2023年五年級第二學期數學教學工作總結

2023年五年級第二學期數學教學工作總結五年級其次學期數學教學工作總結1

本學期，本人擔當學校五年級的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己的數學教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

本班學生，數學基礎比較薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學期，我有的放矢地依據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一學期來，成效有所提高。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了主動向上、樂于進取的新的.“班風”、“學風”一學期來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習主動性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“為了學生的一切，一切為了學生”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制;接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

五年級其次學期數學教學工作總結2

時間過得真快，一學期又結束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：

一、政治思想素養(yǎng)

平常主動參與學校組織的各類集體活動，仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習。協作組里搞好教研活動，每周按時參與升旗儀式。聽從支配，保持與決策層的高度一樣性。

二、業(yè)務實力

1、教學實力

作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增加業(yè)務素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細進行教學探討。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參加的情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結

教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培育學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+摯友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順當開展。

3、教化科研

老師的生命力來自教化科研，老師的將來和將來的老師，都將與教化科研聯系起來。

4、學生競賽

輔導多名學生參與數學競賽并獲獎。

5、接著教化

始終以來多次參與各類機構的培訓，并獲得證書。

三、今后的設想

在今后的工作中，我將實行各種方式方法，找尋有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的'老師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱忱、全部的精力投身到教化事業(yè)中去，無愧于老師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中或許難免有些不足，我肯定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

五年級其次學期數學教學工作總結3

一、工作進展狀況

本學期的教學工作是擔當糯良中學八年級99班和100班的數學教學，學期初，99班共有學生40人，100班共有學生42人。

在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不行預期的諸如節(jié)假日或學校有臨時活動進行調整外，我基本依照初期初的教學安排進行并能順當完成教學工作及任務。

二、主要成果

一個學期的教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結，有肯定的成果，也有諸多不足。主要成果如下：

其實，談及成果，本學期在教化教學工作方面并沒有太多值得我傲慢的，反之是一種辛酸。如若的確要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1、屢次考試，99班數學成果始終處于年級第一，100雖然與99班存在肯定差距，但成果并非倒數第一。本學期學校開展過三次正規(guī)考試（期末還未起先，成果待論），99班數學成果均處于年級第一名，100班與99班有肯定差距，但也并非最差，均為年級第三名。

2、學生基礎得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎要好，在本學期中也進一步得以提升。

3、課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。

三、閱歷及體會

雖然已經完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生，但是本學期所用的'教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的許多學問點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍舊須要我花大量的時間加以備課，在原有的閱歷基礎上，本學期也有一些新的閱歷收貨以及教學體會。

閱歷上，進一步提升了我對教材的解讀實力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯，再簡潔的事情，每一次重復，都會有新的收獲，這或許就是所謂的溫故知新了吧！

四、存在問題

在本學期的教化教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與學生的互動有待加強。在課堂教學中，老師講的還是稍多，學生的自主學習空間余地較少。

其次，學生的主體地位沒有完全體現。在新課標理念下，學生是學習的主題，而老師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。

再次，對學生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當地學生的學習狀況不太志向，或許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在肯定的不信任感，不敢放手讓他們自主探討解決一些他們有實力解決的問題。

最終，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。

五、今后努力的方向

結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1、把課堂還給學生。在日后的教學工作中，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題。

2、建立更民主跟同等的教學課堂。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和同等的教學環(huán)境。

3、多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科老師的身上吸取其他學科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學習教化教學的方式方法。

4、加強備課。包括備學生、教學等。

5、加強現代協助教學工具的運用。進一步加強交互式電子白板的運用，提高課堂教學的有效性，節(jié)約課堂教學時間，給學生留有更多的自主學習與思索、發(fā)問的時間。

6、加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平。

五年級其次學期數學教學工作總結4

一學期來，我們五年級數學教研組的全體老師遵照學校教育處教學教研安排，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深化開展教學探討，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深化開展教學探討，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教化教學質量。已順當完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍

1、組織老師仔細學習了《新課程標準20xx版》以及自我學習一些教化教學書籍刊物，進一步領悟新課標的精神，努力促使老師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教化觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教化教學心得。

2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現老師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平常做一個有心人，剛好總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教化啟示、人生感悟等，主動參與各級各類論文競賽與投稿。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

1、本學期，堅決貫徹“五嚴”要求，接著一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并協作教育處接著強化教學“六仔細”的'督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

2、在電子備課系統下，發(fā)揮教研團隊的力氣，在個人主備、團隊備課的前提下形成特性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為老師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

3、文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各年級都能仔細做好質量分析。

4、依據班級的詳細狀況，每位老師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的探討，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、剛好反饋”的要求。

5、仔細落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。從上學期的測試和工作反思中，我們相識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們非常留意抓差補缺、拾遺補漏。

三、大力推動教研活動的開展，接著深化課堂教學改革

1、以“常態(tài)課”為契機，仔細鉆研每課教材，深化分析教法學法，提高課堂教學質量。

2、以“組內探討課”為重點做好探討課的研討與打算，提高理論與教學水平。

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短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充溢的一學期中，我感受較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結。

本期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。本學期的教學任務較繁重，其中學問點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于本班學生的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎學問的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數學，情愿學習數學，比如，長方體和正方體的相識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習愛好；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅固駕馭基礎學問的同時，逐步培育他們的思維實力、表達實力等；特殊是對待差生學習主動性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的.喜悅，培育他們學習的信念。

教學之后，我仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，主動學習其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。

由于教學閱歷的缺乏，在教學工作中仍會有很多不足，感覺時間“少”、任務重，我們體校成果不好的較多，但有他們又沒時間補課，課堂45分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習主動性，教學沒有合理面對全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在今后的教學工作中，我肯定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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本學期，我擔當了一年級的數學教學工作任務。本屆一年級學生人數多，底子薄，習慣差，從一起先，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學習，深化探討，立足現在，放眼將來，取得了肯定的成果和進步。本學期已近結束，為了更好地總結過去，迎接新學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習學問性的輔導，更重要的'是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特殊喜愛被表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學得開心，進步得更快。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成仔細的吸光有主動的意義。”在做數學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

4、學生的學問結構還不是很完整，小學的學問系統還存在許多真空，這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

五年級其次學期數學教學工作總結7

本學年，本人擔當學校五年級三班的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進全面發(fā)展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

本班學生，前幾年換了好幾任代課老師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學年，我先是從培育學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的'效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種

問題，相互學習，共同提高；我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了主動向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、努力方向。班風學風改觀明顯，學習主動性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，

本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

五年級其次學期數學教學工作總結8

在本學期即將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有安排、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了肯定的貢獻。

一、領悟新課標精神，教學觀念有轉變。

新課程標準給教化領域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組接著把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，組織老師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分相識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的學問素養(yǎng)，不駕馭現代化的教學手段，是很難適應教化的新形勢。全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。

二、扎實開展教學工作，教學質量有保證。

本組老師都能扎扎實實開展教學工作，做到仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導差生。平常在教學工作中，老師關系融洽，遇到難題能相互探討協商，老老師能關切青年老師，青年老師勤奮好學，敬重老老師。本組老師能進步轉變觀念，接著探究適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習過程中"學問與實力"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發(fā)展。

三、教研組織健全，活動扎實有成效。

我教研組的實踐活動也搞的繪聲繪色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，實行分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位老師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開（每人都上），避開了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課后，能進行仔細的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學老師主動參與學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也特別豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現了我們老師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們老師對課堂教學的把握和教學機靈。

作為第一線的老師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位老師學習《如何培育學生學習數學的良好習慣》，開展探討，從而制定我校學生學習數學習慣條例。使老師在傳授學問的同時，在培育學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的`教學水平，達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學；讓學生會用數學的語言表達思想、方法；讓學生能在日常生活中運用數學；引導學生用數學的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學生數學素養(yǎng)。

四、教研氛圍濃

在數學教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，挖掘每位老師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，并把數學組工作開展得繪聲繪色，效果顯著。每位數學老師能依照教研組安排，教法敏捷地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身（實踐過程）的深化反思，使“研”更有深度。

“教化的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教化教學水平再上一個新臺階。

五年級其次學期數學教學工作總結9

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加專業(yè)技術水平

努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的'輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學風。

學生比較重視數學科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五年級其次學期數學教學工作總結10

五年級的學生已經學習了海西家園課程，有了肯定的對家鄉(xiāng)風土人情的了解，可以說是學的比較輕松，這個年齡段的孩子學習愛好極高，因此對本學期的內容也駕馭的較好。我也圓滿完成了本學期的教學任務，詳細總結如下：

一、在教學中仔細閱讀各種教學教參書籍，結合學生的學習狀況，制定好教學安排，寫好教案。在傳授學問的同時，關切愛惜學生，特殊是愛好不足的學生，在課堂上親密留意他們，常常地提問他們比較簡單駕馭的學問，使他們對學習有了肯定的愛好，還增加了他們對漂亮家園相識的信念。課后對學生們答疑解惑，激發(fā)學生學習的愛好，讓學生們愛上我們漂亮的'家園。

二、平常我在備課時駕馭每課的教學重難點，同時依據學生的不憐憫況采納不同的教學方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學生感受新學問，感受自然的美，家鄉(xiāng)的美。上課時達到事半功倍的效果。

三、在課堂上運用掛圖、模擬畫、簡筆畫來模擬風土民情，畫特色建筑等方法來啟發(fā)、教化學生。用模擬特色嬉戲來激發(fā)學生學習的愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體，老師為導的教學方法，充分調動學生的主動性。讓他們主動參加，注意對學生愛國愛家高尚情操的培育。為更好地檢查學生駕馭的學問的狀況，讓他們駕馭鞏固學問，布置學生回家查資料，了解本土民族風土人情，這種教學學生愛好提高，同時也培育了他們愛國愛家的美妙情操。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。我會努力彌補教學中的不足，在新學期取得更好的成果。

五年級其次學期數學教學工作總結11

本學期，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增加專業(yè)技術水平

努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

三、仔細搞年段教研工作。

在教學上，有疑必究。在各個章節(jié)的`學習上都主動組織年段老師進行教學探討，相互學習先進的教學方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，每個老師都能學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常組織老師相互聽課，進行議課、評課，不斷改進教學工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

五年級其次學期數學教學工作