2023年小班教育工作計劃合集五篇

2023年小班教育工作計劃合集五篇小班教化工作安排篇1

小班學(xué)期，我們小班開展了“加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)意識”的教化教學(xué)活動，在實(shí)施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷、須要，制定了環(huán)保教化安排和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們起先學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，駕馭了很多初淺的環(huán)保學(xué)問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感看法。他們對水是怎么被污染的?水有什么用?垃圾放在什么地方?公園里的花能摘嗎?等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和相識。而對應(yīng)當(dāng)怎樣保持空氣的清爽?如何愛護(hù)野生動物等問題的相識還存在肯定的差距。

本學(xué)期，我們將接著依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，并結(jié)合幼兒園的安排，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面來制定本學(xué)期的環(huán)保教化安排：

1.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒樱浞掷迷诼?、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不奢侈水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

7.家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。

小班教化工作安排篇2

一、幼兒基本狀況分析

本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能運(yùn)用言語表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學(xué)前教化的一個起點(diǎn)，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。

二、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培育幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)實(shí)力。

2、培育幼兒對運(yùn)動的愛好，體驗運(yùn)動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運(yùn)動中逐步培育幼兒大膽、自信、英勇的特性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探究的愛好，激勵膽子小的幼兒在集風(fēng)光 前多表達(dá)、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，激勵幼兒主動參與活動

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施

(一)、生活活動目標(biāo)：

1、開心來園，情愿參與幼兒園的各類活動，能接著適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小勺吃飯，在老師的幫助提示下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、訂正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便(會運(yùn)用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。依據(jù)季節(jié)改變、運(yùn)動量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會運(yùn)用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展"笑臉娃娃"活動，激勵幼兒高興奮興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長剛好溝通，指導(dǎo)家長正確協(xié)作老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、嬉戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性嬉戲中供應(yīng)一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子熬煉的機(jī)會。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個別幼兒的教化。

5、通過每天的進(jìn)餐活動，培育幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

(二)、運(yùn)動活動目標(biāo)：

1、在體育熬煉中，能做到愛護(hù)好自己，不到危急的地方玩。

2、在老師的激勵下情愿參與各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型玩具。

5、學(xué)習(xí)仿照操和誦讀操

措施：

1、開展區(qū)域性體育活動，培育幼兒的參加性與愛好，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天一到兩小時的戶外熬煉時間。

3、制作并供應(yīng)多種運(yùn)動小器具(、沙袋、罐子、球藍(lán)等等)，豐富幼兒的體育熬煉活動內(nèi)容。

(三)、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：

1、知道自己是中國人，喜愛老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，情愿上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對四周事物的愛好。學(xué)著用各種感官感知四周四周的事物，感知其明顯的特征。

3、視察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、常?？础⒙?、觸摸四周生活中各種顏色、形態(tài)、聲音，并對它們改變、聲響發(fā)生愛好，喜愛音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡潔的歌曲，做簡潔的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學(xué)聽一般話，能與同伴一起寧靜地聽老師講話。學(xué)說一般話情愿仿照老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡潔短句。情愿用語言回答別人的問題。

7、能口手一樣點(diǎn)數(shù)1-3，相識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)辨別白天黑夜，拼簡潔的人物動物拼版。

8、能以開心心情參與英語活動，學(xué)會用英語問老師好。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，依據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參加環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、特色英語課，使小摯友在其中開心參加學(xué)習(xí)，學(xué)會一些簡潔的口語、兒歌、歌曲。

4、參與各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。

5、在帶幼兒走出去的活動中，賜予幼兒豐富的學(xué)問，滿意他們的新奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機(jī)會，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗。

(四)、嬉戲活動目標(biāo)：

1、豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，主動體驗角色的情感和看法。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，感性閱歷和嬉戲語言。

3、初步駕馭一些進(jìn)行角色嬉戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步駕馭結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。

6、愛惜玩具，嬉戲后送玩具回家。

措施：

1、供應(yīng)符合小班幼兒的大玩具。

2、在嬉戲中留意視察幼兒的活動并為他們供應(yīng)須要的嬉戲材料。

3、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在嬉戲中感到歡樂。

(五)、家長工作

1、召開家長會，彼此溝通。

2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教化觀，接著辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園狀況。

小班教化工作安排篇3

一、班級詳情

(一)幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有16人，其中男生8人，女生8人。

(二)存在的狀況

1、幼兒存在分別焦慮。

2、幼兒各項生活自理實(shí)力差，沒有集體生活閱歷，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的改變。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4、家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r心情壓抑驚慌，哭鬧、叨念回家等表現(xiàn)，經(jīng)常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以限制心情，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身心情對幼兒有很大影響。

小班教化工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校接著以《市局關(guān)于推動小班化教化的若干看法》為行動指針，主動深化開展“家校共育，在勞動中成長”為宗旨的小班化教化試驗，讓老師更進(jìn)一步的全面領(lǐng)悟新課程的教化理念，能讓學(xué)生充共享受各種優(yōu)質(zhì)教化資源，促進(jìn)他們?nèi)娑挥刑匦缘陌l(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.深化學(xué)習(xí)課程理念，切實(shí)提升教化教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

2.創(chuàng)建和諧、生動、愉悅的小班化教化環(huán)境，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，崇尚人文關(guān)懷，使小班化教化資源、環(huán)境配置，更具育人功能。

3.構(gòu)建同等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，努力探究師生互動，生生互動的有效教學(xué)策略和特性化的教學(xué)評價。

4.通過小班化教化的探究工作，力求使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力和特性等方面得到全面和諧的發(fā)展。

三、主要工作

1.建立制度規(guī)范，并主動開展相關(guān)的課題探討。

2.開展小班化教化專題培訓(xùn)活動，組織老師學(xué)習(xí)“小班化教化理論”，并能將理念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的有效的教化教學(xué)行為。

3.建立學(xué)校小班化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，并在課堂行為中仔細(xì)落實(shí)。

4.注意校內(nèi)文化建設(shè)和環(huán)境氣氛的營造。充分利用教室的墻壁、四角和走廊進(jìn)行相關(guān)的美化和布置，呈現(xiàn)誕生動活潑及富于改變性的教化教學(xué)情景。

5.展示和總結(jié)小班化教化的階段成果。

四、每月工作支配

9月份

1.接著完善本學(xué)期小班化教化試驗的工作安排。

2.注意小班化班級環(huán)境的再建設(shè)。

10月份

1.小班化教化試驗老師培訓(xùn)。

2.小班化課堂有效教學(xué)的專題講座。

3.小班化教化中課堂教學(xué)培育目標(biāo)的研討活動。

11月份：

1.各年級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.階段學(xué)情檢測，針對班級實(shí)際狀況，找尋課堂教學(xué)中存在的效率問題及解決方法。

12月份

1.各年級開展以“家校共育，在勞動中成長”為主題的研討活動。

2.沙龍研討：以“家校共育，在勞動中成長”為主題，綻開探討。

元月份

1.進(jìn)行小班化教化專題小結(jié)。

2.做好小班化教化各項資料的收集、匯總和歸檔工作。

3.通過小班化教化理論學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)踐，撰寫小班化教化試驗的心得體會。

小班教化工作安排篇5

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生，小班養(yǎng)成教化工作安排。就這一養(yǎng)成教化，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教化目標(biāo)

教化目標(biāo)是教化活動的靈魂，是對教化結(jié)果的期望，是教化活動的動身點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教化目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教化目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成教化滲透于日常活動之中

幼兒養(yǎng)成教化要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日?；顒?，以日常活動為載體確保養(yǎng)成教化的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體須要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說明幼兒園須要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。

每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道探討制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師望見后并沒有強(qiáng)制讓他們整理，因為孩子們都知道玩完玩具要整理，但從自由自在的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小摯友聞到香噴噴的.飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小摯友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小摯友說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機(jī)對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要剛好整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒探討，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議探討，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)則，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實(shí)際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進(jìn)餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評比文明客人。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由。“經(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎，感受到文明進(jìn)餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教化幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小摯友特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時能熱忱主動地向老師和小摯友問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小摯友進(jìn)行探討，使孩子真正相識到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、看法、思維、習(xí)慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教化