2.4有理數(shù)加法學(xué)案（五四制）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

“合和課堂”之導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)編寫人：課題2.5有理數(shù)的減法課型新授所用課時(shí)1目標(biāo)導(dǎo)航合作互動(dòng)（學(xué)習(xí)流程）方法點(diǎn)撥1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程，體會(huì)有理數(shù)減法的意義，理解減法法則；2、能熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算；3、了解有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算進(jìn)行，初步體驗(yàn)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想?！鶆?chuàng)設(shè)情境，引入新課某足球隊(duì)在兩場(chǎng)比賽中共贏球5個(gè)，已知第一場(chǎng)贏了2個(gè)，第二場(chǎng)的輸贏情況怎樣？列出算式：（+5）（+2）=3計(jì)算：（+5）+（2）=？※合作交流，解讀探究認(rèn)真看課本p40頁的信息窗及做一做，總結(jié)有理數(shù)的減法法則，并總結(jié)歸納有理數(shù)減法法則：（嘗試在練習(xí)本上完成）文字語言：2、符號(hào)語言：※典型例題1、認(rèn)真看p41頁的例1.2，體會(huì)減法法則，并嘗試完成p42頁的練習(xí)1（注意步驟：首先改變符號(hào)，再取相反數(shù)，運(yùn)用有理數(shù)的加法進(jìn)行運(yùn)算）認(rèn)真看p41頁的例3，嘗試完成p43頁的練習(xí)4.6.※能力提升獨(dú)立思考并完成p43頁的數(shù)學(xué)理解，并完成“綜合能力訓(xùn)練”相關(guān)題目※總結(jié)反思：說一說本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？使我感觸最深的是？我感到最困難的是？我想進(jìn)一步探究的問題是？※分層作業(yè)，發(fā)展個(gè)性配套練習(xí)冊(cè)2.5必做題：16題注意：靈活運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡(jiǎn)化，通常有下列規(guī)律：1、互為相反數(shù)的兩數(shù)，可先相加。2、符號(hào)相同的數(shù)可先相加。分母相同的數(shù)可先相加。幾個(gè)數(shù)相加能得到整數(shù)的可先相加。達(dá)標(biāo)測(cè)試1.計(jì)算(1)1的結(jié)果是()A、0B、2C、2D、12、某市面上2006年的最高氣溫為39度,最低氣溫為零下7度,則計(jì)算2006年溫差列式正確的是()A、(+39)+(7)B、(+39)+(+7)C、(+39)(7)D、(+39)(7)3、在(5)()=7中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填()A、2B、+2C、12D、+124、已知A地的海拔高度是300米,B地的海拔高度是500米,那么A地比B地高_(dá)_______.6、一個(gè)加數(shù)是3.6.和是0.36,那么另一個(gè)數(shù)是__________.8、計(jì)算：①(3)(7)②(3/4)(+1/4)③(3.6)(2.5)④(3)(5)9、下表列出國外幾個(gè)城市與北京的時(shí)差（帶正號(hào)的數(shù)表示同一時(shí)刻比北京時(shí)間早的時(shí)數(shù)）．城市東京巴黎紐約芝加哥時(shí)差（時(shí)）＋１－７－13－14如果現(xiàn)在時(shí)間是北京時(shí)間上午8∶30，那