)會(huì)以誠(chéng)相待。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、交友原則、呵護(hù)友誼能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要調(diào)用友誼的特質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：以金相交,金耗則忘;以利相交,利盡則散;以勢(shì)相交,勢(shì)去則傾;以權(quán)相交,權(quán)失則棄→聯(lián)系我們需要真誠(chéng)友善的朋友。與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友,是有益的。關(guān)鍵詞②：唯心相交,靜行致遠(yuǎn)→聯(lián)系友誼是一種心靈的相遇。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要調(diào)用交友原則的有關(guān)知識(shí)，從原因類問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)期末考試時(shí),小麗有幾道題不會(huì),多次暗示小芳把答案拿給自己抄→聯(lián)系不能幫助小麗，理由聯(lián)系交友原