3年級語文部編版教案.陶罐與鐵罐

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版1.認識“陶、罐”等10個生字,會寫“驕、傲”等10個字,會寫“國王、驕傲”等15個詞語。2.結合課文相關詞句,了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。3.默讀課文,能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事,懂得每個人都有長處和短處的道理,學習在日常生活中正確看待人和事物。4.能說出“閱讀鏈接”中的北風和課文中的鐵罐的相似之處。-第一課時-一、導入新課,激發(fā)興趣。1.出示課文插圖。這就是國王櫥柜里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是陶罐,哪只是鐵罐?學生交流。教師點撥:左邊是鐵罐,右邊是陶罐。從外形上看,一個是鐵做的,一個是陶土做的。從神態(tài)上看,鐵罐閉著眼,叉著腰,鼻子高高地翹著,滿臉的不屑,一副傲慢的表情;而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐,笑瞇瞇的,一副謙和友善的模樣。2.鐵罐堅硬,陶罐易碎。今天,讓我們來看看發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事,體會故事說明了什么道理。(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.自由讀課文,讀準字音,將難讀的詞語畫出來,多讀幾遍。學生自由讀課文,圈畫生字。2.指導學習生字、詞語。(1)出示生字,指導易錯讀音和字形。字音:懦弱(nuòruò)惱怒(nǎo)捧(pěng)字形:“驕”第三筆是提;“傲”中“敖”右邊是“攵”;“謙”第七筆橫右邊出頭;“塵”第一筆是豎。重點指導“傲、謙、虛、弱”在田字格中的書寫。(2)理解詞語。重點理解“奚落、傲慢、謙虛、懦弱、輕蔑、惱怒、相提并論、和睦相處、羞恥、荒涼、樸素、翻來覆去”等詞語的意思?？梢园言~語分分類。例如,與陶罐相關的詞語:謙虛、懦弱等;與鐵罐相關的詞語:傲慢等。或者按感情色彩分類。褒義詞:謙虛、光潔、樸素、美觀;貶義詞:奚落、傲慢、懦弱、輕蔑。3.鞏固生字,會讀會寫詞語表中的詞語。三、再讀課文,整體感知。1.思考:課文講了一件什么事?(1)學生自由朗讀課文后小組討論。(2)出示課件,補充課文內(nèi)容。國王的櫥柜里有兩個罐子,鐵罐仗著堅硬,常常(看不起)陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里被挖出來依舊(光潔、樸素、美觀),而鐵罐卻(化為泥土,不復存在)。2.找一找,陶罐和鐵罐一共發(fā)生了幾次對話?(1)學生找到對話畫出來,讀一讀。(2)將畫出的對話多讀幾遍,嘗試畫出表示它們的神態(tài)和語氣的詞語。-第二課時-一、復習故知,導入新課。1.檢查生字、詞語。2.經(jīng)過上節(jié)課的學習,我們了解了發(fā)生在鐵罐和陶罐之間的故事。故事中的陶罐、鐵罐給你留下了怎樣的印象?今天我們一起來交流分析一下它們各自的性格特點。二、品讀感悟,交流體會。1.有感情地朗讀課文,注意體會陶罐和鐵罐的神態(tài)和語氣。說說它們各自的性格特點。學生自由交流。陶罐:謙虛、友善、寬容、不卑不亢。鐵罐:傲慢、蠻橫無理。2.課文哪些地方讓你感受到它們的性格特點?找出相關語句讀一讀。(1)出示對話:①“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問?！安桓?鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。②“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你,但并不是懦弱?！碧展逘庌q說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”③“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會變成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”④“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理會鐵罐。(2)小組分角色朗讀課文,注意讀出陶罐和鐵罐的不同語氣。(3)請一個小組匯報朗讀,其他同學注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐的不同特點。(4)結合學生的朗讀,進行評議,點撥理解。第①組對話。鐵罐:挑釁、傲慢無禮。陶罐:謙虛、有禮貌。第②組對話。鐵罐:傲慢、自負。陶罐:謙虛、寬容、自信。第③組對話。鐵罐:自以為是、蠻橫無理。陶罐:謙讓、寬容、平和、友善。第④組對話。鐵罐:蠻橫無理。陶罐:忍讓。(5)下面這幾句沒有寫出陶罐和鐵罐的神態(tài),你能不能想象一下陶罐和鐵罐當時說話的神態(tài)?“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”出示:“陶罐(平和)地說”“鐵罐(怒不可遏)地說”(6)指名同學分別說說鐵罐和陶罐的神態(tài),說好后讀一讀。同桌兩人,也分別加上神態(tài),再來練習一遍。3.總結寓意。(1)學生快速默讀課文第10~17自然段,說說故事的結局。陶罐依舊和以前一樣光潔、樸素、美觀。而鐵罐卻化為泥土,不復存在。(2)如果你是鐵罐,你想對陶罐說些什么?陶罐兄弟,對不起,我以前太驕傲了,我只看到了自己的長處,沒有看到自己的短處。我為之前的傲慢和無知向你道歉。(3)交流總結出故事的寓意,并結合生活實際談談你的體會。每個人都有長處和短處,我們不要因為自己的長處而看不起別人。要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。三、實踐活動。演一演這個故事。讓學生在表演的過程中加深對故事的理解,感受寓言的魅力。指導學生熟記陶罐和鐵罐的對話及其神態(tài)。四、拓展閱讀。1.讀通課本第20頁《北風和太陽》。2.說說故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。(只看到了自己的長處,沒看到自己的短處。)五、回顧總結。1.人們都說,寓言是現(xiàn)實生活的投影,聯(lián)系生活中的人和事,可以幫助我們更深入地理解故事中的道理?！短展藓丸F罐》《北風和太陽》這兩篇寓言故事都告訴我們,在生活中要多發(fā)現(xiàn)別人的(長處),正視自己的(短處)。2.《北風和太陽》出自《伊索寓言》,課下讀一讀《伊索寓言》中的其他寓言故事,相信你們會收獲更多。陶罐和鐵罐陶罐鐵罐性格:謙虛而不懦弱傲慢、蠻橫無理結局:成為文物化為泥土啟示:各