3年級語文部編版教案綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日（教案）

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學目標1．能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并紀錄這些節(jié)日的相關風俗。2．能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。3．借助多樣化的方式展示活動成果，在互動交流的過程中培養(yǎng)多渠道學習語文的意識。4．能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。教學準備教師：1.參見“世紀英才好課件”。2.布置學生收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。學生：提前收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，準備交流發(fā)言。課時安排1課時一、談話導入，引出課題教師親切談話，自然引出本課時話題。導語：同學們，中華民族孕育了燦爛的華夏文明，其中就包括許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生自由交流。）在本單元的學習中我們已經了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日，今天我們就來交流交流自己對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。二、明確范圍，討論理解1.按照學生了解的節(jié)日進行分組，小組交流自己的研究成果。（1）小組成員分別介紹自己為了解節(jié)日開展的活動。（2）按照節(jié)日的來歷、形式、特色以及節(jié)日活動給自己留下印象最深的場面、情景幾方面，將研究成果歸類整理，準備進行班級匯報。（3）匯報形式不限，可以展示與節(jié)日相關的手工制作、撰寫的書畫作品，也可以講故事、誦詩詞、猜謎語。2.小組匯報，班級展示，分享交流成果。教師相機點撥指導。（以春節(jié)為例，僅作參考）過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)和民族過春節(jié)，都有自己獨具特色的風俗習慣。接下來，讓我們跟隨春節(jié)小組的同學一起了解春節(jié)習俗?。?）總述：我們小組交流的是春節(jié)。我們將為大家講一講春節(jié)的傳說故事，展示一些春節(jié)期間的習俗活動，還為大家?guī)砹艘恍┐汗?jié)的古詩。接下來，就由我們小組的幾位代表分別給大家介紹吧?。?）講故事：關于春節(jié)，有這樣一個傳說：中國古時候有一種叫“年”的獸，每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，點燃燈火，屋內燭火通明?！澳辍睖喩硪欢?，大叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響聲。從此，每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。（3）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、雄偉的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學形式。瞧，下面是我給大家準備的幾副春聯(lián)。（展示、朗讀春聯(lián)。）（4）賞年畫：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學生欣賞，交流評議。）（5）誦古詩：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，許多詩人都用筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請欣賞古詩《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（北宋·王安石）3.集體評價各小組表現(xiàn)，教師小結。三、提供范例，指導寫作1.指名說說自己的活動感受。2.出示寫作要求，引入寫作環(huán)節(jié)。3.學生簡單交流，相機出示描寫節(jié)日的好詞佳句。4.出示優(yōu)秀習作范文，師生集體賞析借鑒。賽龍舟句段賞析①語言極富感染力，點明事情發(fā)生的時間。②①語言極富感染力，點明事情發(fā)生的時間。②場面描寫烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。③生動地刻畫了龍舟的樣子。④將比賽情況描寫得扣人心弦。⑤交代比賽的結果和自己在激烈媽媽打算帶我去看賽龍舟。①賽龍舟那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標語，插著鮮艷的旗幟。笑容滿面的人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向長河兩岸，一派熱鬧的節(jié)日氣氛。②看，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。在歡呼聲中，十幾條龍舟依次到達起點，并成一排。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，張著犄角，睜著雙眼，猶如條條真龍在戲水。③龍舟上的健兒穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結，一個個如同出征的戰(zhàn)士，顯得格外精神?！稗Z隆隆——”禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。每條龍舟上的鼓手都用鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鼓聲，鼓舞隊員向前奮進。④站在岸邊觀看賽龍舟，我的心就像大海里的波濤，時起時伏。有一條龍舟遙遙領先，成了群龍之首，終于奪魁。的競爭場景面前心潮澎湃的情景。⑥說明賽龍舟令“的競爭場景面前心潮澎湃的情景。⑥說明賽龍舟令“我”印象深刻。就這樣，賽龍舟在歡樂的氣氛中結束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景常在我的眼前閃現(xiàn)，令我回味無窮。⑥ 總評：寫賽前的準備、賽中的拼搏、賽后的結果，寫岸上的觀眾、水中的健兒，寫自己的所見所聞、感情、心理，寫整體氣氛、局部情況……小作者把端午節(jié)賽龍舟的場面描寫得繪聲繪色，扣人心弦，使人有身臨其境之感。四、嘗試寫作，互評互改1.學生自由完成寫作任務。教師巡查，相機指導。2.把習作讀給同桌聽。生生互評，自主修改。3.教師點評并指導修