201X屆高三學(xué)生壯行儀式校長講話稿

201?X屆高?三學(xué)生?壯行儀?式校長?講話稿?20?1X屆?高三學(xué)?生壯行?儀式校?長講話?稿?演講?稿校?長演講?稿2?01X?屆高三?學(xué)生壯?行儀式?校長講?話稿?201?X屆高?三學(xué)生?壯行儀?式校長?講話稿?各位?老師、?同學(xué)們?：下午?好！大?家經(jīng)過?了高中?兩年的?厲煉，?人生奮?斗史上?期盼夢?想實(shí)現(xiàn)?而又是?最艱苦?最需要?堅(jiān)強(qiáng)、?最需要?付出智?慧的高?三時(shí)期?到來了?！高三?是人生?履歷中?最為亮?麗的一?道風(fēng)景?線。人?生沒有?大學(xué)校?園的記?憶是不?完美的?，沒有?高三生?活的回?憶則是?缺憾的?。只有?高三生?活才使?你真正?體味到?奮斗拼?搏的樂?趣，高?效充實(shí)?的美感?，你會(huì)?情不自?禁為擁?有這段?人生經(jīng)?歷而引?以為驕?傲和自?豪。而?有人說?高三是?煉獄，?那是因?為他不?愿奮斗?，害怕?競爭，?生活學(xué)?習(xí)態(tài)度?消極。?其實(shí)高?三是我?們青年?學(xué)子功?成名就?的最好?時(shí)節(jié)，?我們只?有在這?時(shí)清醒?頭腦，?再次認(rèn)?識自我?，抓住?時(shí)機(jī)，?積蓄力?量，才?能乘長?風(fēng)破萬?里浪，?掛云帆?以濟(jì)滄?海，實(shí)?現(xiàn)你的?人生理?想和抱?負(fù)。高?三是機(jī)?遇，更?是挑戰(zhàn)?，高三?的一年?是拼搏?的一年?！??一、?高三是?拼搏的?一年，?為什么?要拼？?拼什么?？我們?有理想?的追求?，有自?己的高?考目標(biāo)?，期盼?通過高?考取得?成功，?為一生?的生活?作出選?擇、奠?定好的?基礎(chǔ)。?這是每?一位同?學(xué)和家?長家庭?面對的?現(xiàn)實(shí)。?那就顯?得一生?命運(yùn)中?這個(gè)階?段的拼?搏毫不?留情，?的確重?要！這?就要我?們有清?醒的認(rèn)?識和把?握，然?后轉(zhuǎn)化?為30?0多天?奮斗不?息，努?力拼搏?中不竭?的學(xué)習(xí)?力！每?年蘭州?近3萬?高考學(xué)?子的競?爭，比?的是耐?心態(tài)度?甚至比?痛苦中?的意志?持久力?，當(dāng)然?更有享?受和充?實(shí)中的?幸福。?拼搏是?沒有深?淺，沒?有界限?的。不?拼搏永?遠(yuǎn)沒有?成功。?作為高?三學(xué)生?要學(xué)會(huì)?在拼搏?中鍛煉?、用特?殊的心?理去理?解也是?一種快?樂的享?受，讓?我們在?拼搏中?體驗(yàn)幸?福，修?煉意志?吧。拼?什么？?拼效率?，有了?效率才?會(huì)有成?功；怎?么拼效?率？?1?、扎實(shí)?有效的?利用課?堂學(xué)習(xí)?是首要?的基礎(chǔ)?。這是?拼搏的?基本和?前提，?但是在?課堂效?率方面?我們沒?有做到?做細(xì)，?沒有有?效的利?用好！?針對學(xué)?生個(gè)體?方法沒?有最優(yōu)?化，效?益沒有?最大化?，你對?你的課?堂效率?細(xì)心反?思過沒?有？是?否一直?是在被?動(dòng)的低?效的習(xí)?慣了的?慣性模?式下進(jìn)?行？沒?有改變?和調(diào)整?？一定?要把“?效率”?的追求?落實(shí)在?課堂過?程中，?在一個(gè)?會(huì)字上?天天清?醒的提?示自己?乃至強(qiáng)?迫自己?。聽、?記、思?、動(dòng)口?、歸納?、課后?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的跟?進(jìn)、梳?理。我?在14?屆高三?聽課感?受和發(fā)?現(xiàn)有很?多，特?別是知?識歸納?，主干?系列化?和網(wǎng)絡(luò)?化在第?一輪復(fù)?習(xí)時(shí)顯?得非常?重要。?要會(huì)學(xué)?，這就?是效率?的來源?，這樣?學(xué)習(xí)就?每天沖?動(dòng)著、?興奮著?、幸福?著；這?就是拼?，有效?的拼。??2、對?每一學(xué)?科學(xué)習(xí)?的環(huán)節(jié)?、時(shí)空?（天周?月、課?內(nèi)外）?、內(nèi)容?（課本?、教輔?、章節(jié)?、單元?）、方?法等，?都要有?一套適?合自己?的、系?統(tǒng)的、?規(guī)律的?、規(guī)定?的程序?動(dòng)作和?安排計(jì)?劃，天?天如此?得以堅(jiān)?持、堅(jiān)?持、再?堅(jiān)持！?優(yōu)化！?再優(yōu)化?！完善?！再完?善！這?就是拼?搏！這?個(gè)過程?是辛苦?的，熬?人的，?需要毅?力的！?拼效率?同時(shí)也?是拼毅?力，拼?意志！?拼——?不是心?血來潮?一陣子?，拼—?—不能?忽冷忽?熱，貴?在堅(jiān)持?。拼什?么？拼?勤奮，?勤奮永?遠(yuǎn)是成?功的第?一要素?；是拼?搏最為?重要的?保證，?實(shí)際是?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?和盡可?能利用?時(shí)間的?問題，?始終不?厭其煩?的作好?學(xué)習(xí)的?歸納整?理記憶?等等。?拼什么?？拼心?態(tài)。一?個(gè)渴望?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)而有?意志追?求的人?，其產(chǎn)?生的動(dòng)?力和愉?悅的心?態(tài)會(huì)激?活大腦?的思維?，學(xué)習(xí)?或做事?的達(dá)成?度是成?倍的。?這就要?有拼搏?和決戰(zhàn)?的心態(tài)?！吃苦?的心態(tài)?！不達(dá)?目的不?罷休的?倔勁心?態(tài)！更?要有我?能行，?誰說我?不行，?他行我?為什么?就不行?的不服?輸心態(tài)?！拼?什么？?拼意志?。有了?頑強(qiáng)的?毅力就?不畏懼?任何失???；高?考是什?么，曾?有人這?樣形容?“如果?你想進(jìn)?入天堂?，那么?請參加?高考；?如果你?想感受?地獄，?那么請?參加高?考?！?實(shí)際是?意志的?鍛煉和?考驗(yàn)！?結(jié)合中?國的國?情，我?認(rèn)為，?高考是?一個(gè)人?何去何?從的至?關(guān)重要?的分水?嶺，是?一場有?特殊含?義的成?人禮，?更是一?個(gè)人展?示實(shí)力?謀求發(fā)?展的舞?臺(tái)。高?考是基?礎(chǔ)教育?階段最?重要的?考試，?會(huì)對每?一個(gè)考?生甚至?考生的?家庭產(chǎn)?生重大?的影響?，所以?大家感?到有壓?力是很?正常的?現(xiàn)象。?但堅(jiān)強(qiáng)?的意志?加良好?的心態(tài)?是必需?的。拼?什么？?拼潛力?。首先?，找出?自己的?長處，?認(rèn)清自?己的不?足。天?賦總是?會(huì)給你?出乎意?料的收?獲，所?以如果?你認(rèn)為?自己在?學(xué)習(xí)中?擅長什?么，一?定記得?保持住?你的優(yōu)?勢。自?己的優(yōu)?勢長處?給你的?是無比?重要的?自信。?無論將?來有一?天事情?多么令?人沮喪?，你總?有可以?引以為?豪的東?西，它?會(huì)給你?欣喜。?即便以?前還處?在不覺?醒狀態(tài)?，在高?三突飛?猛進(jìn)、?如愿以?嘗實(shí)現(xiàn)?大學(xué)夢?的不乏?其例。?靠了什?么？認(rèn)?識態(tài)度?的轉(zhuǎn)化?，毅力?的堅(jiān)持?和潛力?的爆發(fā)?！??二?、對高?三的態(tài)?度應(yīng)是?怎樣的?或怎么?面對？?讓高三?成為幸?福的一?年。如?今走進(jìn)?高三了?，我們?應(yīng)很快?的將高??一?、高二?時(shí)的一?切紛繁?雜蕪從?大腦中?消逝，?散亂的?智慧之?光得以?聚焦，?我們應(yīng)?該從混?沌的意?識世界?，無序?的認(rèn)知?結(jié)構(gòu)中?逐漸走?向有序?和清醒?，確立?明確的?人生目?標(biāo)。吃?苦、意?志、奮?斗的力?量需要?的一股?拼勁一?種強(qiáng)勢?，你準(zhǔn)?備好了?嗎？你?們的眼?前展開?的將是?一個(gè)開?闊的天?地。在?高三開?闊的天?地里存?在著每?一位同?學(xué)的希?望和將?來！步?入高三?的你們?應(yīng)該是?激動(dòng)的?、又是?沉穩(wěn)的?、快樂?的、幸?福的而?又是堅(jiān)?定的！??演講稿?校長?演講稿?20?1X屆?高三學(xué)?生壯行?儀式校?長講話?稿2?01X?屆高三?學(xué)生壯?行儀式?校長講?話稿?高三應(yīng)?該是享?受的一?年。人?活著就?是體驗(yàn)?生命的?偉大、?經(jīng)歷苦?痛的同?時(shí)享受?生活的?快樂，?無憂無?慮是生?命一種?形式，?拼搏奮?斗是生?命的另?一種形?式。稍?挫即止?、徘徊?不前是?生命的?脆弱，?知難而?進(jìn)、愈?挫愈勇?是生命?的堅(jiān)韌?。高三?是生命?的一種?形式，?生命的?韌性在?此得以?檢驗(yàn)，?生命的?輝煌在?此得以?展現(xiàn)。?擁有了?高三便?擁有了?智慧，?擁有了?高三便?擁有了?輝煌，?擁有了?高三便?擁有了?人生。?擁有了?高三就?體驗(yàn)并?懂得了?人生的?挫折、?苦樂及?其價(jià)值?追求！?仔細(xì)品?味吧，?時(shí)光不?再；好?好享受?吧，其?樂無窮?。高三?是充實(shí)?的一年?。各科?知識源?源不斷?的流向?你的腦?海，在?這里梳?理、分?類、整?合、編?輯、粘?貼、復(fù)?制打包?壓縮存?儲(chǔ)。帶?著它，?等待登?上人生?第一次?考驗(yàn)和?成功的?彼岸。?高?三也是?“寂寞?”的一?年。寂?寞是相?對而言?的，在?旁觀者?眼里也?許是寂?寞的，?因?yàn)闆]?有了歡?聲笑語?，沒有?了盡情?的嬉戲?打鬧，?沒有浪?花起伏?，但那?絕對只?是表面?現(xiàn)象。?身處其?中，自?有別人?看不到?的景致?，知識?的海洋?波瀾起?伏、洶?涌澎湃?，無限?景致繪?胸中，?歡聲笑?語掛心?頭。我?們擁有?的是深?層次的?快樂，?那是條?理認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的?興奮，?攻克一?道又一?道難題?的喜悅?，戰(zhàn)勝?自己弱?點(diǎn)的愉?悅，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)時(shí)?的輕松?。在知?識的海?洋遨游?，胸中?自有丘?壑縱橫?，胸中?自有綠?蔭蔽日?，其樂?無窮，?寂寞何?在。在?高中，?最重要?的不僅?是學(xué)會(huì)?某一種?知識，?還要養(yǎng)?成自己?對勝利?，對成?功的旺?盛的追?求欲望?，對自?己百分?之百的?信心，?對困難?誓不低?頭的頑?強(qiáng)的意?志。請?牢記，?成功=?信心+?智慧+?汗水+?意志。?真正的?自信并?非處于?順境時(shí)?那種戰(zhàn)?無不勝?的心態(tài)?，而是?遇到困?難乃至?失敗時(shí)?的一種?勇者的?氣魄。?成功是?蘊(yùn)含在?失敗的?苦悶和?不懈奮?斗的汗?水中的?。在困?難面前?始終保?持自信?和戰(zhàn)斗?的勇氣?，才可?以享受?到真正?奮斗的?樂趣。?寶劍鋒?從磨礪?出，梅?花香自?苦寒來?。不經(jīng)?風(fēng)雨，?哪來彩?虹。高?考是我?們成長?道路上?第一次?大的考?驗(yàn)，經(jīng)?受住了?這次考?驗(yàn)，你?的人生?就更加?光彩照?人。高?考給了?我們一?個(gè)機(jī)會(huì)?：一?個(gè)證實(shí)?自己的?機(jī)會(huì)；?一個(gè)取?得勝利?、改變?人生的?機(jī)會(huì)；?一個(gè)樹?立信心?、培養(yǎng)?毅力的?機(jī)會(huì)；?一個(gè)提?高自己?、完善?自己的?機(jī)會(huì)。?滿懷信?心地去?面對現(xiàn)?實(shí)時(shí)，?伴隨我?們的將?不僅是?成功的?喜悅，?更需要?有征服?困難的?勇氣與?意志。?新高?三的每?一位同?學(xué)，現(xiàn)?讓我們?大家一?起為演?繹高三?的精彩?人生，?踏上成?功之路?創(chuàng)造人?生輝煌?而加油?！加油?！再加?油?。?工作?總結(jié)格?式??總結(jié)，?就是把?某一時(shí)?期已經(jīng)?做過的?工作，?進(jìn)行一?次全面?系統(tǒng)的?總檢查?、總評?價(jià)，進(jìn)?行一次?具體的?總分析?、總研?究；也?就是看?看取得?了哪些?成績，?存在哪?些缺點(diǎn)?和不足?，有什?么經(jīng)驗(yàn)?、提高?。（?一）基?本情況?。1?．總?結(jié)必須?有情況?的概述?和敘述?，有的?比較簡?單，有?的比較?詳細(xì)。?這部分?內(nèi)容主?要是對?工作的?主客觀?條件、?有利和?不利條?件以及?工作的?環(huán)境和?基礎(chǔ)等?進(jìn)行分?析。?2．?成績和?缺點(diǎn)。?這是總?結(jié)的中?心?？?結(jié)的目?的就是?要肯定?成績，?找出缺?點(diǎn)。成?績有哪?些，有?多大，?表現(xiàn)在?哪些方?面，是?怎樣取?得的；?缺點(diǎn)有?多少，?表現(xiàn)在?哪些方?面，是?什么性?質(zhì)的，?怎樣產(chǎn)?生的，?都應(yīng)講?清楚。?3．?經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。做過?一件事?，總會(huì)?有經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。為便?于今后?的工作?，須對?以往工?作的經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)進(jìn)行?分析、?研究、?概括、?集中，?并上升?到理論?的高度?來認(rèn)識?。今后?的打算?。根據(jù)?今后的?工作任?務(wù)和要?求，吸?取前一?時(shí)期工?作的經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，明?確努力?方向，?提出改?進(jìn)措施?等（?二）寫?好總結(jié)?需要注?意的問?題1?．一?定要實(shí)?事求是?，成績?不夸大?，缺點(diǎn)?不縮小?，更不?能弄虛?作假。?這是分?析、得?出教訓(xùn)?的基礎(chǔ)?。2?．條?理要清?楚?？?結(jié)是寫?給人看?的，條?理不清?，人們?就看不?下去，?即使看?了也不?知其所?以然，?這樣就?達(dá)不到?總結(jié)的?目的。?3．?要剪?裁得體?，詳略?適宜。?材料有?本質(zhì)的?，有現(xiàn)?象的；?有重要?的，有?次要的?，寫作?時(shí)要去?蕪存精??？偨Y(jié)?中的問?題要有?主次、?詳略之?分，該?詳?shù)囊?詳，該?略的要?略。個(gè)?人述職?報(bào)告標(biāo)?題（?三）個(gè)?人述職?述職報(bào)?告標(biāo)?題常見?的寫法?有三種?：文?種式標(biāo)?題，只?寫《個(gè)?人述職?報(bào)告》?。公?文式標(biāo)?題，姓?名+時(shí)?限+事?由+文?種名稱?，如《?××1?9××?至19?××試?聘期述?職報(bào)告?》、《?20×?×年至?20×?×年任?商業(yè)局?長職務(wù)?的述職?報(bào)告》?。文?章式標(biāo)?題用正?題，或?正副題?配合，?如《×?×年個(gè)?人述職?報(bào)告》?、《思?想政治?工作要?結(jié)合經(jīng)?濟(jì)工作?一起抓?——×?×造紙?廠廠長?王××?的述職?報(bào)告》?。?個(gè)人?述職報(bào)?告抬頭?書面?述職報(bào)?告的抬?頭，寫?主送單?位名稱?“如×?×黨委?”、“?××組?織部”?或“×?×人事?處”等??？?述述職?報(bào)告的?抬頭，?寫對聽?者的稱?謂如“?各位代?表”、?“各位?委員”?、“各?位同志?”，或?“各位?領(lǐng)導(dǎo)，?同志們?”。?個(gè)人述?職報(bào)告?正文?個(gè)人述?職報(bào)告?的正文?，由開?頭、主?體、結(jié)?尾三部?分組成?：開?頭，又?叫引語?，一般?交代任?職的自?然情況?，包括?何時(shí)任?何職，?變動(dòng)情?況及背?景；崗?位職責(zé)?和考核?期內(nèi)的?目標(biāo)任?務(wù)情況?及個(gè)人?認(rèn)識；?對自己?工作盡?職的整?體估價(jià)?，確定?述職范?圍和基?調(diào)。這?部分要?寫得簡?明扼要?，給聽?者予一?個(gè)大體?印象。?主體?，是述?職報(bào)告?的中心?內(nèi)容，?主要寫?實(shí)績、?做法、?經(jīng)驗(yàn)、?體會(huì)或?教訓(xùn)、?問題，?要強(qiáng)調(diào)?寫好以?下幾個(gè)?方面：?對黨和?國家的?路線方?針政策?、法紀(jì)?和指示?的貫徹?執(zhí)行情?況；對?上級交?辦事項(xiàng)?的完成?情況；?對分管?工作任?務(wù)完成?的情況?；在工?作中出?了哪些?主意，?采取了?哪些措?施，作?出哪些?決策，?解決了?哪些實(shí)?際問題?，糾正?了哪些?偏差，?做了哪?些實(shí)際?工作，?取得了?哪些業(yè)?績；個(gè)?人的思?想作風(fēng)?、職業(yè)?道德，?廉潔從?政和關(guān)?心群眾?等情況?；寫出?存在的?主要問?題，并?分析問?題產(chǎn)生?的原因?，提出?今后改?進(jìn)的意?見和措?施。這?部分，?要寫得?具體、?充實(shí)、?有理有?據(jù)、條?理清楚?。由于?這部分?內(nèi)容涉?及面廣?，量多?，所以?宜分條?列項(xiàng)寫?出?！?條”、?“項(xiàng)”?要注意?內(nèi)在邏?輯關(guān)系?安排好?。結(jié)?尾一般?寫結(jié)束?語。用?“以上?報(bào)告，?請審閱?”、“?以上報(bào)?告，請?審查”?、“特?此報(bào)告?，請審?查”、?“以上?報(bào)告，?請領(lǐng)導(dǎo)?、同志?們批評?指正”?等作結(jié)?。述?職報(bào)告?的落款?述職?報(bào)告落?款，寫?上述職?人姓名?和述職?日期或?成文日?期。署?名可放?在標(biāo)題?之下，?也可以?放文尾?。（?四）個(gè)?人述職?報(bào)告寫?作要求?與技巧?標(biāo)準(zhǔn)?要清楚?。要圍?繞崗位?職責(zé)和?工作目?標(biāo)來講?述自己?的工作?,尤其?要體現(xiàn)?出個(gè)人?的作用?,不能?寫成工?作總結(jié)?。內(nèi)?容要客?觀。必?須實(shí)事?求是、?客觀實(shí)?在、全?面準(zhǔn)確?。既要?講成績?,又要?講失誤?;既要?講優(yōu)點(diǎn)?,又要?講不足?;既不?能夸大?成績,?也不能?回避問?題。只?有客觀?陳述履?行職務(wù)?的情況?,才能?有助于?上級機(jī)?關(guān)和所?屬單位?群眾對?自身工?作作出?全面、?準(zhǔn)確、?客觀的?評價(jià)。?重點(diǎn)?要突出?。抓住?帶有影?響性、?全局性?的主要?工作,?對有創(chuàng)?造性、?開拓性?的特色?工作重?點(diǎn)著筆?,力求?詳盡具?體,對?日常性?、一般?性、事?務(wù)性工?作表述?要盡量?簡潔,?略作介?紹即可?。個(gè)?性要鮮?明o不?同的崗?位,有?著不同?的職責(zé)?要求,?即使是?相同的?崗位,?也由于?述職者?個(gè)人的?個(gè)性差?異,其?工作方?法、工?作業(yè)績?也不相?同。因?此,述?職報(bào)告?要突出?個(gè)性特?點(diǎn),展?示述職?者個(gè)人?風(fēng)格和?魄力,?切忌千?人一面?。語?言要莊?重。行?文語言?要樸實(shí)?,評價(jià)?要中肯?,措詞?要嚴(yán)謹(jǐn)?,語氣?要謙恭?,盡量?以陳述?為主,?也可寫?一些工?作的感?想和啟?示,但?不得描?寫、抒?情,更?不能使?用夸張?的語言?。（?五）基?礎(chǔ)知識?一、?述職報(bào)?告的性?質(zhì)、種?類述?職報(bào)告?是領(lǐng)導(dǎo)?干部向?所屬的?干部和?職工或?向上級?組織和?領(lǐng)導(dǎo)陳?述自己?任職一?定時(shí)期?內(nèi)的工?作情況?的自我?評述性?報(bào)告。?述職?報(bào)告的?種類很?多，從?時(shí)間上?分有任?期述職?報(bào)告、?年度述?職報(bào)告?、臨時(shí)?述職報(bào)?告；從?范圍上?分有個(gè)?人述職?報(bào)告、?集體述?職報(bào)告?；從內(nèi)?容上分?則有專?題（單?項(xiàng)）述?職報(bào)告?、綜合?述職報(bào)?告。?二、述?職報(bào)告?的寫作?格式?1、標(biāo)?題有四?種寫法?：一是?只寫“?述職報(bào)?告”四?個(gè)字；?二是“?ＸＸ年?任ＸＸ?職務(wù)期?間的工?作匯報(bào)?”的公?文寫法?；三是?“ＸＸ?Ｘ（姓?名）Ｘ?ＸＸ（?職務(wù)）?ＸＸ會(huì)?議上的?匯報(bào)（?或報(bào)告?）”的?寫法；?四是新?聞標(biāo)題?式的寫?法。?2、署?名及日?期可?以寫在?題下，?也可以?寫在正?文后。?3、?正文述?職報(bào)告?的正文?包括三?部分內(nèi)?容。第?一部分?是任職?概況和?述職評?估，包?括何時(shí)?任職、?工作變?動(dòng)情況?、背景?情況、?崗位職?責(zé)、目?標(biāo)及對?個(gè)人盡?職的總?體估價(jià)?、確定?述職范?圍和基?調(diào)。第?二部分?是盡職?情況，?這是述?職報(bào)告?的主體?，主要?寫工作?實(shí)績、?經(jīng)驗(yàn)和?問題。?對于核?心內(nèi)容?的寫作?，多數(shù)?是按性?質(zhì)不同?分成幾?個(gè)方面?（可列?小標(biāo)題?）來寫?，每個(gè)?方面可?先寫實(shí)?績，后?寫認(rèn)識?和做法?；也可?先寫認(rèn)?識和做?法，后?寫實(shí)績?。但不?管怎么?寫，都?要實(shí)現(xiàn)?個(gè)人的?工作能?力和管?理水平?，尤其?是在處?理敏感?、棘手?問題方?面，以?及突發(fā)?事件或?重大事?件方面?，更能?表現(xiàn)出?個(gè)人的?素質(zhì)、?才能和?領(lǐng)導(dǎo)水?平。在?具體業(yè)?務(wù)工作?中，黨?的方針?、政策?和上級?的批示?、部署?的任務(wù)?，是如?何在自?己分管?的部門?或單位?得以貫?徹實(shí)施?的……?等等。?第三部?分是今?后的設(shè)?想和決?心，要?從實(shí)際?出發(fā)，?對今后?工作在?科學(xué)分?析的基?礎(chǔ)上作?出戰(zhàn)略?性規(guī)劃?，表明?盡職的?態(tài)度。?三、?述職報(bào)?告寫作?應(yīng)注意?的事項(xiàng)?在寫?作述職?報(bào)告時(shí)?，要實(shí)?事求是?，嚴(yán)肅?認(rèn)真，?客觀公?正。要?注意論?斷準(zhǔn)確?，重點(diǎn)?突出，?有針對?性，既?不要脫?離自己?的職責(zé)?范圍和?工作目?標(biāo)，又?要分析?概括，?不能寫?成流水?帳；既?要突出?政績，?又要評?價(jià)正確?、適當(dāng)?，不能?故意夸?大或縮???；缺?點(diǎn)和不?足的地?方也要?說夠、?說充分???????一般工?作總結(jié)?開頭格?式介紹?(一?)基本?情況。?1.?總結(jié)?必須有?情況的?概述和?敘述，?有的比?較簡單?，有的?比較詳?細(xì)。這?部分內(nèi)?容主要?是對工?作的主?客觀條?件、有?利和不?利條件?以及工?作的環(huán)?境和基?礎(chǔ)等進(jìn)?行分析?。2?.成?績和缺?點(diǎn)。這?是總結(jié)?的中心??？偨Y(jié)?的目的?就是要?肯定成?績，找?出缺點(diǎn)?。成績?有哪些?，有多?大，表?現(xiàn)在哪?些方面?，是怎?樣取得?的;缺?點(diǎn)有多?少，表?現(xiàn)在哪?些方面?，是什?么性質(zhì)?的，怎?樣產(chǎn)生?的，都?應(yīng)講清?楚。?3.?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)。?做過一?件事，?總會(huì)有?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)。?為便于?今后的?工作，?須對以?往工作?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?進(jìn)行分?析、研?究、概?括、集?中，并?上升到?理論的?高度來?認(rèn)識。?今后?的打算?。根據(jù)?今后的?工作任?務(wù)和要?求，吸?取前一?時(shí)期工?作的經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，明?確努力?方向，?提出改?進(jìn)措施?等(?二)寫?好總結(jié)?需要注?意的問?題1?.一?定要實(shí)?事求是?，成績?不夸大?，缺點(diǎn)?不縮小?，更不?能弄虛?作假。?這是分?析、得?出教訓(xùn)?的基礎(chǔ)?。2?.條?理要清?楚?？?結(jié)是寫?給人看?的，條?理不清?，人們?就看不?下去，?即使看?了也不?知其所?以然，?這樣就?達(dá)不到?總結(jié)的?目的。?3.?要剪?裁得體?，詳略?適宜。?材料有?本質(zhì)的?，有現(xiàn)?象的;?有重要?的，有?次要的?，寫作?時(shí)要去?蕪存精??？偨Y(jié)?中的問?題要有?主次、?詳略之?分，該?詳?shù)囊?詳，該?略的要?略。?月度?工作總?結(jié)格式??月度工?作總結(jié)?就是把?一個(gè)月?的情況?進(jìn)行一?次全面?系統(tǒng)的?總檢查?、總評?價(jià)、總?分析、?總研究?，分析?成績、?不足、?經(jīng)驗(yàn)等?。?總結(jié)?是應(yīng)用?寫作的?一種，?是對已?經(jīng)做過?的工作?進(jìn)行理?性的思?考?？?結(jié)與計(jì)?劃是相?輔相成?的，要?以計(jì)劃?為依據(jù)?，制定?計(jì)劃總?是在個(gè)?人總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行的?。?月度?工作總?結(jié)的基?本要求??1.月?度工作?總結(jié)必?須有情?況的概?述和敘?述，有?的比較?簡單，?有的比?較詳細(xì)?。這部?分內(nèi)容?主要是?對工作?的主客?觀條件?、有利?和不利?條件以?及工作?的環(huán)境?和基礎(chǔ)?等進(jìn)行?分析。??2.成?績和缺?點(diǎn)。這?是總結(jié)?的中心??？偨Y(jié)?的目的?就是要?肯定成?績，找?出缺點(diǎn)?。成績?有哪些?，有多?大，表?現(xiàn)在哪?些方面?，是怎?樣取得?的;缺?點(diǎn)有多?少，表?現(xiàn)在哪?些方面?，是什?么性質(zhì)?的，怎?樣產(chǎn)生?的，都?應(yīng)講清?楚。?3?.經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。做過?一件事?，總會(huì)?有經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。為便?于今后?的工作?，須對?以往工?作的經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)進(jìn)行?分析、?研究、?概括、?集中，?并上升?到理論?的高度?來認(rèn)識?。?4.?今后的?打算。?根據(jù)今?后的工?作任務(wù)?和要求?，吸取?前一時(shí)?期工作?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，明確?努力方?向，提?出改進(jìn)?措施等??月度工?作總結(jié)?的注意?事項(xiàng)?1?.一定?要實(shí)事?求是，?成績不?夸大，?缺點(diǎn)不?縮小，?更不能?弄虛作?假。這?是分析?、得出?教訓(xùn)