2023年小班語言教案：認(rèn)識水果

2023年小班語言教案：認(rèn)識水果小班語言教案：相識水果1

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教化活動，水果是幼兒生活中喜愛又熟識的食物，水果有著的形態(tài)、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知閱歷。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的.歡樂。

教學(xué)打算：

老師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒閱歷打算—了解水果長在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、視察法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

老師：珍寶們，剛才老師接到一個電話，是我的好摯友小熊打來的，小熊告知我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參與，可是小熊說必需先完成一個任務(wù)，才能去參與，珍寶們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起細(xì)致傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長環(huán)境。

老師：珍寶們，這是哪里??？——小熊的果園里水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我須要找出幾種水果？——三種老師：我可等不急了，要立刻去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里?。课易笄魄?，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！珍寶們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽揣測）和幼兒共同驗(yàn)證。

PPT2

老師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出其次種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽揣測）和幼兒共同驗(yàn)證。

PPT3

④老師：還剩下最終一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，珍寶們，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽揣測）和幼

⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4

老師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要打算去參與聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參與聚會??？想?。磕俏掖騻€電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請幼兒練習(xí)問句句式。

老師：我請一個珍寶來提問，看看其他珍寶會不會被你考倒。

請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

老師：珍寶們的問題都回答正確了，可以和我一起去參與聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒依據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

老師：提問小摯友還相識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？

四、結(jié)束部分：

好了，珍寶們，我們趕快去參與聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他肯定會特別喜愛。動身咯！

小班語言教案：相識水果2

設(shè)計(jì)背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟識又喜愛，依據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、嬉戲等教學(xué)方法，增加孩子對水果的相識。

活動目標(biāo)

1、相識、視察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)孩子相識水果名稱、吃法等。

2、培育學(xué)生在大膽主動發(fā)言的習(xí)慣。

活動打算

1、打算香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、打算香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的'）。

3、打算一些水果掛飾。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想相識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）

二、相識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言實(shí)力

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子留意聽（你摸到的東西是什么形態(tài)？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。相識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生相識，強(qiáng)調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。（告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）

（此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體相識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來相識，編兒歌。在學(xué)生相識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培育孩子的語言發(fā)展實(shí)力。）

三、拓展延長

1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）

2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。

3、激勵孩子把其他相識的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、激勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，