3年級語文部編版教案我不能失信

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版1.認識“耀、慶”等5個生字。2.能結合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際理解課文結尾處宋慶齡的話,體會并學習宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,老師遇見一個難題:前兩天剛和朋友小英約好星期天一起去看電影,今天早上同學小紅又約我星期天一起去釣魚。我非常喜歡釣魚,可是先前已經(jīng)和小英約好了去看電影。這可怎么辦呢?學了今天這篇課文,我想讓大家?guī)臀易鰝€決定,好不好?今天我們來學習一個宋慶齡小時候的故事——《我不能失信》。齊讀課題。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.課件出示朗讀要求。(1)借助拼音讀課文。(2)難讀的地方多讀幾遍,把課文讀通順、讀流利。(3)用序號標出自然段。2.用“開火車”的方式讀課文,檢查自讀情況。三、再讀課文,整體感知。1.題目中的“我”指的是宋慶齡,搜集資料了解一下宋慶齡。2.你知道“失信”是什么意思嗎?(失去信用)“我”不能失信于誰?(小珍)題目的意思還可以怎么表述?(我要守信)3.小組探討交流:課文講了一件什么事?故事告訴了我們什么道理?(出示課件)課文講了一個風和日麗的早晨(時間),宋耀如一家準備到一位朋友家去做客,二女兒宋慶齡很想去,可是她突然想起已和小珍約好要教小珍疊花籃,雖然爸爸媽媽都勸她改天再教,可是宋慶齡還是留了下來,信守了自己的諾言。故事告訴我們要誠實守信。四、品讀感悟,體會人物品質(zhì)。從哪些語句看出宋慶齡守信用呢?畫出相關語句,談談感受。(引導學生從語言、動作等方面體會宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì))(1)“不行!不行!我走了,小珍來了會撲空的,那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。宋慶齡邊說邊把手抽回來,這里可以看出什么?為了信守諾言,她寧可留在家里不跟父母外出,從這里可以看出她誠實守信的品質(zhì)。(2)“不,媽媽。您說過,做人要信守諾言。如果我忘記了這件事,見到她時向她道歉是可以的,但我已經(jīng)想起來了,就不能失信了!”慶齡堅定地說。面對媽媽的提議,宋慶齡覺得這樣好不好,為什么?不好,在沒有忘記約定的情況下爽約,是她不能認可的。(3)送家里人出門后,慶齡一個人回到房間里,耐心地等候著。她一會兒拿起一本書看,一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴,平時很熟的曲子,今天卻總是彈不準。聯(lián)系第1自然段理解,宋慶齡本來是想留在家里的嗎?(不想)從課文中找出理由。(第1自然段“二女兒宋慶齡特別高興,她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準備送她一只呢!”)體會:聯(lián)系前文,可理解此處對宋慶齡十分想去伯伯家做客而未能去時坐立不安的狀態(tài)的描寫,表明了一個孩子為信守諾言做出犧牲是多么的難能可貴!(4)媽媽回家后,知道了小珍一上午也沒來,慶齡白等了非常心疼。慶齡仰起臉回答道:(生接讀)“一個人在家,是很沒勁?？墒?我并不后悔,因為我沒有失信?！毕胂笠幌滤螒c齡說這兩句話時的語氣和態(tài)度。根據(jù)理解朗讀語句。語氣堅定,態(tài)度堅決。從中可以看出守信在宋慶齡心中十分重要。小結:通過品讀人物語言和動作,一個堅守諾言的小慶齡仿佛就站在我們面前。本單元的習作就是寫一個你身邊有特點的人,要想使你寫的人物也能像宋慶齡這樣特點鮮明,大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作等。五、討論交流,談談啟示。1.結合生活實際談談對“一個人在家,是很沒勁。可是,我并不后悔,因為我沒有失信”這兩句話的理解。2.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事情?讀了本文后有什么感想?六、總結全文,拓展延伸?！耙恢Z值千金”,守信是我們大家為人處世的基本準則,希望同學們也能像宋慶齡一樣守信用、重諾言。課外收集有關誠實守信的名言名句記在積累本上,找出有關誠實守信的故事讀一讀。我不能失信宋慶齡:遵約定、守信用→人品高尚