2023年關于學風建設演講稿匯編九篇

2023年關于學風建設演講稿匯編九篇學風建設演講稿篇1

學風是學習者在求知目的、治學看法、相識方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學生的學習風氣、老師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習看法、學習行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學風充滿于無形，卻可視察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培育目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學校的學風是其人才培育目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的詳細體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。向往什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培育目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學看法的詳細體現(xiàn)。

學習者在學習中有無嚴謹求實的科學看法？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的志氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成果面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠懇？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的詳細體現(xiàn)。

學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫穿，舉一反三，敏捷運用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注意批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新穎 ？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創(chuàng)建實力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學風建設是一項長效工程。

學風是學習者的世界觀、方法論及相關切理素養(yǎng)發(fā)展到肯定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風須要進行長時間的細心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。

學風是師生在治學目的、看法方法上長期形成的具有顯明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以劇烈感受個人心理形成的主動影響，造成一種相互激勵、相互促進的劇烈氣氛；可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的主動影響，可以使學校各種教化活動功能放大，因此，學風又是人才培育的重要手段。

高校學風是高校最高志向和信念體現(xiàn)，是凝合全校師生員工的動力源泉。

隨著高校從社會邊緣走向社會中心，高校不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)建先進文化的中心。因此，高校學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校內(nèi)空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力氣，對社會風氣的改善產(chǎn)生主動影響。

綜上，加強學風建設是高校賴以生存發(fā)展的基本任務，應當長期不懈地高度重視。

當前高校生學風問題的新特點與成因分析：當代高校生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲得新信息的渠道和媒體特別敏感，對新學問、新技術的了解和駕馭異樣快速。然而，正像這種主要群體特征突出顯明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經(jīng)驗旁移等始終是老埋怨的問題外，當前高校生學風為題表現(xiàn)出很多新的特點：

（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成果差的同學身上，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成果較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；

（2）學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學；

（3）干擾熱點轉(zhuǎn)移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現(xiàn)在留級、退學的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網(wǎng)吧；

（4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低年級同學就因擔憂就業(yè)前景而影響學習熱忱，有的甚至無心向?qū)W；

（5）師生雙向不滿。以往多是老師不滿于學生的學習看法，現(xiàn)在是一方面老師經(jīng)常埋怨學生學習不努力，同時學生也在埋怨老師教學不盡心；

（6）心態(tài)沖突加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控實力又差；主見自主學習，自學實力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

學風建設演講稿篇2

敬重的各位領導、老師，敬愛的同學們：

大家好!我是數(shù)學系08級專升本的學生，我叫趙克。今日，有機會在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸和激烈。五年的高校生活里，我得到了院系領導及各位老師的教育與關懷，得到了同學們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過我的老師、同學表示誠心的感謝!

自數(shù)學系開展學風建設以來，系上本著“以學風建設促發(fā)展，以學術科研創(chuàng)特色”為宗旨，通過對活動的仔細學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等溝通形式，對加強學生的學習起到了主動地促進作用。

十年寒窗苦讀，讓已是高校生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注意學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得特別重要。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。多年的高校生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地汲取學問、單一地操作練習和被動地接受灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培育自己的思維實力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的學問能質(zhì)疑，對所學的內(nèi)容能總結(jié)，對所學的方法能反思，對未知的領域能探究，是學生創(chuàng)新實力和實踐實力培育的要求。

在兩年的本科學習中，我多次參與過高校生數(shù)學建模和高校生挑戰(zhàn)杯等競賽，這對我論文寫作奠定了肯定的基礎。本人于11年擔當了《基礎教化的數(shù)學探討》獲安康學院高校生科技創(chuàng)新項目，并先后以《不等式的姐妹花》在中學數(shù)學教學參考等期刊上發(fā)表論文六篇。這些成果都是在系學風建設中取得的。下面就論文的寫作方面和學習感受，我情愿和大家做一點點溝通：

第一，要擅長閱讀和收集學問。學問是淵博的，高校生涯所學所用是相當有限的，須要自己主動的積累。那么如何收集和收集什么是值得思索的。其一，要廣泛閱讀自己未知的學問;其二，收集自己喜好的、感愛好的的學問。做到這兩點的前提是，這些學問是值得你去學習和探討的，這一點特別重要的。

其次，要擅長整理和整合學問。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜愛不等式，對各種類型的不等式仔細揣摩，著重分析它的結(jié)構(gòu)特點和改變規(guī)律，還要擅長把奇妙的方法和美麗的結(jié)論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

以此為契機，主動開展班風、學風建設，努力打造文明班級和學風建設優(yōu)秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主子翁的姿態(tài)主動參加學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培育自學實力，學會獨立思索，端正學習看法，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，堅固樹立終身學習的理念。

三、全面提高自身的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新實力，主動參與科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學以數(shù)學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮斗，發(fā)揚我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學系各項工作推向新的臺階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

最終，讓我們以最熱情的掌聲向我們的老師表示誠心的感謝。同時，也祝福各位領導、各位老師工作順當，身體健康，祝同學們學習進步。

感謝大家。

學風建設演講稿篇3

各位學子：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。優(yōu)良的學風是激勵同學們奮勉向上、銳意進取、開拓創(chuàng)新的強大精神力氣，是勵精圖治、克服困難、勇攀科學高峰、指引我們邁向勝利的不竭動力。

進入高校，我們少了家長和老師的嘮叨，多了張揚特性的機會；少了書海題庫，多了自主支配的時間。我們的學習環(huán)境更加寬松與自由，但是自由的環(huán)境并不代表為所欲為揮霍時間。高校課堂是老師傳道授業(yè)解惑的平臺，是我們獲得學問的源泉。然而，由于部分同學學風意識淡薄，課堂的學術氛圍遭到破壞，遲到、缺課現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)；課堂紀律散漫，上課手機成癮；拖鞋、早餐、零食在課堂上更是屢見不鮮。保持良好的學風是對授課老師的敬重，更是對自己人生的負責。為此，我們提倡全院同學做好以下幾點：

一、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不遲到、不早退、不曠課；上課關手機，不收發(fā)短信；衣著整齊，敬重師長、實現(xiàn)上課禮；仔細聽講，不竊竊私語，不大聲喧嘩，保持良好的課堂秩序。

二、肅穆考風考紀，遵守考場紀律，誠信考試，杜絕舞弊違紀現(xiàn)象。

三、養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。走出宿舍，走下網(wǎng)絡，走向操場，主動參與體育熬煉和社會實踐活動。

學風問題不行小視，學風建設更是燃眉之急。同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之！讓我們行動起來吧！從現(xiàn)在做起、從自身做起，從小事做起，轉(zhuǎn)變我們的思想，把握我們的命運，為我們?nèi)松繕说膶崿F(xiàn)而厚積薄發(fā)，做一個自律奮進的國際人！

學風建設演講稿篇4

良好的學風是我們學習的動力，促使我們努力學習進?。涣己玫膶W風是有凝合力的，有利于我們?nèi)罕娭髁x精神的培育；良好的學風能夠鼓舞士氣，培育改革創(chuàng)新精神。下面是學風建設演講稿，供各位參閱。

學風建設演講稿

各位老師、同學，大家下午好！

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它像安靜的藍天，莊重而凝重；它像白云一樣飄逸，飄逸而澄澈。學風是學生思想作風在學習中的詳細體現(xiàn)，是學生在學習中表現(xiàn)出來的精神、看法、作風、方法、習慣等要素的綜合體現(xiàn)。

良好的學風是我們學習的動力，促使我們努力學習進??；良好的學風是有凝合力的，有利于我們?nèi)罕娭髁x精神的培育；良好的學風能夠鼓舞士氣，培育改革創(chuàng)新精神；良好的學風可以錘煉學生的素養(yǎng)，培育誠信友愛的道德風尚。良好的學風是校內(nèi)培育學生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學習方式，我們高校生是干脆的創(chuàng)建者，也是最大的受益者。從目前我校學生整體來看，主流的學習風格是勤奮、刻苦、仔細。大多數(shù)學生有遠大的志向，有進取心，注意全面發(fā)展。

然而，不健康的學風問題依舊存在：

在教學中，過于注意就業(yè)，致使高校生片面追求“證書”、“追逐”現(xiàn)象非常普遍，人文素養(yǎng)缺失；在學習上，一些學生通常學習不仔細，考試作弊是常見的；有的學生只注意專業(yè)學問的學習，群眾觀念淡薄；有貪玩的學生，有追求享樂的學生，他們做事情要以自我為中心，沉醉在愛情中，網(wǎng)上閑聊，玩嬉戲，只求活得瀟灑，快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，追求享樂和拜金主義的行為，可以說是奢侈青春，嚴峻影響了學風的建設。

我們期盼著校內(nèi)能迎來一種良好的學風，營造出深厚的人文氛圍，但同時也深深感受到了學風建設的艱苦性和長期性。

一種好的學風，就像春雨，不知不覺地引導著每一個學生奮進，所以我們有責任去建設它，維護它，發(fā)展它。學風的建設要求我們在注意學習的同時，還要創(chuàng)建一個學習如何做人的氛圍，使高校生知道做人應當有的基本素養(yǎng)和基本看法。也就是說，學習尋求學問的潛力，學會擅長適應各種場合的潛力，學會關切，學會合作，學會競爭，學會團結(jié)。

同學們和老師們，要建立一個良好的學習作風須要我們大家的不懈努力。在浩瀚的學習海洋中，我們是英勇的水手，不畏風浪，勇往直前。讓我們抓住生命的每一天，用我們的才智和志氣揚起志向的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的堅毅的聲音。

摒棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓良好的學風融入課堂，讓禮貌的花朵綻放在校內(nèi)的每一個角落。

學風建設演講稿

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它如同安靜的藍天，莊重而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的詳細體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、看法、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習主動進??；良好的學風是凝合力，有利于培育我們的集體主義精神。

良好的學風可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風可以磨練品質(zhì)，培育誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培育學生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學風，我們高校生是干脆營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦仔細的。大部分同學有著遠大的理想，他們主動進取，注意全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍舊存在：在教學上，過分著眼于就業(yè)，使得高校生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象非常普遍，丟失了人文素養(yǎng)；在學習上，少數(shù)同學平常學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業(yè)學問的學習，集體觀念淡?。贿€有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上閑聊、玩嬉戲，只求活得瀟灑、歡樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白奢侈了青春時間，嚴峻影響了學風建設。

學風建設演講稿

蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

好學，一個對于我們來說是既特別又必需經(jīng)驗的環(huán)境和階段，學風的好壞影響著人的一生，優(yōu)良的學風在我們勝利的路上起著至關重要的作用。

就我們而言，學風通過校風體現(xiàn)出來。主動向上的學風能夠為同學們建立一個和諧統(tǒng)一的人際關系，形成互助友愛的風尚，使健康、主動的理念成為主流，營造一個深厚的學習氛圍。*學是社會的一個縮影，很多的社會思潮涌入校內(nèi)，使很多同學迷失了自我。當我們面對一個個難題的時候，我們就更須要一個優(yōu)良的學風來為我們打開正確的思維方法，培育將來我們都必需的高尚思想品德。正如我們中國的傲慢——中國女排，那個光榮的集體那樣，正是因為有了老女排堅韌拼搏的精神而帶動了每一個新的成員去為國爭光一樣，正是因為他們有那樣的一個優(yōu)良的環(huán)境，所以使他們的心中時時刻刻都懷著對集體、對祖國的情懷。同時也希望在我們的現(xiàn)實生活中能夠多出現(xiàn)像“微塵”那樣人。希望我們的學習生活中也是到處都充溢美妙的一面，這樣旺盛富強便成為了現(xiàn)實。

優(yōu)良的學風從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美妙的愿望實現(xiàn)。

優(yōu)良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——歷久彌香。

優(yōu)良的學風是我們用不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌。

優(yōu)良的學風是我們用永恒的執(zhí)著和堅韌的堅韌建立的銅墻鐵壁——堅如磐石。

優(yōu)良的學風將是我們在人生旅途中一輩子的良師益友！愿我們帶著優(yōu)良的學風去共享我們的勝利，點綴我們的將來，共同規(guī)劃我們美妙的明天！

學風建設演講稿篇5

這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些高校生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名高校生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。

百年大計，教化為本。教化事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設小康社會，教化面臨著極其繁重的任務，旺盛教化科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)建秩序井然，主動向上的教化環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎學問和專業(yè)學問。通過學院的學風宣講中我深刻相識到，作為一名高校生，肯定要立足自身的專業(yè)學習，肯定要探討前沿，樹立一種終身學習的看法。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，始終是科研工作的得以勝利進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所學校的辦學品位，育人環(huán)境和社會聲譽的重要標記。班級是拉動社會進步的源頭。

在這次學風宣講活動中，我發(fā)覺，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發(fā)展快速，育人環(huán)境得到很大的改善，特殊是教學改革的深化，更為學生的成才創(chuàng)建了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數(shù)學生能夠充分利用這大好時間和有利條件不斷的積累學問，充溢自己，他們關切國家的前途、命運，主動上進，有創(chuàng)新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現(xiàn)了當代高校生主動向上的朝氣和活力。

與此同時，我還發(fā)覺，在高校校內(nèi)里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，常常逃課，成天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡嬉戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平常不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關，常常違反校紀校規(guī)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。

正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，許多大的緣由是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素養(yǎng)的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。很多高校生的傳統(tǒng)思想，認為考上高校后一切都可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統(tǒng)的意識。想要從根本抓起就應當在學生入學前更改這種錯誤的思想。假如四周的同學都在看書復習功課而你一個人在那里瘋狂的打著嬉戲，你不會不好意思么？所以，環(huán)境可以變更人生。

良好的學風可以讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫助下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能限制自己的同學，一起努力建設一個良好的學習氛圍。

學風建設演講稿篇6

各位老師，各位學生：

大家好！我很榮幸能夠代表××班參與這次演講競賽，今日我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的相識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。

就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從今有了動力，有了凝合力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，聞名的教化學家葉圣陶先生說過：“教化是什么，往簡潔的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為確定一個人的習慣，習慣確定一個人的性格，性格確定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向勝利的起先，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎，所以我們做為班級的一份子肯定要為班級做到自己應當做到的！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培育這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提示自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展。

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前打算習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和運用習慣等等。但還要留意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此須要反復的要求自己用一些方式（競賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到剛好提示，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感受良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的味道呢？告辭四年高校生活和起先另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避開的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對將來有個安排，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培育成為實力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設，既是時代發(fā)展和人才培育的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實須要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、擅長學習和勇于創(chuàng)建性學習的高素養(yǎng)學生群體。自主認知是指在教化者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺相識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和許久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的相識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教化者的幫助和引導下，學生主體必需自主提高對學習的認知實力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和好用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會須要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必需看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必需依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必需依靠于教風改革，校內(nèi)文化品嘗的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必需綜合治理，內(nèi)外兼治，必需持之以恒。

在過去的兩年多里，我們班有許多同學在學習上取得了優(yōu)良的成果，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)建了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著很多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大志向，學習動力不足，學習目的不明確，詳細表現(xiàn)為：不同程度的厭學心情、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子嬉戲等方面，僅僅把上高校作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教化管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家主動學習，把加強學風建設與自己緊密結(jié)合起來，我們高校生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應主動引導轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與學院共同奮進。我的發(fā)言完畢，感謝大家！

學風建設演講稿篇7

高校是學問的殿堂，是眾多莘莘學子聚集的地方，是一個充溢歡聲笑語及希望的地方。這里擁有豐富的學習資源，這里的圖書館擁有百萬冊經(jīng)典書籍，教室里有最優(yōu)秀的教授，學者。但是假如沒有一個良好的學風，這里的一切學問我們就不能夠全面汲取。此時此刻，我就在想，在思索，一個校內(nèi)應當建立怎樣良好的學風，對此實行怎樣的措施呢？

說起學風建設，無論對個人，對班級，乃至整個院校，都是一個特別重要的因素。一個良好的學風，能有效地激勵我們奮勉圖強，去找尋我們的目標，去追求自己的志向；一個良好的學風，給大家一個寧靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓才智的光線更加完備地綻放，讓心靈的幼苗更堅韌地成長……所以我們每個人都有責任和義務為建設我們的美妙校內(nèi)獻份力氣，因為我們每個人都生活在這個集體里。

高校的旅途既是漫長又是短暫的，同時也是我們一生中很珍貴的四年，一擠眼，一閉眼就這樣匆忙而過，因此，我們每個人都應當去珍惜每分每秒，去過好自己的每一天，樹立正確的學習目標，同時要有一個良好的學習看法，持之以恒，堅持不懈地為了自己美妙的將來而努力，信任現(xiàn)在我們的起點是一樣的，但是四年之后就會有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶散是高校生的一大陋俗，一天之計在于晨，而許多學生把美妙的'時間留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時間，我們在很長一段時期里，不管天氣如何，我們都應擅長養(yǎng)成早起的良好習慣，莫非不是嗎？高校的生活很大一部分須要自己來安排，自己駕馭的時間許多，不再像初中中學時在老師的督促下完成學習任務，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時間毋庸置疑。

當然，每個人不能都成為優(yōu)秀人才，差別是必定的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成果好的同學帶動幫助較差的同學。有句話說得好，大家好才是真的好，相互督促，相互激勵，相互幫助，形成一個良好的學習氛圍，在這種敢?guī)透移吹膶W習氛圍下，莫非不利于我們每個人的學習么？一句話，互幫互助乃是創(chuàng)建優(yōu)良學風的一個重要因素。

此外，主動激勵同學去參與課外實踐活動及各種競賽，比如籃球賽，演講競賽，創(chuàng)新科技競賽，拉歌競賽等，都有利于我們的個人成長，基于許多同學性格內(nèi)向，缺少公共場合開口表達自己見解的機會，班上實行此活動，要求同學參加，經(jīng)過大家充分的打算，心理素養(yǎng)及表達素養(yǎng)都得到了相應的提高，呈現(xiàn)了大家更加自信的一面，熬煉了大家的口語實力。是對學習內(nèi)容的深化和應用。另外，激勵大家主動參加各種考試和競賽，為了提高同學們的學習愛好，促使大家更好地學習專業(yè)學問，學校激勵大家參加各種學科競賽和各種設計大賽以及網(wǎng)絡設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動對創(chuàng)建優(yōu)良學風也是很重要的一點。

大家都知道高校四年會有許多的講座，學校應號召大家主動聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學到許多的學問，可以得到他們的勝利閱歷，以免我們走許多不該走的彎路，因此，班委應當常常搜集最近講座，開設狀況并剛好通知大家，通過講座的學習大家的視野和思路被拓展了，同時也讓大家思索現(xiàn)在最新技術發(fā)展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠！

有句名言說“人活到老要學到老”，學無止境，無論做任何事情都應當學有所多，的確如此，人要有所追求，有所理想，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們付出的全部努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，假如每個人都從小事做起，那么我們的整個校內(nèi)就會充溢朝氣充溢陽光。

最終我要說，世界上沒有肯定的自由，自由是建立在規(guī)則下的，沒有規(guī)則不能成方圓，所以我們應當樹立良好的考勤制度，有制度的校內(nèi)才會更加有秩序，有秩序的校內(nèi)才會變得美妙。我們生活在這個人物繁雜的集體中，假如沒有制度章程的規(guī)劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說了那么多，大道理不必多說，大家都懂，因為我們每個人都已成熟，都已長大，我們理解我們應當做什么，不該做什么。但是或許許多自身的毛病已成習慣，一時難改，不過沒關系，只要時刻克制自己，努力做好自己，凡事做到心安理得，已足矣。許多時候，我們都不能以一個成人的頭腦去思索問題，這很正常，那是因為我們經(jīng)驗的太少，還未經(jīng)社會的洗禮，但是年輕人不須要太多的金錢，須要的是積累閱歷……

學風建設與我同行。優(yōu)良學風催人上進，是在一種和諧的環(huán)境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學風建設，我們會越飛越高，越來越好。

動起來吧，同學們，學風建設須要我們每個人。

學風建設演講稿篇8

敬重的各位領導、老師、敬愛的同學們：

大家好!我很榮幸有這么一個可以和大家共同學習和溝通的機會!

學風建設是高校教學基本建設的重要內(nèi)容，是全面推動素養(yǎng)教化，培育高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教化改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學風是全面提高教化教學質(zhì)量的重要條件。加強學風建設是學校培育人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn)，而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的求學、治學精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學風，就沒有好的人才培育質(zhì)量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優(yōu)良的學風，才能形成優(yōu)良的校風以及顯明的辦學特色，才能培育出一批批優(yōu)秀的適合社會須要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷主動向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產(chǎn)生。因此，學校把加強學風建設作為學校培育人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授學問、培育實力的同時，使學生養(yǎng)成優(yōu)良學風。

作為一名學生，學習是我們的天職，我們應當將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。高校的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。高校開放式的教化，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像中學一樣督促我們學習，學習環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，高校兩年我們要修完幾十門課程，達到規(guī)定的學分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學習的習慣，增加學習的自主性，剛好、仔細、獨立地完成老師布置的作業(yè)，有安排的支配自己的課外時間。

學習的方法有許多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在學校里，我始終都是選擇最適合自己的方法去學習的：

首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉(zhuǎn)化為詳細步驟，制定出相應的學習時辰表.記得我剛?cè)胄５臅r候，成果排名只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排名要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習看法、努力培育自己的鉆研精神以及獨立思索、分析解決問題的實力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成果。

其次，合理運籌時間;高校的學習不再同于中學，我們要學會做時間的主子，充分利用時間科學地，合理地安排時間.在擔當系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了許多，為了不讓自己的成果有所影響，我每天都合理的支配時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的學問。

再次，勞逸結(jié)合，學習之余的休息是特別必要的.適當?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W習效率是特別有利的.平常我除了仔細學習專業(yè)學問，打好扎實的基本功之外，我還常常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充溢自己的課外學問。主動參與各項體育活動，堅持體育熬煉。

最終，鍥而不舍，持之以恒;學