【高中語文】致大海課件+語文高二選擇性必修中冊

【導入新課】

大海的日出，引起多少英雄由衷的贊嘆。大海的夕陽，招惹多少詩人溫柔的懷想“大海的美給了詩人無盡的溫柔與幻想，面對大海的贊嘆是人類永恒主題?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”面對大海，詩人總是滿懷深情放聲高歌，我們學過許多有關大海的古詩詞，今天我們共同欣賞俄國偉大詩人普希金寫的一首著名政治抒情詩——《致大海》?！緦W習目標】1.學習本詩借景抒情、融情于景的寫法。

2.正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。3.體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。

4.結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。

這首詩寫于1824年，是在12月黨人武裝起義的前一年。此前，由于普希金的激進思想不容于沙皇專制政府，他們原想把他流放到西伯利亞。由于他老師說情，讓他去了南高加索，其實是變相流放。普希金性格剛正不阿，不愿迎合當?shù)乜偠?，又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨走前，普希金站在高加索海邊登高望遠，波濤洶涌的大海激蕩起他的萬端思緒，流放生活期間遠離朋友、遠離文學界，精神上非常孤獨，他也曾產(chǎn)生過從海上逃亡到南歐、徹底離開俄國的計劃，但宣告失敗。就是在這種抗爭無效、期望渺茫的心境中，孕育了這首詩篇。

這是一首寫于離別之際的詩，也是一首歌頌自由的詩?！緦懽鞅尘啊?/p>

普希金（1799—1837），俄國詩人、作家。俄國浪漫主義文學的杰出代表，現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人，被稱為“俄羅斯文學之父”。出生于莫斯科一個貴族家庭，母系家族有非洲血統(tǒng)。

1811年進人專為貴族子弟開辦的皇村學校。求學期間開始詩歌創(chuàng)作，并形成了強烈的自由思想。

1814年7月，詩歌《致詩友》發(fā)表在《歐洲通報》上。1817年3月，出版了第一本詩集《亞歷山大·普希金詩集》；7月，完成詩歌《自由頌》，造成一定影響。1819年7月，寫出詩歌《鄉(xiāng)村》。1820年3月，完成第一部長詩《魯斯蘭和柳德米拉》，引起文壇關注?，F(xiàn)代俄羅斯文學的奠基人——普希金【作者簡介】1820年因《自由頌》《致恰達耶夫》等詩中的反抗傾向激怒沙皇亞歷山大一世，被以政府信使的名義流放到俄國南部。1821年，完成長詩《高加索的俘虜》。1824年又被禁閉在父親的領地米哈伊洛夫斯克村。

十二月黨人起義失敗后，沙皇尼古拉一世因普希金的文學聲譽將他赦免并召回莫斯科，這一年，完成短詩《假如生活欺騙了你》。1828年，完成詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。1830年，參加《文學報》的編輯工作。

1833年10月，完成長詩《青銅騎士》；12月30日，被尼古拉一世任命為宮中低級侍從。1836年，創(chuàng)辦俄國文學史上的重要雜志《現(xiàn)代人》，同年10月，完成小說《上尉的女兒》。

1837年在與法國貴族丹特斯的決斗中被殺害?，F(xiàn)代俄羅斯文學的奠基人——普希金【作者簡介】

普希金被稱為“俄羅斯文學之父”，是俄國文學語言的創(chuàng)立者。

他在800多首抒情詩和《魯斯蘭與柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》《葉甫蓋尼·奧涅金》等敘事詩中，運用和完善了俄語詩歌的各種體式，取得了極大的成就，對俄國詩歌的發(fā)展有著重大影響。

普希金的小說主要創(chuàng)作于19世紀30年代，代表作有短篇小說集《別爾金小說集》、中篇小說《黑桃皇后》和《上尉的女兒》等。在這些作品中，他開創(chuàng)了俄國文學關注“小人物”命運、同情人民的傳統(tǒng)。歷史劇《鮑里斯·戈都諾夫》描寫俄國歷史上留里克王朝與羅曼諾夫王朝之間的統(tǒng)治者戈都諾夫，富于浪漫主義色彩，被公認為俄國最優(yōu)秀的歷史劇作品之一。創(chuàng)作特色內(nèi)容主題：俄國風光俄國語言俄國性格藝術風格：真實樸素，清新，明快。

作品富有鮮明的民族獨創(chuàng)性，“俄羅斯民族詩人”俄國精神【作者作品】文題解說

《致大?！肥且皇渍问闱樵姟Ｖ?，向對方表示情意。致大海，即向大海表示情意。詩人以大海為知音，以自由為旨歸，以傾訴為形式，多角度多側面描繪自己追求自由的心路歷程?！尽康谝徊糠郑ǖ?-2節(jié)）：詩人與大海告別。

（海之戀）第二部分（第3-13節(jié)）：詩人面對大海引發(fā)的聯(lián)想。（海之思）

第三部分（第14-15節(jié)）：詩人誓言絕不忘記大海，要為自由奮斗不息。

（海之念）【初讀詩歌，理清結構】詩人是以和大海的感情交流為線索來組織詩歌材料的。1.……你的藍色的浪頭翻滾起伏，你的驕傲的美閃爍壯觀。2.仿佛友人的憂郁的絮語，

……喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。4.啊，我多么愛聽你的回聲，那喑啞的聲音，那深淵之歌，我愛聽你黃昏時分的幽靜，和你任性的脾氣的發(fā)作!5.……但你若洶涌起來，無法克服，成群的漁船就會覆沒?！舅伎肌吭谠娙说墓P下大海呈現(xiàn)出怎樣的景象？詩人對大海有怎樣的情感？(注意關鍵詞)明確:大海自由奔放，狂放不羈。它有時“驕傲的美閃爍壯觀”，有時“仿佛友人憂郁的絮語”，時而呈現(xiàn)“黃昏時分的幽靜”，時而又“任性的脾氣的發(fā)作”“洶涌起來，無法克服”，總之，大海有博大的胸懷，恢弘的氣度，奇?zhèn)サ牧α浚亲杂珊土α康南笳鳌?/p>

詩人縱情歌唱大海的精神氣度、性格力量，實際上是表達自己對自由的景仰，對偉力的崇尚?！酒纷x詩歌，體會情感】6.直到現(xiàn)在，我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸，我還沒有熱烈地擁抱你，大海!也沒有讓我的詩情的波瀾隨著你的山脊跑開!7.你在期待，呼喚……

我卻被縛住，

我的心徒然想要掙脫開，是更強烈的感情把我迷住，于是我在岸邊留下來……【思考】詩人為什么厭煩“凝固的石岸”？“岸”又有何象征意義？明確:“石岸”使詩人無法熱烈地擁抱大海,整個人“被縛住了。這些“凝固的石岸”正是黑暗現(xiàn)實的象征,它是拘禁詩人的無邊的囚牢,它使詩人向往自由的夙愿無法實現(xiàn)?！酒纷x詩歌，體會情感】

【思考】劃出詩中寫拿破侖的相關詩句，想一想詩人由自由的大海聯(lián)想到英雄拿破侖，意在表達什么情感？8.……在你的荒涼中，只有一件東西也許還激動我的心靈。9.一面峭壁，一座光榮的墳墓……那里，種種偉大的回憶已在寒冷的夢里沉沒，啊，是拿破侖熄滅在那里。10.他已經(jīng)在苦惱里長眠?！酒纷x詩歌，體會情感】【明確】詩人將拿破侖的去世描述為“拿破侖熄滅在那里”，他的墳墓是“光榮的墳墓”，他一生的功業(yè)是“種種偉大的回憶”，他的去世是“在寒冷的夢里沉沒”“在苦惱里長眠”。在詩中，拿破侖成為了自由的化身，對他的緬懷，也就是對自由的向往。

拿破侖·波拿巴(1804-1815)，法蘭西帝國締造者，卓越的軍事家，野心勃勃的政治家。先后多次打垮了歐洲各個封建君主國組織的“反法同盟”，保衛(wèi)了由法國資產(chǎn)階級進行的法國大革命勝利果實，并在歐、非、北美各戰(zhàn)場上，進行了對歐洲各封建國家的戰(zhàn)爭，削弱了歐洲大陸的封建勢力。頒布了《拿破侖法典》，確立了資本主義社會的立法規(guī)范，至今還發(fā)揮著重要作用。拿破侖于1814年退位，隨后被流放至厄爾巴島。1815年建立百日王朝后再度戰(zhàn)敗于滑鐵盧后被流放。1821年5月5日，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。相關鏈接

失敗反把失敗者變得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立著的拿破侖還要更高大些。拿破侖是重建廢墟的宗師巨匠，是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留……的繼承者，他當然有污點，有疏失，甚至有罪惡，就是說，他是一個人；但他在疏失中仍是莊嚴的，在污點中仍是卓越的，在罪惡中也還是有雄才大略的。（雨果）【相關鏈接】

【明確】

拜倫的一生為自由而吶喊，為正義而戰(zhàn)，但他的悲慘結局使詩人悲憤至極，詩人對拜倫為自由而獻身的精神充滿了崇敬之情，拜倫的離世讓詩人感到無限哀傷。

10.……緊隨著他，另一個天才象風暴之間馳過我們面前，啊，我們心靈的另一個主宰。11.他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留給世上。喧騰吧，為險惡的天時而洶涌，噢，大海!他曾經(jīng)為你歌唱。

12.他是由你的精氣塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、陰郁，

他也倔強得和你一樣。13.世界空虛了……哦，海洋，現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦?……【品讀詩歌，體會情感】【思考】拿破侖之后，詩人又聯(lián)想到“另一個天才”的詩人拜倫，詩人又意在表達什么情感？

在他的詩歌里，塑造了一批“拜倫式英雄”。其詩作以辛辣的社會諷刺、批評和對自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運動，在世界各國的革命志士心中引起了強烈共鳴，但表現(xiàn)的個人主義和悲觀厭世的消極成分比較嚴重。【相關鏈接】拜倫

拜倫是英國一位具有叛逆性格的浪漫主義詩人，其創(chuàng)作的思想核心是自由與正義。他與壓迫和奴役人民的社會勢不兩立，曾驕傲地宣稱“我可以獨自兀立人間，但絕不把我自由的思想換取一座王位?！痹谒磥?，為自由而獻身無比美好，他的詩中寫道：“啊，自由，你在牢獄里才最燦爛?！?/p>

1823年秋天，拜倫曾率領自己召募的一支軍隊，乘自己出資武裝的一艘戰(zhàn)艦，遠征巴爾干，聲援希臘人民反對土耳其統(tǒng)治的民族解放斗爭，并親任遠征軍統(tǒng)帥。拜倫勞心竭力，最后病死在戰(zhàn)爭前線的陣地上，鞠躬盡瘁，為自由而獻身?！拘〗Y】1.抓關鍵詞。關鍵詞指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。2.抓關鍵句。關鍵句指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子,一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結尾。3.緊扣詩題。不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。4.抓意象。意象就是含有情感的物象,以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。5.抓注釋。注釋一般是對題目、作者、時代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關的解釋或提示,很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。必備知識分析作者的思想情感的答題思路【拓展思考，理解主題】思考①.《致大?！分械摹澳恪敝傅氖钦l？有什么特點？詩人為什么要向“你”告別？【明確】

“你”指大海，大海這一意象已滲透了詩人強烈的主觀情感。在詩人看來，大海就是他的朋友。黃昏寂靜時，大海溫順而寧靜，“藍色的浪頭翻滾起伏”“驕傲的美閃爍壯觀”，仿佛是友人憂郁的絮語；而波濤洶涌時，驚濤駭浪，有如“你任性的脾氣的發(fā)作”“成群的漁船就會覆沒”，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠，奔向自由的遠方。大海與詩人共有的自由奔放的精神，使得詩人與大海在感情上相通，所以詩人才會將“大?！碑敵勺约嚎梢詢A訴的知己，從而與它深情地話別。思考②.詩人筆下的大海有沒有象征意義？你認為象征了什么？【明確】

詩人筆下的大海，首先是真實存在的大海，它自由奔放、浩渺無際，黃昏時分無比幽靜，脾氣發(fā)作時席卷一切，它具有自然界中海洋的物質(zhì)形態(tài)和各種特性，在詩中也給人以視覺和聽覺的種種感受。但詩人筆下的大海，又是被人格化了的大海，被詩人賦予了種種情感和精神，它成為詩人心靈的寄托和對話者，它具有了強烈的象征色彩，它象征著一種自由的意志，象征著一種永遠不屈于任何奴役的生命存在。【拓展思考，理解主題】《致大?！肥且皇追纯贡┱?、反對獨裁、追求光明、謳歌自由的政治抒情詩。詩人以大海為知音，以自由為主旨，以傾訴為形式，多角度、多方面描繪自己追求自由的心路歷程。本詩中的“大?！奔仁窃娙私杈笆闱榈膶ο?，也是自由精神的象征，因而“大海〞浸透了詩人的主觀情感。

詩歌以開闊的意象、澎湃的激情縱情抒寫大海。氣勢磅礴，意境雄渾，詩情奔放，讀之好像我們也成了站在山崖上向大海呼喚或在風中久久徘徊于海邊的詩人。詩人把自己最真實的心路歷程借大海這一形象，以第一人稱”我“對第二人稱“你”的傾吐方式切入，使“我”與大?；橛骋r，融為一體。【小結全詩·思想情感】1.象征手法。如詩歌借大海的形象表達自由的精神。2.擬人手法。這首詩將大海人格化，詩人多處運用了擬人的手法，如將“波光”寫成“容光”等等。3.強烈濃厚的抒情氣氛。直接抒情與借景抒情相結合。如第三節(jié)“我全心渴望的國度啊，大海”直抒胸臆。又借助“石岸”“峭壁”等景物來抒發(fā)情感。4.詩風浪漫。詩情奔放，風格豪邁，充分表現(xiàn)了詩人對民主自由的渴望和追求?！拘〗Y全詩·藝術手法】5.結構嚴謹，首尾呼應。本詩四行或五行一節(jié)，結構工整。全詩從告別“大海”寫起，又結束于告別，結構上完整而嚴謹。同時，兩次告別的情感又有所不同。詩歌的開頭，詩人的內(nèi)心是苦悶而迷茫的。而當詩人注視著遼闊自由、深沉有力、驕傲倔強的大海，想起了具有大海的精神的兩位英雄人物為自由而獻身的偉績，不禁振作了精神，重新獲得了力量。結尾處的告別，不再有彷徨和哀傷，而是充滿了繼續(xù)斗爭的激情。首尾呼應的手法使得詩歌的情感得到了升華，同時又具有一種回環(huán)往復的結構美。致大海面向大海告別（1—2）引發(fā)大海聯(lián)想（3—13）汲取大海精神（14—15）目睹波浪容光傾聽悲哀喧響描繪大海品格追憶英雄人物不懈追求自由贊美大海謳歌自由【小結全詩·思路結構】普希金的《致大?！泛筒懿俚摹队^滄?！范际敲鎸Υ蠛Ｓ懈卸l(fā)的名作，一外一中，既有相同，又有不同。試比較二者東臨東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！队^滄?！贰颈容^閱讀】思考：普希金的《致大海》和曹操的《觀滄?！范际敲鎸Υ蠛Ｓ懈卸l(fā)的名作，一外一中，既有相同，又有不同。試比較二者的異同。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。參考答案[相同點]

都是詩人內(nèi)心情感的自然流露，

《觀滄海》寫滄海的廣闊浩大，顯出一種奇麗之狀，也反映出作者寬闊、雄壯的胸懷，我們能從實景的描繪中